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1、第 四 组有这样一本书书中没有一个字, 却处处都是学问;书上没有作者的姓名 ,但每个人都是书地作者。这本书的名 字叫“生活”。善于读这本书的人,不仅会 从中有所发现,得到启示,还会为这本 书增添更新更美的篇章。学习本组课文,要把握课文的主要 内容,领会作者从生活中得到了哪些启 示;抓住关键词句,体会这些词句的含 义及表达效果。13 钓鱼的启示2认读生字捕捞 鱼饵 溅起 上钩 小心翼翼 操纵 啪啪声 鱼鳃 皎洁 嘴唇 沮丧 诱惑 告诫 实践自由朗读全文,思考:课文讲了 一件什么事情? 在鲈鱼捕捞开放日 前的晚上,我钓到了一 条大鲈鱼,但父亲却坚 决要我放了它,从中使 我得到了终身的启示。 得意
2、(急切) (乞求) (依依不舍) 四人小组再读课文,根据课文 内容,用恰当的词语概括“我”心情 的变化。朗读第3自然段 ,想想:我因什么而得意?过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖 动了一下,一定是个大家伙上钩了。我 小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动 着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪 ”的声音,溅起不少水花。我等那条鱼挣 扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。 啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大 的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂 亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下 轻轻翕动着。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。” “可是
3、不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。朗读第4-7自然段 ,想想:我因什么而急切?我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。 朗读第8自然段 ,想想:我为什么要乞求爸爸?尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。 朗读第9自然段 ,体会我的依依不舍。转眼间三十四年过去了,当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候,我就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。 三十四年前那个月光如水 的夜晚,给我留下了永久的回 忆和终身的启示。 作 业 1.多种形式练习朗读课文。 2.细读课文,在文中分别找找“我 ”要把鱼留下来的理由和爸爸坚决要 “我”把鱼放掉的理由。