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1、20082008级高一年段级高一年段20092009年年7 7月月8 8日日（一）高一年段一年来各方面工作（一）高一年段一年来各方面工作情况简介情况简介 福建省高中新课程实验的第三届高中学生福建省高中新课程实验的第三届高中学生 20082008年入学的高一年段共有年入学的高一年段共有1414个班级学生个班级学生755755人。人。 高一年段高一年段目前配置的教师情况：目前配置的教师情况： 高级教师高级教师2222人，占年段教师的人，占年段教师的 48.9 48.9 ； 一级教师一级教师1616人，占年段教师的人，占年段教师的 35.6 35.6 ； 共有共有4545 位教师位教师( (不含信息
2、、艺术、体育、技术）。不含信息、艺术、体育、技术）。（一）高一年段一年来各方面工作（一）高一年段一年来各方面工作情况简介情况简介 一年来，在年段长、班主任和全体科任教师共同能一年来，在年段长、班主任和全体科任教师共同能 力下，年段、班级的各项工作和教学能比较早地步力下，年段、班级的各项工作和教学能比较早地步 入正轨，取得了显著成效。入正轨，取得了显著成效。 年段、班级加强学生的德育教育，落实教育部制定年段、班级加强学生的德育教育，落实教育部制定 的的中学生守则中学生守则、中学生日常行为规范中学生日常行为规范，年，年 段的老师花了巨大的精力和心血，树立段的老师花了巨大的精力和心血，树立“ “以人
3、为本以人为本” ” 和和“ “一切为了学生的发展一切为了学生的发展” ”教育理念，充分尊重学生教育理念，充分尊重学生 的人格，耐心细致地做好教育工作，已基本形成良的人格，耐心细致地做好教育工作，已基本形成良 好的良好的班风、班容。好的良好的班风、班容。 （一）高一年段一年来各方面工作（一）高一年段一年来各方面工作情况简介情况简介 高一年段的教学：高一年段的教学： 注意初、高中管理和教学衔接；注意初、高中管理和教学衔接； 各学科教学针对学生实际，认真备课，精心设计教学过程各学科教学针对学生实际，认真备课，精心设计教学过程 ，大量采用现代教育技术，努力提高课堂效率。，大量采用现代教育技术，努力提高
4、课堂效率。 通过近一年来的学习，大部分学生的学习习惯、学习方法通过近一年来的学习，大部分学生的学习习惯、学习方法 能较好地适应高中学习的要求，学习的能力得到一定的提能较好地适应高中学习的要求，学习的能力得到一定的提 高。高。 但是由于学生原有的基础、习惯、环境以及进入高中以来但是由于学生原有的基础、习惯、环境以及进入高中以来 学习主动性的主观因素和时间投入等因素的影响，学生的学习主动性的主观因素和时间投入等因素的影响，学生的 发展参差不齐，不少的学生进步很快，但也有个别或少数发展参差不齐，不少的学生进步很快，但也有个别或少数 学生现有的学习成绩与入学时的名次很不相称，退步较大学生现有的学习成绩
5、与入学时的名次很不相称，退步较大 。 （一）高一年段一年来各方面工作（一）高一年段一年来各方面工作情况简介情况简介 学校的教育需要家长们的配合，泉州五中教育教 学质量的不断提高乃至今天成为有影响的名校， 离不开家长的支持，我们对家长同志们积极配合 学校教育工作表示感谢。 为了更好帮助学生的进步，希望家长在配合学校 的教育教学工作时注意几点： （一）高一年段一年来各方面工作（一）高一年段一年来各方面工作情况简介情况简介 1、注意教育子女的方式，尊重学生，平等对话 ，加强沟通；通过学习，了解教育子女的方法； 2、关注子女的心理和情感的变化； 3、评价子女学业成绩的依据； 4、防止子女沉湎于电脑游戏
6、或网上聊天； 5、加强家校联系，了解子女的实际表现。 6、学生回家反映教师教学情况，要正确分析、 对待、引导（二） “文理倾向选择”的有关问题 1、为什么要进行文理倾向的选择？ 2、文理倾向选择后的教学上有何变化？ 3、文理倾向选择的参考意见 4、文理倾向选择工作程序介绍 1、为什么要进行文理倾向的选择？ 高中新课程实验的课程设置有文、理倾向供学生高中新课程实验的课程设置有文、理倾向供学生 选择。选择。 高考科目设置按文、理分开设置。高考科目设置按文、理分开设置。 高中新课程的高考，考生仍然分为理工类、文史 类、体育、艺术等几类。应届高中生绝大部分属 于理工类和文史类。 为了适应高中新课程课程
7、设置和将来高考科目设 置的要求，经过高一年学习，学生需根据自己实 际情况，为了将来获得最佳发展，作“向理科类 发展”和“向文科类发展”的选择（习惯上称为“ 文、理分科”）。 国家的高考模式正处于改革之中，目前全国有6 、7种的模式。我省新课程高考目前年仍采用 “3+文综/理综”模式。（2011年后可能会变化 ） “3”指语文、数学、外语三门学科，各科满分均为150 分； “理综”由物理、化学、生物三门学科综合出一份 试卷，满分300分； “文综”由政治、历史、地理三门 学科综合出一份试卷，满分300分； “3+文综”和“3+ 理综” 满分都是750分 2009年福建省高考的科目设置方案 分文、
8、理设置 “3+综合”设置 设置选做题 录取时参考“会考成绩”与“综合素质评价”2 2、文理倾向选择后的教学上有何变化？文理倾向选择后的教学上有何变化？ 高中新课程实施“学分制”管理。完成必修课程 144学分作为高中毕业的条件之一。 福建省进入高中新课程继续实行“高中学业基础 会考”制度，会考成绩合格作为高中毕业的条件 之一。（第三个条件是综合素质评价合格以上） 高中阶段，理科倾向学生必须参加政治、历史、地理、 信息技术全省会考，文科倾向学生必须参加物理、化学 、生物、全省会考，所有学生必须参加信息技术全省会 考以及物理、化学、生物、通用技术的实验操作会考。2 2、文理倾向选择后的教学上有何变化
9、？文理倾向选择后的教学上有何变化？ 高二年上学期有数学、物理、化学三门学科，文 理科学习不同的“模块”，科目、课时不变。理 科参加历史、地理全省会考，文科参加物理、化学全省会 考。 高二年下学期，文理科学习科目、模块、课时均 不同。理科参加政治全省会考，文科参加生物全省会考 。 全省所有中学都必须参加全省“高中学业基础会 考”。3 3、文理倾向选择的参考意见、文理倾向选择的参考意见理科倾向： 学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。 人才特点：以推理和研究为能力的逻辑思维。 录取比率：对应的高等院校很多，社会需求较多。 就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型 较多。（1）首
10、先要了解文科和理科的特点、所培养出来的 人才特点、高考录取率和就业面的差别。3 3、文理倾向选择的参考意见、文理倾向选择的参考意见文科倾向： 学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。 人才特点：以论理和表达为能力的形象思维。 录取比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在 :左右，对应的高等院校相对较少。 就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金 融财会、社会服务和教育等行业。 （1）首先要了解文科和理科的特点、所培养出来的 人才特点、高考录取率和就业面的差别。3 3、文理倾向选择的参考意见、文理倾向选择的参考意见这里需要强调的是，文科、理科只有特点的差别 ，没有高低之分。文理
11、科高考录取率的差别是社会需 求的客观原因所决定，没有“重理轻文”或者理科就 比文科重要的因素。我们学校这几年来，无论是理科 还是文科，在高考中都取得优秀成绩，跃居全省名牌 中学前列，特别是1999年以来，我校摘取了四届文科 高考省状元桂冠、3届榜眼（理科1届，文科2届）和1届 探花（文科）桂冠，这在全省决无仅有乃至在全国也是 少见的。我校文科、理科的毕业生走向社会后，表现 优秀，各行各业中的优秀人才有许多五中毕业文科、 理科的毕业生。 泉州五中泉州五中20092009年高考情况年高考情况 林杰坤林杰坤以以693693分获得分获得泉州市理工类状元泉州市理工类状元（ 考试成绩全省第考试成绩全省第8
12、 8名）名） 庄若曦庄若曦以以661661分获得分获得泉州市文史类第二名泉州市文史类第二名（考试（考试 成绩全省第成绩全省第1212名）名） 林林 雯雯以以664664分获得分获得泉州市文史类投档分第二名泉州市文史类投档分第二名 胡经纬胡经纬以以614614分获得分获得福建省文史美术类状元福建省文史美术类状元（实（实 考成绩，不含照顾分）考成绩，不含照顾分） 泉州五中泉州五中20092009年高考情况年高考情况 理工类；理工类；林杰坤林杰坤 693 693分分 廖如超廖如超687687分分 廖蔚铭廖蔚铭 684 684分分 何曼冰何曼冰 680 680分分 丁盈盈丁盈盈 678 678分分进入
13、全省前进入全省前100100名（名（5 5人）人） 文史类文史类: :林林 雯雯 664 664分分 庄若曦庄若曦 661 661分分 徐金铭徐金铭 656 656分分 董淳淳董淳淳 655 655分分 陈思琳陈思琳 654 654分分 薛怡宁薛怡宁 651 651分分 张恬宁张恬宁 650650分分 黄一菡黄一菡 650 650分分 杜楚灵杜楚灵 650 650分分 修修 睿睿 649 649分分 庄庄 洋洋 646 646分分 庄凯融庄凯融 645 645分分进入全省前进入全省前100100名（名（1212人）人） 文史类全省前文史类全省前6161名名 我校有我校有1010名名 占占1/6
14、1/6强强 泉州五中泉州五中20092009年高考情况年高考情况 2009年我校文史类应届与考考生280人 600分以上109人，比率38.93 本一线以上158人，比率56.43。 比08年增加12.8个百分点。 本二线以上267人，比率95.36。 比08年增加8.39个百分点。 本三线以上277人，比率98.93。 比08年增加1.23个百分点。泉州五中泉州五中20092009年高考情况年高考情况 20092009年我校理工类应届与考考生年我校理工类应届与考考生409409人人 600600分以上分以上168168人，比率人，比率41.0841.08 本一线以上本一线以上243243人，
15、比率人，比率59.4159.41。 比比0808年增加年增加9.059.05个百分点。个百分点。 本二线以上本二线以上371371人，比率人，比率90.7190.71。 比比0808年增加年增加7.427.42个百分点。个百分点。 本三线以上本三线以上397397人，比率人，比率97.0797.07。 比比0808年增加年增加4.714.71个百分点。个百分点。 泉州五中泉州五中20092009年高考情况年高考情况 应届与考考生应届与考考生689689人人 600600分以上分以上277277人，比率人，比率40.240.2 本一线以上本一线以上401401人，比率人，比率58.2058.20。 比比0808年增加年增加10.2610.26个百分点。个百分点。 本二线以上本二线以上638638人，比率人，比率92.6092.60。 比比0808年增加年增加7.897.89个百分点。个百分点。 本三线以上本三线以上674674人，比率人，比率97.8297.82。 比比0808
