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1、松松 鼠鼠布 丰学习目标：1、了解作者思路，学习其合理的 说明顺序。 2、学习本文细致观察事物的特征 ，抓住事物特征介绍事物的方法 。 3、体味用准确生动形象的语言说 明事物，提高表达能力。作者简介：布丰：（17071788）法国博物 学家，作家，进化思想的先驱者，从 小受教会教育，爱好自然科学。他用 40年的时间写成了36卷自然史。 这是一部博物志，对自然界作了 唯物主义的解释。辞海中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾 蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色 或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草 苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子 和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年 产14窝
2、，每窝510仔。分布于我国东 北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣， 尾毛可制笔。体裁：科普说明文同学们，你看过人与自然节目吗？你喜欢其中 介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢 谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（ 用“我喜欢_的_”句式） （温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子， 会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任 劳任怨的老黄牛） 从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么？ 老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它 构筑了我们这个世界的和谐与美好。 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是 谁呢？别着急，它来了驯良 （xn）乖巧矫健缨形蛰伏橡栗圆锥树杈苔藓榉树榛（g
3、ui）（jio）（yng)（zh）（l）（zhu）（ch）（ti xin）（zhn ）(J)驯良：和顺善良。 驯：顺服的。矫健：强壮有力。矫：强壮蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动读一读：请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢？（第1节）（25节）（第6节）结构：由总到分总 点 补 充说 明具 体介绍作者为什么说松鼠是讨人喜 欢的一种小动物？思 考漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第2段）（第3段）（第45段）松鼠的特征：返回三个特征的顺 序能否调换， 为什么？先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴坐姿 吃相阅读第二节，思考下列内容：一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方 面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂
4、亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采 用了哪种表达方式？主要运用了什 么修辞方法？有什么作用？再说说“我”的“驯良”：活动范围： 活动时间： 常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实 和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、品味语言你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。返回 首页准确的语言：准确的语言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”一词指大多数时间，而非全 部时间都在高处活动,说明观察之仔 细，表达之准确。准确的语言：准确的语言：2、
5、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上 触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下 ，或者逃到别的树上去。用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以 表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动 词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能 力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它 的“乖巧”。准确的语言：准确的语言：“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一 块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“ 有人说”能删去吗？这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表
6、达之准确。揣摩运用说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。生动的语言生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“ 清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写， 突出它的“漂亮”。 例：-用拟人手法形象生动地说明事物 ： 1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑 的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍 ” 3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了 ，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “ 编扎” “挤紧
7、” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在 里面,既舒适又安全”生动的语言生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良 人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟人手法 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良 生动说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍2、恼、不高兴、恨3、搬、放、编扎、挤、探究学习、拓展思维欣赏松鼠电影片段，思考问 题：“除了文章中介绍的松鼠特点外， 你认为松鼠还具有哪些特点？揣摩探究文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他 们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮
8、 衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如 果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在 夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可 以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和 谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？ （学生展开讨论）生活在青海可可西里高原的藏羚羊藏羚羊10年 前还有几十万只，现在已不足7万只， 并且还在以每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的白白鳍豚鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎东北虎仅长白山还残存8只1. 加大宣传力度，提高群众保 护野生动物的意识。 2. 建立野生动物保护组织。 3. 建立野生动物保护区。 4. 依法严惩：野生动物
9、保护 法第三十五条规定：出售 、收购、运输、携带国家或 地方重点保护野生动物或者 其产品的，由工商行政管理 部门没收违法所得，处以罚 款，情节严重，构成投机倒 把罪、走私罪，依照刑法有 关规定追究刑事责任。仿写训练：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱 吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学 们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非 常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照 松鼠一文的写法，采用生动说明的手法 ，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的 说明文。学以致用请你分别以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。课堂练习1下列画线的字注音驯良（ ） 矫健（ ） 蛰伏（ ） 惹
10、恼（ ）搭窝（ ） 勉强（ ） 暖和（ ） 狭窄（ ）xn jio zh r w qing huo zhi2 根据拼音写汉字。躲cng（ ） 帽yng（ ）遮b（ ） 分ch（ ）l（ ）害 gui（ ）巧 lng（ ）珑 xi（ ）凉藏、缨、蔽、杈、 厉、乖、玲、歇3、结合具体语境，解释并品赏下列句中画 线的词语。A玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形 的美丽尾巴，显得格外漂亮。衬：_。B它们是十分警觉的，只要有人稍微 在树根上触动一下，它们就从窝里跑出 来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上 去。触动：_ 。答案:A衬：一般有两个解释，一是“在里 面再托上一层”，一是“搭配上别的东西” 。对课文中的“
11、衬”的理解应取后者，对 松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描 述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔 和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对 松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象 。B触动：该词有三种解释：一是激起 ，打动；二是触犯；三是碰，撞。文中 应取碰、撞的意思，而且程度十分轻微 ，着实“十分警觉”，这就使人们能具体 感知松鼠的机敏与快速反应的能力。4.课内语段阅读题一、阅读课文，回答问题。 (1)认真研读课文第3自然段，作者着重介 绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开 说明的？答：_。 (2)画出课文中介绍松鼠搭窝的语句，在 关键的词语下面加点，并且概括出搭窝 的特点，探寻介绍筑窝的意图。 答：_
12、。(3)研读课文的结尾，说说它的重点是什 么？分析一下它跟开头是否油水分离？答：_。 (4) 从谋篇布局来说，同一内容理应放在 一起介绍，显得条理豁然，而本文为什 么把松鼠吃食物拆开来放在第2、3自然 段中说明呢？ 答：_ 。(5) 从下列句子中找出表示时间的副词， 并说明它们在表情达意上有什么妙处。 A它们从来不接近人的住宅，也不呆在 小树丛里，又喜欢大的树林，住在高大 的树上。 B松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进， 有时也连蹦带跳。 C它们的爪子是那样锐利，动作是那样 敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬 上去了。 答：_。答案:1着重介绍松鼠驯良的特性。它从 松鼠活动的范围、活动的时间以及
13、主要 的食物和寻食的习惯等三个方面来说明 它的驯良。它们住在树上，在树林里活 动，从不骚扰人的住宅；白天歇凉，晚 上才出来活动；它们不是肉食兽类，常 吃的是杏仁、棒子、榉实和橡栗。这就 显示出松鼠与人无争、秉赋善良的习性 。“满树林里跑”“在树上跳着叫着互相追 逐”“歇凉、练跑、玩耍”等拟人化语句， 笔端流情，活画出松鼠活泼可爱的性格 ，突现了它的“讨人喜欢”。2第5自然段从窝址的选择、搭窝的方法 和窝口的奇特三方面介绍松鼠的筑窝的 特点，突出一个“巧”字。作者选用准确 的动词“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”以及形 容词“错杂”“宽广”“坚实”“舒适”“安全” ，生动地表现了松鼠的灵巧与能干。窝
14、 址的选择与窝口处理的合理科学，更突 出松鼠的智慧，富有灵性，因而“很讨人 喜欢”。3结尾侧重交代松鼠繁殖、换毛和精心梳 理皮毛的习性，接着依次从肉、毛、皮 等说出经济价值，动词“梳理”“弄”的准 确使用和形容词“光溜溜”“干干净净”的 重迭更强调松鼠爱整洁的习性。这样结 尾，既照应开头的“很讨人喜欢”，又点 明经济价值，加深对它的了解，使全文 首尾呼应，内容完整，浑然一体。4第二自然段说明松鼠吃相的特点，用以 同一般四足兽用嘴啃相区别。第3段意在 说明松鼠不是肉食兽类，因而不像它们 那样凶猛，用以表明它的驯良。所以， 尽管都是写吃东西，但具体内容和写作 目的不同，就不能放在一起。5表示时间的副词有：A从来 B总是 C就“从来”表示从过去到现在一直保持某 种情况或状态，加强语气。“总是”表示 在一定时间里始终如此。“就”表示在很 短的时间内完成。以上表示时间的副词 使用精当，极其传神地说明了松鼠的习 性。课后收集松鼠的 其他资料，结合课文 的介绍，以小组为单 位出一期手抄报。作业布置再见
