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1、为人民服务荣成市寻山完小 梁芳为人民服务 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程教学目标 、学会七个生字,能正确读写下列词语: 彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、 送葬、哀思。 、朗读课文。背诵自己喜欢的部分. 、理解课文内容,受到革命人生观的启蒙 教育。 、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达 方法。教学重点 重点是让小学生初步接触这类以 议论为主要表达方式的文章,使 学生受到革命人生观的启蒙教育 ; 教学难点 难点是如何体会“为人民服务”的思 想;怎样理解一些含义深刻的句子 。教学过程 板书课题,简介背景。 朗读课文,以读悟情。 小组讨论,自学质疑。 抓住问题,深入理解。 回归整体,总
2、结全文。 课堂练习。 板书课题,简介背景 同学们,为人民服务(板题)这篇课文是 毛泽东主席在1944年9月8日,在中共中央直属 机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的 演讲。当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段 ,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一 情况,讲述为人民服务的道理,号召大家学习 张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神, 团结起来,打败日本侵略者。请同学们结合时代背景走进这篇课文,理 解课文的深刻含义。 朗读课文,以读悟情 、教师范读,请学生注意朗读的技巧 。 、小组内读,各小组可自由采取自己 喜欢的形式,但是要求每一个人都参与 进去,都有锻炼的机会。 、指名读,检验评价。小组讨
3、论,自学质疑 在朗读课文的基础上,请同学们自愿分成几个学 习小组,最本篇课文提出自己的问题,然后各小组将 问题汇总。同学可能提出的问题:、“我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻 底地为着人民的利益工作的。”在这句话中,“完全、 彻底”两词可不可以去掉?为什么?、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。” 这句话怎样理解?司马迁是谁?、“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革 命目标,走到一起来了。”这个“目标”是什么?、毛主席借追悼会发表演讲,讲了那几个方面 的内容?抓住问题,深入理解、划分层次,理清脉络毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲?分几层意思讲?每 层意思是什么? 、逐层分析,深入理解
4、这一层提出了文章的中心,请同学们划出表示中心的句子 。 (我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为着人民的利 益工作的。)启发同学回答“完全”与“彻底”不能去掉,这两个词 语说明,革命队伍除了为人民服务,再没有任何别的目的,不管 在什么时候,不管做什么工作,都应该为人民谋利益。这一层引用司马迁的话来说明生命的价值,树立“为人民利 益而死,就比泰山还重”的生死观。“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的意思是:人总是 要死的,但死的意义有不同,有的比泰山还重,有的比鸿毛还轻 。指出为人民服务就要正视缺点,改正错误。请同学找出这 里举了一个谁的例子来证明上述观点。回归整体,总结全文 1、概括文章的中心思想:本通过悼念张思德,讲为人民服务的道理, 号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的 精神,团结起来,打败日本侵略者。 2、写作特点:(1)文章在围绕“为人民服务”这一中心思 想论述时,注重摆事实,讲道理,条理清楚。(2)本文的语句在逻辑上结构严谨。 课堂练习 1、划去下列词语中错误的读音。困难(nn nn)还(hun hi)要兴(xng xng)旺 2、解释带点字的意思。(1)精( )兵( )简( )政( )(2)死得其所( ) 3、填空。 为人民服务这篇文章先总述_ ;再从(1)_;(2) _;(3)_; (4)_四个方面分述,最后指出 开追悼会的目的是。