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1、 预习布置：敬畏自然读准字音 理解词义:敬畏 蓬 蒿 精巧绝伦不自量力 相形见绌 咫尺深邃 狼藉斑斑 混淆边读边用波浪线划出文中表现作者 对自然敬畏之情的语句。hopngchzhxiosu作者为什么提出要“敬畏自然”呢？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类自己”？作者在文中阐述 了哪些“敬畏自然”的理由？ 不自量力 咫尺 鲲鹏 蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔 相形见绌 高深莫测 不值一提 精巧绝伦 混淆 美味佳肴用“？”的形式在文中划出不懂 的地方，并在小组中讨论解决，若小组 不能解决，请提出来，大家共同探讨。读了本文后，相信你一定有很多话要 说，请你在以下各对象中选出你最想诉说 的一位，写出你的心里
2、话，如果能采用恰 当的修辞手法或引用诗文俗语，那就更好 了。1.自然；2.自然中某一具体事物(如花草树木、禽 兽等）；3.人人类与自然都是宇宙智慧的创造者 ，都是宇宙生命的组成部分，尽管生 命的存在形式不同，生命形态有高低 之别，但都是平等的生命，都是兄弟 。自然的智慧是人类无法相比的； 人类的智慧也是自然赋予的，是自 然智慧的一部分； 宇宙是个大生命，人只是宇宙中的 一种生命形态，宇宙中其它的一切生 命和人类是平等的。作者之所以提出要“敬畏自然”是因 为人们常常把自然与人类对立起来，宣 称要征服自然，这种观念有其合理的一 面，但走向极端往往违背自然规律，破 坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识
3、 自然的伟大，爱护自然，人类才能得与 自然和谐发展。阅读课文，参考同步练习， 找出每一自然段中表达作者 观点的关键语句，然后总结 作者的思想观点。本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、 水到渠成的论述方法。首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的 智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然 所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从 论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然 是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式 ，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最 后做出“敬畏自然”的结论。文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句， 即作者思想观点的总结。1、人类为自己取得的
4、这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭 、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就 破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自 身。2、这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于 宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识 即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的 出现，说成是宇宙有目的的创造。3、宇宙的一
5、切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人 类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们 是平等的生命，是我们的弟兄。本文多处运用反问句来为文章增色，试从 课文中找出几个反问句，并把它们变换成 一般陈述句，比较一下两种句式的表达效 果有什么不同。反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然 ，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违 背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只 有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与 自然的和谐发展。“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为 人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同 ，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱 护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和 爱护我们自己。阅读第5自然段，回答下列问题：1、请概括这段文字的主要内容:_2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然 的“艺术品”？3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人 类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2、人类本身就是自然智慧的最高体现；3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制 十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。 课后反思：
