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1、1长方形与正方形本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 来 源课件 5 Y K J.Com 编 写 者徐 晶执 教 者徐 晶执教时间 2014 年月日 星期版 本北师大版学 科数学册 数第四册单 元六单元课 题长方形与正方形 课 时教学目标1. 通过操作、比较、归纳，引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.使学生学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。3.通过“推一推 ”“拉一拉”等活动，使学生获得研究图形的经验。德 育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。2教学重点探究长方形方形的特征。 教学难点长方形和正方形的关系。教学准备投影、
2、课件教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业 教学过程课前三分钟 图形是指在二维空间中以轮廓为界限的空间碎片，在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。一、激趣引入1.同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，我们一起来看看它是谁？2.引出长方形和正方形二、探究新知1.初步感知,提出疑问 （1）你以前见过他们吗？那你能找到藏在我们教室里的长方形或者正方形吗？（2）刚才同学们找到了藏在我们教室的长方形和正方形,3那么你怎么就能一眼认出是长方形或正方形的呢?（3）我们班的同学真会观察, 那么你们观察到的结果是否正确
3、呢?2.验证，探究（1）现在我们每个人手上就有长方形和正方形纸，同桌合作想办法来验证刚才你的发现？比一比哪些同学验证的方法多,而且有方便。（2）学生独立操作，验证发现，教师作一定的指导 。 （3）汇报：学生说一说长方形和正方形的边和角各有什么特征。A 边的特征量一量：通过测量的方法得到“对边”相等。认识“长” ，“宽” ， “边”的概念折一折：是怎么折的B 角的特征C 刚才大家用自己的方法验证了长方形和正方形分别有的特征，大家的表现都不错，那谁的表现最好呢？（送出第一分“礼物” ）3.画一画 我们在方格纸上画出一个长方形和正方形（1）独立画一画（2）汇报交流 4三、巩固深化四、全课总结 通过这节课的学习，同学们有什么收获？板书设计长方形和正方形长方形的对边相等，四个角都是直角。长方形的四条边都相等，四个角都是直角。教后随记来 源课件 5 Y K J.Com
