《谈教师怎样做科研》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谈教师怎样做科研（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从“匠”到“家”的嬗变谈教师怎样做科研南京晓庄学院化学系 龙琪教师的四种境界新手型适应型成熟型专家型新手型教师反思教学技能适应型教师反思教学策略成熟型教师反思教学理论专家型教师反思教学科研教师成长= 经验+反思-美国心理学家 波斯教师的四种境界可操作性时代性实践性独特性科研的选题 - 课题性质务实！研究思路研究思路军事上注意把握的两点：一“攻”一“守”； 中医治疗应把握的两点：一“补”一“泻”； 养生长寿上应注意两点：一“动”一“静”； 农业方面应把握的两点：一“种”一“收”； 国画艺术应注意的两点：一“浓”一“淡”； 歌唱艺术应把握的两点：一“声”一“情”； 油画艺术应注意的两点：一“明”一
2、“暗”； 企业运营上需注意两点：一“产”一“销”； 待人处事上要注意两点：一“言”一“行”；理论实践研究范式研究方法理论依据研究内容提出假设验证假设发现问题得出结论研究范式范式是指某一研究领域中被研究者所公认的一套研究规范和模式。每一种范式在本体论、认识论和方法论方面具备完整的逻辑体系，并且具有一批运用这一范式进行研究的代表人物及其代表性成果。范式的作用在于给研究者提供一个研究框架，指导研究者采取正确的方法开展研究。正如化学学科的基本思想“结构决定性质”，方法结构的正确性决定了研究结果的有效性。即方法决定质量。所以，研究者首先对本领域的研究范式进行研究可以从源头上把握研究的质量。研究范式教育叙
3、事法行动研究法研究方法论文的撰写一定要基于自己的真实研究一定要有自己独特的见解 2拟定提纲简单提纲： 大小标题 详细提纲：标题及要点 初写论文者，可尽可能地把提纲列得详细些 ， 以便写作时较为顺手论文的撰写 3论文写作（1）注意立论、推论和表述的科学性 （2）注意论点、论据和论述的逻辑性 （3）注意数据和文字表述的有机统一 （4）注意典型分析和一般分析的结合 论文的撰写1. 题名题名应简明、具体、确切，概括文章的 要旨。中文题名一般不超过20个汉字，必要 时可加副题名。题名中应避免使用非公知公 用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式 。文章还应有英文题名。 论文的格式2. 作者及其工作单位文章
4、应标明所有作者的工作单位，包括单位 全称、所在省市名及邮政编码，以便于联系 和按地区、机构统计文章的分布 论文的格式2. 作者及其工作单位多位作者的署名之间应以逗号隔开， 以便于计算机自动切分。不同工作单位的 作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯 数字序号，并在其工作单位名称之前加与 作者姓名序号相同的数字，以便于建立作 者与其工作单位之间的关系；各工作单位 之间连排时以分号隔开。论文的格式例：韩英铎1，王仲鸿1，林孔兴2，相永康2，黄其励3，蒋建民3 ( 1.清华大学附属中学， 100084；2.武汉一中，430027； 3.东北师范大学附属中学 110006)论文的格式2. 作者及其工作单
5、位 3. 摘要期刊文章均应附中英文摘要。摘要应具 有独立性和自含性，不应出现图表、冗长的 数学公式和非公知公用的符号、缩略语。中文摘要编写篇幅应控制在100300字。 英文摘要应与中文摘要相对应。中文摘要前加“摘要：”作为标识，英 文摘要前加“Abstract:“作为标识。 论文的格式3. 摘要摘要应具有独立性和自含性，即不阅读 报告、论文的全文，就能获得必要的信息。 摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文 ，可以独立使用，可以引用，可以用于工艺 推广。摘要的内容应包含与报告、论文同等 量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全 文，也供文摘等二次文献采用。摘要一般应 说明研究工作的目的、实验方法
6、、结果和最 终结论等，而重点是结果和结论。论文的格式4、关键词关键词是反映论文主题概念的词或词 组，一般每篇可选38个，应尽量从汉 语主题词表中选用。未被词表收录的新 学科、新技术中的重要术语和地区、人物 、文献等名称，也可作为关键词标注。关 键词应以与正文不同的字体字号编排在摘 要下方。多个关键词之间用分号分隔。中 英文关键词应一一对应。中文关键词前以 “关键词：”或“关键词”作为标识； 英文关键词前以“Key words：”作为标 识。论文的格式、正文文内标题力求简短、明确，题末不用标点符 号（问号、叹号、省略号除外）。层次不宜 过多，一般不超过5级。一行不占页，一字不占行数字使用 插图和
7、照片 表格 论文的格式、参考文献文后参考文献的著录项目要齐全，其排列 顺序以在正文中出现的先后为准；参考文献 列表时应以“参考文献：”（左顶格）或“ 参考文献”（居中）作为标识；序号左顶格 ，用阿拉伯数字加方括号标示；每一条目的 最后均以实心点结束。论文的格式、参考文献各种参考文献的类型，根据GB3469-83文 献类型与文献载体代码规定，以单字母方 式标识：M-专著，C-论文集，N-报纸文章，J -期刊文章，D-学位论文，R-研究报告，S-标 准，P-专利； 论文的格式、参考文献专著、论文集、学位论文、研究报告的格式为 ：序号主要责任者文献题名文献类型标识. 出版地：出版者，出版年：起止页码
8、（任选） .示例： 1周振甫.周易译注M.北京：中华书局，1991 ：59-62. 论文的格式期刊文章序号主要责任者.文献题名J.刊名，年，卷（期） ：起止页码.示例： 5何龄修.读顾诚南明史J.中国史研究所， 1998，（3）：167 173.报纸文章 序号主要责任者，文献题名N.报纸名，出版日期（ 版次）. 7谢希德.创造学习的新思路N.人民日报，1998-12- 25（10）.论文的格式电子文献序号主要责任者.电子文献题名电子文献及 载体类型标识.电子文献的出处或可获得地 址，发表或更新日期/引用日期（任选）.示例： 9王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库 系统工程的进展EB/01. h
9、ttp:/WWW 2.html,1998-08-16/1998-10-04. 论文的格式7、附录注明文章字数，图数，表数对文章主要作者的姓名、出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位等作出介绍，其前以“作者简介：”或“作者简介”作为标识。同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一“作者简介：”或“作者简介”标识后相继列出，其间以分号隔开。示例：作者简介：乌兰娜（1968-）女，蒙古族，内蒙古达拉特旗人，内蒙古大学历史学系副教授，博士论文的格式7、附录获得基金资助产出的文章应以“基金项目 ：”或“基金项目”作为标识注明基金项目名 称，并在圆括号内注明项目编号。多项基金 项目应依次列出，其间
10、以分号隔开。示例： 基金项目：国家社会科学规划基金资助项目 （96BJL001）论文的投寄什么是核心期刊？ “核心期刊”是国内几所大学的图书馆根据 期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定 的。确认核心期刊的标准也是由某些大学图 书馆制定的，而且各学校图书馆的评比、录 入标准也不尽相同。新闻出版管理部门也未 参加过此类评选活动。 教育类核心期刊一览(2004版) 教育类总类核心期刊表（16种） 教育研究；教育评论；教育理论与实践；教 育研究与实验；外国教育研究；比较教育研 究；教育与经济；外国教育资料；中国教育 学刊；上海教育科研；人民教育；教育科学 ；山东教育科研；现代教育论丛；教育探索 ；华东师范大学学报（教科版）初等/中等教育类核心期刊表（22种） 课程、教材、教法；普教研究；学科教育； 上海教育；北京教育；天津教育；中小学教 育；班主任；数学通报；数学通讯；高中数 理化；中学语文教学；语文教学通讯；中小 学外语通讯；中小学英语教学与研究；物理 教学；中学化学教学参考；历史教学；思想 政治课教学；中学地理教学参考；生物学教 学；外国中小学教育。 教育类核心期刊一览(2004版)
