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1、雪读后感雪读后感 600600 字字我从雪中读到了三种人生因为它被选入了江苏版语文九年级下册新教材。这篇文章，我上学时肯定是读过的;但同样可以肯定的是，我对它已几乎一无所知了，或者应该说我本来就对它一无所知罢。为了编点教学资料，也因为莫名的潜滋暗长着的一份好奇，我开始反反复复地读它。诗质的语言，生动的画面，很快征服了我的心。可是，众多的疑惑竟也一并攫住我的神经，让我难以自拔：“暖国的雨” 、 “江南的雪” 、 “朔方的雪” ，作者把这三个形象放在一起到底想告诉读者什么?XX 年 12 月 28 日，已经多年难得见雪，见雪也至少要到春节前后的苏州，竟然下起了纷纷扬扬的大雪。一时间心头不由得也迷信
2、起来。眼睛从荧屏移向校园，虽没有看见雪野中有各色花草、蜂蝶，但欢呼雀跃的学生却是随处都是，更有一群青年教师，女的打着花伞，男的举着相机，在已被白雪半遮半掩的绿树碧草间照相，那种兴奋直逼进三楼阳台上的我的心里面来。 “明天肯定有人塑雪罗汉了。”我自然地想道。忽然间，我有了一种感觉，这是一幅热闹的画面呀!而这热闹，全是因为“江南的雪”的“滋润美艳之至”讨人喜欢的缘故了。而“朔方的雪”不同，它“如粉，如沙” ，只因太过冷峻，人们是宁愿居屋烤火也不愿意亲近的，于是尽管它“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁” ，别有
3、一种“壮美” ，但只能面对“无边的旷野” 、 “凛冽的天宇”“是的，那是孤独的雪。 ”有一种想法在心中升起：“暖国的雨” 、 “江南的雪” 、 “朔方的雪”象征着三种人生“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花” ，让“博识的人们觉得他单调” ，自己应该感到“不幸”而又不一定感到不幸的人生;“滋润美艳之至” ，如小丑般媚俗而受宠，却终究因没有灵魂而成为匆匆“过客”的人生，永远独立独行，用“蓬勃地奋飞” “使太空旋转而且升腾地闪烁” ，却必须忍受“孤独”的人生。如此， “是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 ”这句话好像也不是太难理解了，同时，作者对三个形象的基本态度似乎也与作者用语的感情色彩，更与作者的人生态度相吻合了。读书偶得，存此一说，以备斧正。
