应用信息技术

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1、应用信息技术应用信息技术 促进精品课程建设促进精品课程建设 谢幼如谢幼如 教授教授广东省高校教育技术中心广东省高校教育技术中心华南师范大学教育信息技术学院华南师范大学教育信息技术学院E-mail: E-mail: YJSXieYJSXiepublic.public.guangzhouguangzhou. .gdgd. .cncn一、一、建设背景建设背景 二、二、网络教学资源的开网络教学资源的开 发发 三、三、课堂教学质量的提课堂教学质量的提 高高 四、精品课程的建设四、精品课程的建设一、一、建设背景建设背景1 1、国家精品课程建设、国家精品课程建设 2 2、广东省高校精品课程建设、广东省高校精

2、品课程建设 3 3、本科教学工作水平评估、本科教学工作水平评估（一）国家精品课程建设（一）国家精品课程建设教育部教育部“关于启动高等学校教学质量与教关于启动高等学校教学质量与教 学改革工程精品课程建设工作的通知学改革工程精品课程建设工作的通知” （教高（教高2003120031号）号） qq精品课程建设是高等学校教学质量与教精品课程建设是高等学校教学质量与教 学改革工程的重要组成部分学改革工程的重要组成部分 qq建立各门类、专业的校、省、国家三级建立各门类、专业的校、省、国家三级 精品课程体系精品课程体系 qq建设建设15001500门国家精品课程（每年评门国家精品课程（每年评300300门门

3、 ）（二）广东省高校精品课程建设（二）广东省高校精品课程建设qq在在6 6年内，逐渐建设省级高校精品年内，逐渐建设省级高校精品 课程课程300300门（含高职高专教育精品门（含高职高专教育精品 课程课程100100门，每年评门，每年评5050门）门） qq为培育精品课程，于为培育精品课程，于20012001年在全省年在全省 高校启动高校启动教育技术教育技术“151“151工程工程”“151“151工程工程”对课程建设的作对课程建设的作 用用qq20032003年广东省首批高校精品课程年广东省首批高校精品课程5050门，其中是本项门，其中是本项 目立项的课程有目立项的课程有1616门，占门，占3

4、2%32% qq20042004年广东省教育厅受理年广东省教育厅受理2020多所高校申报第二批省多所高校申报第二批省 级精品课程（本科类）级精品课程（本科类）7373门，其中是本项目立项的门，其中是本项目立项的 课程有课程有3030门，占门，占41%41%，择优推荐，择优推荐2828门课程（本科类）门课程（本科类） 参加国家级精品课程评审，其中是本项目立项的课参加国家级精品课程评审，其中是本项目立项的课 程有程有1515门，占门，占54%54% qq在广东省在广东省1010门被评为门被评为20042004年度国家级精品课程的高年度国家级精品课程的高 校课程（本科类）中，是本项目立项的课程有校课

5、程（本科类）中，是本项目立项的课程有5 5门，门， 占占50%50%“151“151工程工程”对教学改革的作对教学改革的作 用用广东省教育厅推荐参加第五届高等教育国广东省教育厅推荐参加第五届高等教育国 家级教学成果评奖的项目中家级教学成果评奖的项目中 qq推荐国家级一等奖的推荐国家级一等奖的1212个项目中，有个项目中，有4 4个个 是本项目的立项项目，占是本项目的立项项目，占33.3%33.3% qq推荐国家级二等奖的推荐国家级二等奖的7474个项目中，有个项目中，有2020个个 项目是本项目的立项项目，占项目是本项目的立项项目，占27 %27 %（三）本科教学工作水平评估（三）本科教学工作

6、水平评估qq每每5 5年进行一次评估年进行一次评估 qq颁发普通高等学校本科教学工作水平颁发普通高等学校本科教学工作水平 评估方案（试行）（评估方案（试行）（20042004年年8 8月）月） qq成立教育部高等教育教学评估中心成立教育部高等教育教学评估中心 评估的方针评估的方针以评促建以评促建以评促改以评促改以评促管以评促管评建结合评建结合重在建设重在建设qq教育部教育部“关于进一步加强高等学校本科教学关于进一步加强高等学校本科教学 工作的若干意见工作的若干意见”（教高（教高2005120051号）号）“按照教育规律和课程特点，推动多体按照教育规律和课程特点，推动多体 辅助教学，不断提高教学

7、效果。国家重辅助教学，不断提高教学效果。国家重 点建设的高等学校所开设的必修课程，点建设的高等学校所开设的必修课程， 使用多媒体授课的课时比例应达到使用多媒体授课的课时比例应达到30%30% 以上，其他高等学校应达到以上，其他高等学校应达到15%15%以上以上” 。 qq华南师范大学教育信息化华南师范大学教育信息化“求实工求实工 程程” qq中山大学教育技术中山大学教育技术“博学工程博学工程” qq暨南大学教育技术暨南大学教育技术“创新工程创新工程” qq华南理工大学教育技术项目华南理工大学教育技术项目华南师范大学教育信息化华南师范大学教育信息化“ “求实工程求实工程” ”qq 建设建设141

8、4个具有权威性的专业资源库、个具有权威性的专业资源库、3030个专题学习网站个专题学习网站 、200200门网络课程、门网络课程、2020门新课程教师教育网络课程，实现门新课程教师教育网络课程，实现 重点学科重点学科100%100%拥有专业资源库、主干课程拥有专业资源库、主干课程100%100%拥有网络拥有网络 课程、全校基础学科和受益广泛的公共课程教学资源的课程、全校基础学科和受益广泛的公共课程教学资源的 数据库化。数据库化。 qq 开展开展 100100门信息技术教学应用优质示范课程建设，实现门信息技术教学应用优质示范课程建设，实现 一线教师一线教师80%80%经过现代教育技术培训、经过现

9、代教育技术培训、60%60%能够开展网络能够开展网络 教学，学生教学，学生100%100%具有数字化学习的经历、具有数字化学习的经历、5%5%有数字化学有数字化学 习的作品，产生一整套适应广东经济和信息化发展的现习的作品，产生一整套适应广东经济和信息化发展的现 代高等师范教育教学模式，培养一支具有时代特色的、代高等师范教育教学模式，培养一支具有时代特色的、 熟悉网络教学环境的教师队伍，造就一批符合时代需要熟悉网络教学环境的教师队伍，造就一批符合时代需要 的、能够利用网络环境进行自主和协作学习的创新人才的、能够利用网络环境进行自主和协作学习的创新人才 。 二、二、网络教学资源的开发网络教学资源的

10、开发（一）网络教学资源的类型与特（一）网络教学资源的类型与特 点点 （二）专业资源库的建设（二）专业资源库的建设 （三）网络课程的建设（三）网络课程的建设 （四）专题学习网站的建设（四）专题学习网站的建设（一）网络教学资源的类型与特点（一）网络教学资源的类型与特点媒体素材媒体素材题库（题库（ITEM BANKITEM BANK）案例（案例（CASECASE）课件（网络课件）课件（网络课件）网络课程网络课程专题学习网站专题学习网站媒体素材媒体素材指传播教学信息的基本材指传播教学信息的基本材 料单元，包括文本、图形（图料单元，包括文本、图形（图 象）、音频、视频、动画等象）、音频、视频、动画等题库

11、（题库（ITEM BANKITEM BANK）是按一定的教育测量理论，在是按一定的教育测量理论，在 计算机系统中实现的某个学科题目计算机系统中实现的某个学科题目 的集合，是在数学模型基础上建立的集合，是在数学模型基础上建立 起来的教育测量工具起来的教育测量工具16案例（案例（CASECASE）是指有现实指导意义和教是指有现实指导意义和教 学意义的代表性的事件或现象学意义的代表性的事件或现象课件（网络课件）课件（网络课件）是对一个或几个知识点是对一个或几个知识点 实施相对完整教学的辅助教实施相对完整教学的辅助教 学软件学软件18网络课程网络课程是通过网络表现的某门学科是通过网络表现的某门学科 的

12、教学内容及实施的教学活动的总的教学内容及实施的教学活动的总 和，它包括两个组成部分：按一定和，它包括两个组成部分：按一定 的教学目标、教学策略组织起来的的教学目标、教学策略组织起来的 教学内容和网络教学支撑环境。教学内容和网络教学支撑环境。专题学习网站专题学习网站围绕某一专题的教学（学习）网站围绕某一专题的教学（学习）网站 ，包括如下几方面的功能：，包括如下几方面的功能： （1 1）本专题结构化的知识展示）本专题结构化的知识展示 （2 2）扩展性的学习资源）扩展性的学习资源 （3 3）交流讨论答疑空间）交流讨论答疑空间 （4 4）自我评测系统）自我评测系统20网络教学资源的类型与功能网络教学资

13、源的类型与功能资源类型资源类型 应用范围与教学功能应用范围与教学功能网络课件网络课件 知识点的辅助教学知识点的辅助教学网络课程网络课程 整门课程的教学整门课程的教学 专题学习网站专题学习网站 专题的学习和研讨专题的学习和研讨案例库案例库 典型个案分析典型个案分析试题库试题库 单元或课程的练习测单元或课程的练习测 试试（二）专业资源库的建设（二）专业资源库的建设1 1、专业资源库的基本构成、专业资源库的基本构成 2 2、专业资源库的结构设计、专业资源库的结构设计 3 3、专业资源库的性能要求、专业资源库的性能要求1 1、专业资源库的基本构成、专业资源库的基本构成qq素材（文本、图象、视频、音频、

14、动画素材（文本、图象、视频、音频、动画 等）等） qq教学案例教学案例 qq课件（网络课件）、专题学习网站、网课件（网络课件）、专题学习网站、网 络课程络课程 qq文献资料文献资料 qq试题库试题库2 2、专业资源库的结构设计、专业资源库的结构设计qq内容结构内容结构体现学科体系体现学科体系 qq系统结构系统结构体现教学功能体现教学功能例子：例子： （1 1）“ “水生生物与水环境水生生物与水环境” ”专业资源专业资源 库库 （2 2）“ “运动人体科学运动人体科学” ”专业资源库专业资源库3 3、专业资源库的性能要求、专业资源库的性能要求qq可扩充可扩充 qq支持多用户支持多用户 qq方便上

15、传、下载方便上传、下载（三）网络课程的建设（三）网络课程的建设1 1、网络课程的基本构成、网络课程的基本构成 2 2、网络课程的教学设计、网络课程的教学设计 3 3、网络课程的系统设计、网络课程的系统设计 4 4、网络课程的编写过程、网络课程的编写过程网络课程的定义网络课程的定义是通过网络表现的某门学科是通过网络表现的某门学科 的教学内容及实施的教学活动的总的教学内容及实施的教学活动的总 和，它包括两个组成部分：按一定和，它包括两个组成部分：按一定 的教学目标、教学策略组织起来的的教学目标、教学策略组织起来的 教学内容和网络教学支撑环境。教学内容和网络教学支撑环境。1 1、网络课程的基本构成、

16、网络课程的基本构成教学内容系统教学内容系统虚拟实验系统虚拟实验系统学生档案系统学生档案系统诊断评价系统诊断评价系统学习导航系统学习导航系统学习工具系统学习工具系统协商交流系统协商交流系统开放的教学环境系统开放的教学环境系统2 2、网络课程的教学设计、网络课程的教学设计确定开发目标确定开发目标分析教学内容分析教学内容选择媒体素材选择媒体素材确定教学策略确定教学策略设计评价手段设计评价手段3 3、网络课程的系统设计、网络课程的系统设计设计框架结构设计框架结构设计栏目内容设计栏目内容设计屏幕界面设计屏幕界面设计交互方式设计交互方式设计导航策略设计导航策略4 4、网络课程的编写过程、网络课程的编写过程分析教学对象，明确教学目标分析教学对象，明确教学目标 突出课程特色，确定教学功能突出课程特色，确定教学功能 设计教学模块，建立系统结构设计教学模块，建立系统结构 划分栏目内容，设计屏幕版面划分栏目内容，设计屏幕版面 编写脚本卡片，收集