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1、 画面一：一个金 光闪闪的金币，一 颗名为“诚信”的红 心，两者有一段距 离。画面二、三： 金币与红心接触, 红心随即变黑。画 面四：红心与金币 全面接触，完全变 黑。 当诚信的心灵被 金钱禁锢的时候， 美德就会消失。一、名人效应 二、商风败俗一、关于漫画一、关于漫画1、具有特殊象征寓意的图画2、主要特征是淡化绘画技术，而强化画 面寓意3、其功能主要是用于讽刺社会、幽默生 活。在给人们带来愉快的同时，也给人们 以生活的思考和警示 4、运用的艺术手法主要有：夸张（夸张（变形变形） 、比喻、以小见大、以虚带实、荒诞中、比喻、以小见大、以虚带实、荒诞中 见真实见真实 、象征、比拟、象征、比拟标题（可
2、以没有）画面 （主体）提示语（可以没有 ）漫画的构成：截错了截错了提示语标题画面1、看文字看文字（包括标题和提示语（包括标题和提示语 ）: :文字有交代背景文字有交代背景( (时间、地点时间、地点 、环境）、概括内容、揭示主旨、环境）、概括内容、揭示主旨 的作用。的作用。 2 2、看画面看画面： 单一画面单一画面：看关系：看关系, ,找联系找联系. . 多个画面多个画面：作比较：作比较, ,看变化看变化. .二、如何读二、如何读漫画的特点： (1)夸张渲染，突出寓意(2)借物喻人，巧妙表意（3）幽默诙谐，辛辣讽刺（4）对比强化，彰显重点低头走好脚下的每一步与好高骛远、盲目跟从如何读懂漫画的寓意
3、1、看画面找漫画点2、看提示语习惯3、看标题目的目的: :看懂主旨看懂主旨如果不能解放思想、更新观念，就会落后 于时代的发展；现代化，不仅仅是工具的 更新，更有对思想观念不断提高的要求。讽刺现实生活 中没有原则立场、 缺乏是非标准的人 ；尤其对那些长于 逢迎、弄虚作假、 把工作中的失误巧 饰为成绩的人和事 提出了深刻的批评 。三、可能考查的三种题型：1、拟写标题2、说明漫画内容3、概括寓意示例：写一段说明性文字，对下面这幅漫画作 简要的介绍。说明说明 1 1、确定顺序确定顺序（空间）（空间）说清要素之间的方位关系说清要素之间的方位关系 （上下、左右、内外）（上下、左右、内外） 2 2、抓住重点
4、抓住重点：表现主旨的要说清。：表现主旨的要说清。 3 3、揭示主旨揭示主旨：将漫画主题说出来。：将漫画主题说出来。说明性文字说明性文字此漫画大体由三部分组成。画的右边是一 个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼 镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他 身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼 竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成 圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一 头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“ 书上说，鱼儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不 能根据实际而变通的人。练习练习1、说出这幅漫画的主旨。 2、写一段说明性的文字。说明性文字说明性文字漫画羡慕由三幅画面组
5、成。第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸， 两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的 一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸 中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕 对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对 方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对 方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知 羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。要求：概括这幅漫画的寓意作业作业写作指导： 1、图中的两个人物处处形成鲜明对比，写 说明文和议论文皆可采用对照结构。 、写议论文的关键是审题，这
6、幅图的寓意 可理解为 批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人； 赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人； 批评了一种不正常的社会现象： 不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气 使。 不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画 面内容。这幅英才教育英才教育极 富情趣。黑板前的讲 台上一只英俊洒脱的 公鸡在对着一只鸡蛋 讲授高等代数，讲台 前方是课桌，课桌下 面的一把椅子上空空 如也，只有那只鸡蛋 静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋， 如何能感受这等“英才教 育”？又怎能成为英才？ 讽刺了不适当的超前教 育现象。阅读上面一组漫画，写200字的说明文。 要求： 注意说明顺序和说明层次。 2、揭示各幅之间的内在联系
7、。 3、不可写成描写性、议论性的短文。漫画羡慕由三幅画面组成。第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸 ，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼 缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸， 它们似乎在想：那么宽阔的水域，却只有一条鱼 ，那条鱼多清静，可以自由自在地独享那一缸水 了。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望 着对面的鱼缸，它大概也在想：看那两条鱼游在 一个鱼缸里，有伴，多热闹、多快乐啊，一点也 不寂寞。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡 慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而 奔向对方的鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸，环 境如前，只是互换了一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢，还是 因环境一如从前而产生困惑，抑或在思考着什么？也许都有可能 吧。
