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1、高二物理总结反思高二物理总结反思高二物理总结反思 一、试卷整体分析：1、试卷分五大题，分别是填空题、选择题、作图题、实验探究题、综合应用题。2、按考标所列知识点，试题涉及到八年级物理上学期的多个知识点，知识覆盖面为 80%以上，知识点的覆盖面稍小。3、按能考查等级分类，较难水平的占 10 分，中等难度约占 20 分，基础知识占 40 分。其中有一部分题稍微超出了学生所掌握的内容。二、学生的答题情况分析1、填空题整体得分不太高，第 3 小题，第 4 小题，第7 小题学生答题的情况不太好。第 3 小题中学生对食用醋的理解稍难些，第 4 小题第二空学生的分析不够透彻，第 7小题学生的语言概括能力不够
2、好，题中是让提出问题，而不是写出结论。2、选择题得分情况也不太高，第 9 小题，第 13 小题，第 15 小题，第 17 小题得分相对较少。第 9 小题是学生的阅读面较少的话，就不太容易得分，第 13 小题学生很容易与不透明物体的分析相互混淆，第 15 小题有些难度，第 17小题考察学生的电路综合分析能力，许多学生都答不对。3、作图题看似简单，全得对的也不是很多，第 19 小题情况不好，学生大部分都分析不透题的意思，不是串联并联混淆，就是元件的位置画不好，元件的符号也画的不规范，整体作图的效果不好。4、实验探究题中，第 20 小题第二问，第 21 小题的第二问，第 22 小题的第一、三、五回答
3、的不够好。像第 21小题主要是学生实物连接的不够好，与电路图不照样的很多;第 22 小题中对语言的叙述整体性不高。5、综合应用题第 24 小题中第一问，由于出题方向稍偏，所以学生答不对的很多，因为教材中对非晶体熔化过程现在不太强调。第 25 小题学生答全面的也不多，还是审题能力不够好，物理语言的叙述能力也不够准确。三、考试给今后教学工作的启示1、重视培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师。通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，可以激发起学生的兴趣;而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。纸盒能烧开水吗?
4、在此基础上再不失时机地设法强化、巩固学生的兴趣。2、发挥猜想在物理教学中的作用。猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜想力的锻炼和培养，激发和保持学生研究物理问题的浓厚兴趣，从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。这对调动学生学习的积极性、主动性能起到重要作用。利用猜想可以提高学生的分析力、观察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教学过程变成学生积极参与的智力活动过程，锻炼和培养了学生的概括能力、探讨研究问题的能力，使学生的思维得到发展，为创造力的孕育、萌发创造了条件。3、准确地把握好答疑的方式和技巧。在教学实践中，根据学生掌握知识的情况、思维能力的差异，一般采用“点拨式”答疑，或“
5、直接式”答疑。答疑时可以利用实验，化抽象为具体;也可以利用类比，化无形为有形。4、合理的利用教材中的插图。5、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势。(1)、创建物理情景、渲染气氛，增强学生求知的兴趣。在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增。(2)、可进行实验模拟，有助于突破教材中的重点和难点。在物理课堂中，由于实验受到时间、空间等因素的影响，因而利用现有的器材和条件很难实现。而利用多媒体技术则可以弥补其中的不足，利用多媒体技术中的动态软件则可以非常方便地制作出动画的画面，这样学生理解起来就不那么困难了。高二物理总结反
6、思 一、试卷特点期中考试试卷的命题依据高考物理考试说明的要求，以能力测试为主导，注重考查学生对高中物理基础的、核心的和可再生的知识掌握情况。通过考试能够发现学生在前一阶段学习中存在的问题，试卷具有如下特点：1.试卷结构保持稳定，适度体现改革精神2.试卷考查的内容比较全面，知识覆盖面较广3.充分发挥各种题型的功能4.选修试卷综合题较多，前面电场知识考查较多，最近所学的恒定电流一章内容较少，这也是选修班学生考得较差的一方面原因。二、存在问题根据期中考试试卷情况，目前学生在以下几个方面还存在一些问题。选修班：1.对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实，对基本物理概念理解不清楚卷选择题有较多题都直接考查
7、课本上呈现的基本内容，有些是课本习题改编而成，但在学生答题中出现了各种错误。这些错误的出现反映了学生对一些基础内容还没有很扎实的掌握，甚至有些同学对前面所学的知识，尤其是高一所学的，已忘记差不多了。3.基本应用和常规题型的训练未落实到位学生在考试中一些能拿分的题目拿不到全分，比如：试卷的填空题 4 题，共 20 分，单选题的第 2、7 题，得分都较差。4.解题中的分析、综合处理、迁移能力不够强这主要体现在计算题中。5.审题不清，粗心大意，解题不够规范，运算错误必修班：对于必修班，由于学业水平测试必修 1 和必修 2 的内容占 80%以上的比例，这学期我们采取先复习，选修 1-1 复习后再上的策略，这次考试，大部分班级的及格率都较好，好几个班甚至超过了 90%，但也存在一些问题。1.学生思想不重视，学习的热情不高比如，试卷的选择题前 7 题，很简单，但很少有班级正确率达到 100%。计算题第一题，错误的情况为数不少。2.课堂不能认真听讲，每个班级都有为数不少的同学不能及格。3.解题很不规范。4.平时作业抄袭现象较严重。三、具体对策1.课堂降低要求，强化基础。2.提高作业质量，降低作业难度，做到有做必改，并强化作业的二次批改。3.提高集体备课质量，选修与必修分开进行集体备课。4.提高学生学习激-情，多找学生交流，尤其是必修班，多做后进生工作，将学业水平测试中的不合格率降到最低。
