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1、初中语文第四册初中语文第四册 第一单元第二课第一单元第二课有的人有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感臧克家臧克家 有的人有的人*该课件由【语文公社】 友情提供运交华盖欲何求运交华盖欲何求未敢翻身已碰头未敢翻身已碰头破帽遮颜过闹市破帽遮颜过闹市漏船载酒泛中流漏船载酒泛中流横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛躲进小楼成一统躲进小楼成一统管他冬夏与春秋管他冬夏与春秋自 嘲自 嘲Date该课件由【语文公社】 友情提供臧克臧克家家，现代著名诗人，山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集烙印。深受 广大群众的喜爱。以后又相继出版了 泥淖集，呜咽的去烟，泥土的 歌，春风集，欢呼集及臧 克家诗选
2、等诗集。1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。 当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种 纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念 活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅 的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。 此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。写作背景写作背景Date该课件由【语文公社】 友情提供有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更
3、好地活。骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。有的人有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感Date该课件由【语文公社】 友情提供有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的
4、，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。Date该课件由【语文公社】 友情提供1. 1.文中写了几种人？是哪几种人？文中写了几种人？是哪几种人？为什么要写这另种人？为什么要写这另种人？2. 2.由此看出本文采用的表现手法是什么？由此看出本文采用的表现手法是什么？文中写了文中写了两种人，其实是两种对立的阶两种人，其实是两种对立的阶 级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大本文的表现手法
5、是对比本文的表现手法是对比Date该课件由【语文公社】 友情提供请找出每节诗中的对比一.活着死了死了活着 二.骑在人民头上俯身做牛马三.刻名字想不朽情愿做野火，等火烧四. 别人不能活为多数人更好的活五.摔垮记住六.名字烂的更早到处是青青的野草七.下场可以看到抬举的很高很高“活”肉体还在 “死”精神已亡死肉体不在 活精神永存各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神Date该课件由【语文公社】 友情提供有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大”有的人 俯下身子给人民当牛马对对人民的态度人民的态度作威作福 横行霸道全心全意 为人民服务Date该课件由【语文公社】 友情提供有的人 把名字刻入石头，想“不朽”有的人
6、 情愿作野草，等着地下的火烧对对人生的目的人生的目的活着为自己 死后想留名为人民而战斗 为革命愿献身Date该课件由【语文公社】 友情提供有的人 他活着别人就不能活有的人 他活着为了多数人更 好地活对对社会的影响社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益Date该课件由【语文公社】 友情提供骑在骑在人民头上的人民头上的 人民把他摔垮；人民把他摔垮； 给人民作牛马的给人民作牛马的 人民永远记住他人民永远记住他! !把名字刻入石头的把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早； 只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他活着别人就
7、不能活的人 他的下场可以看到；他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。两种人的不同下场两种人的不同下场Date该课件由【语文公社】 友情提供鲁迅的骨头是最硬的，他没有 丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民 地半殖民地人民最可宝贵的性 格。鲁迅是在文化战线上代表 全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚 决，最忠实，最热忱的空前的 民族英雄。鲁迅的方向就是中 华民族新文化的方向。-毛泽东 Date该课件由【语文公社】 友情提供你还知道哪些为人民服务的典范？袁隆平王伟李素丽大搞科研 兴国利民关键时刻 勇于献身
8、全心全意 做好本职Date该课件由【语文公社】 友情提供作为作为2121世纪的中学生，世纪的中学生，我们应该我们应该怎怎么么 做做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛 的精神化为自己学习的动 力，刻苦努力，发奋图强 以期学有所成，报效祖国 报效人民！老师赠语Date该课件由【语文公社】 友情提供学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？一，人应该怎样活着？一，人应该怎样活着？二，对人民的不同态度，二，对人民的不同态度， 会得到会得到 人民怎样不同的回报人民怎样不同的回报 ？要为人民，为社会，要勤勤恳恳， 乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒 甘愿为人民献出一切的人，则在 人民心中永生。
9、一一. .本文的表现手法是本文的表现手法是什么？ 什么？二二. .诗中的议论有什么诗中的议论有什么特点？ 特点？对比形象化形象化Date该课件由【语文公社】 友情提供野草，根本不深，花叶不 美，然而吸取露，吸取水，吸 取陈死人的血和肉，各各夺取 它的生存。但我坦然，欣然。我将大 笑，我将歌唱。我自爱我的野草，但我憎 恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突； 熔岩一旦喷出，将烧尽一切野 草，以及乔木，于是并且无可 朽腐。但我坦然，欣然。我将大 笑，我将歌唱。1.上文的体裁是 A.旧体诗 B散文诗 C散文 2.文中的“野草”是指 A荒野中的杂草 B象征普通百姓 C旧的封建势力 D一切革命者
10、3.“地面”像征“地火”像征 4.上文的中心是A.赞美野草，表达作者对腐朽势 力的憎恶。B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲 一切的精神。C.以野草自喻，同时表达将自己 的一切奉献祖国的人民的愿望。D.以野草自喻，同时对黑暗社会 以猛烈的抨击。BC黑暗势力 革命力量 C拓展阅读拓展阅读Date该课件由【语文公社】 友情提供学过了本学过了本诗，你心中一定诗，你心中一定 会涌起许多的感受吧，对会涌起许多的感受吧，对 自己的，对人生的，对社自己的，对人生的，对社 会的。那么，就拿起笔来会的。那么，就拿起笔来 吧，把你的感受写一写，吧，把你的感受写一写， 副标题嘛，就叫做副标题嘛，就叫做“ “读读有有 的人的人有感有感” ”，主标题就要，主标题就要 自己拟了。自己拟了。记住以前学过记住以前学过 的读后感的写的读后感的写 法是什么了吗法是什么了吗 ？引议议联联结结拿起笔来，写一写你自己的感受吧！拿起笔来，写一写你自己的感受吧！Date该课件由【语文公社】 友情提供Date该课件由【语文公社】 友情提供
