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1、 提高品德课教学的有效性 贵阳市教科所 黄明娟一、牢记一个宗旨品德教育回归 儿童的生活世界：关键词：从生活中来，到生活中去n把生活作为课程的本源；（教学内容）n课程是为了生活，即课程为了让儿童过有道德 的社会生活服务；（教学目的）n通过生活学习生活，即让儿童在生活中学习道 德、学习生活 。（教学形式和方法）二、明确教材的功能：新教材与原教材的比较：原教材的每篇课文都设有教程，形成 了“谈话揭题学文明理辨析巩固总 结导行”的课堂教学模式；新教材没有了统一的教学模式，而是 具有以下特点：一是具有可读性和新颖性；二是具有综合性和开放性；三是具有生活性和亲近感；所以，新教材再不是教的蓝本，对学生 来说
2、，是学习材料，是激发学生主动参与活 动的工具；对教师来说，新教材为教师：n提供话题、n提供范例、n引领活动、n激活思想、教师备课的新要求:n学习课程标准n钻研教材n分析学生n整合资源n设计活动预案三、精心选择教学内容1、深入钻研教材，准确理解教材编写意图 ，包括整本书、一个单元的意图。 2、合理开发教材以外的课程资源，恰当整 合教材与课外资源包括学生资源，创造 性地使用教材。四、正确制定教学目标1、目标要紧扣教材的编写意图。 2、目标要合乎学生的年龄特点和身心发展 水平。 3、目标要明确、具体、要求适度、便于检 测。4、要有过程性目标，关注学生的感受。五、合理设计与组织教学活动1、突出活动的目的性，必须围绕课时目标 展开。 2、重视活动的过程性，活动一环扣一环， 自然流畅。 3、注意活动的针对性，合乎本班学生的实 际。 4、重视活动的全员性，师生互动参与面广 。六、有效发挥教师的主导作用1、教师要巧妙创设学习情境。 2、教师要有效指导学习方法。 3、教师要有序组织学习活动。 4、教师要适当给与价值引导。
