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1、高考主观题解题思路总结高考主观题解题思路总结高考主观题解题思路总结二、体现反映型四、认识评价型五、启迪启示型【例 2】1979 年,华西将全村 500 多亩粮田由 30 名种田能手集体承包，其他劳动力则从事工业生产。20 世纪 90年代又实行了“一村两制” ，村民既可以搞集体，也可以从事个体；在工业上，华西不断加强企业的自主创新和产品的自主研发，各企业设立“技术创新奖” ，激发人才的创造力,增强了自主创新能力；关掉了每年能实现上千万元利润但污染严重的 4 家化工厂和一个老线材厂,并在全村建立、健全了环保的管理、监督网络，为环保上好“双保险” ；XX年采取“一分五统”的新举措，将周边 20 个村
2、纳入华西共同发展。华西村的成功经验对推动农村经济发展有什么启示？答案坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。依靠技术进步促进企业发展，不断加强企业的自主创新和产品的自主研发。贯彻落实科学发展观，注重环境保护，实现可持续发展。坚持先富带后富，最终实现共同富裕的方针。解题思路：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办” ，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办” 。答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。六、辨析评析型辨析题要求考生对试题提供的观点和材
3、料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别。这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，还可以考查考生的辨证思维能力。它要求考生对试题有辨有析，辨析结合。【例】一位同学在学习哲学后得出结论：凡是唯物主义都是科学的，都是我们应该提倡的；凡是唯心主义都是非科学的，我们应彻底否定。请评析这一观点。解析 评析题要抓住问题的实质。该题主要考查学生的辩证思维能力：并非所有的唯物主义都是科学的；对唯心主义也不能彻底否定。答案唯物主义与唯心主义是哲学的两个基本派别，是根据对思维和存在何者为第一性的不同回答而划分的。从本质上说，唯物主义对世界本原问题的回答在根本方向上是正确的，但唯物主义经历了不同
4、的发展形态，对其科学性要作具体的分析。古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义都在不同程度上具有局限性。唯心主义对世界本原问题的回答是错误的，但就其局部范围而言，唯心主义对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义。因此，我们既不能对唯物主义一律提倡，也不能对唯心主义彻底否定。解题思路：解答辨析题，第一、对题目的观点，明确指出正确还是错误，或哪部分正确、哪部分错误，或在什么条件下正确，什么条件下错误。第二、说明题目观点正确与否的理论依据，并用有关理论分析题中正确的为什么正确，错误的为什么错误，或什么条件下正确，什么条件下错误。第三、指明正确观点的意义，揭露错误观点的实质和危害，这是对题中观点的照应。解
5、答辨析题最基本的在于读懂题目。找准题目所涉及的课本知识，以此为理论依据去主导答题。七、图表型图表题已在政治高考题目中的各种题型中广泛运用，特别是在经济生活领域。图表题以严谨、科学的方式，以数据和图表为载体来表现环境、资源、产业以及其他事物发展过程等信息，可全面考查学生提取有效信息、分析综合的能力。图表式论述题的图表一般由“表题、图表、注释”三部分组成。设问通常是由 23 个小问组成。常见的设问方式有：表一、表二分别反映了什么经济现象；表一、表二有何内在联系；请你谈谈对表格所反映现象的认识，或如何解决材料中的问题。命题的特点：材料是当年国内经济热点和经济常识重点知识的结合。因此我们要熟悉当年的经
6、济热点，把它们和经济常识的基本原理联系起来。它一般是通过图表内容的比较来说明一些经济道理。通过比较来反映事物的变化发展，也反映差距。近年来，我国积极推进农村改革发展，加快形成城乡经济社会发展一体化新格局。阅读材料，回答问题。材料 XXXX 年我国城乡居民收入状况注：受国际金融危机的影响，从 XX 年底至今返乡的农民工总数大约有 2 000 万人；农民工打工收入约占农民纯收入的 40%左右；近一段时期国内主要农产品价格全面下行。解析 回答第一小问，先读该题目的标题，它表明了XXXX 年我国城乡居民收入状况。再读柱形图，我们得知城乡居民收入增长但差距较大并且呈扩大趋势。又读表注我们可获知三条信息，
7、而且把这三条信息与柱形图信息结合起来，我们获知这些加大了缩小城乡差距的困难。综合以上信息，就可以全面准确地回答了。回答第二小问，要注意根据图表所反映的问题提合理化建议，切忌泛泛而淡，没有针对性。答案 经济信息：XXXX 年，城乡居民收入增长，但城乡居民收入水平差距较大且呈扩大趋势。农民工返乡和农产品价格全面下行是影响农村居民收入水平提高的重要制约因素。建议：如：完善国民收入分配制度，提高农村居民收入在初次分配中的比重。加强国家宏观调控，保持农产品价格的合理水平，加大农业补贴力度，拓展农民增收渠道。实施积极的就业政策，多渠道扩大就业，稳定农民工就业岗位；加强返乡农民工技能培训，提高创业就业能力。
8、解题思路：要用带着问题读材料的思路进行，审题要先审设问，后审材料，这样可以增强读材料的针对性、目的性。解答图表题时应注意“三看” 、 “两比较” 、 “五忌” 。1.“三看”：一看图表标题，表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题；二看图表内容，这是答案的主要。三看表注，表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的之一。2.“两比较” ，即“横向比较”(通常比差距)、 “纵向比较” ；不同表格之间的关系。是因果关系还是一个问题的两个方面等等。这可能也会是后面的设问要
9、求回答的问题。3.五忌：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云，二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识，三忌审题不严，答题要点不全，观点不准。四忌词多意少，言语罗嗦。五忌字迹潦草，概念出错。八、综合探究型探究类试题题型主要有：选择探究课题类；收集准备资料类；选择探究方法类；提出解决方案类；设计活动方案类；形成研究成果类。探究类试题的特点：1.关注社会热点。高考探究性试题以社会热点材料为情境，使试卷具有时代感，既能引导学生克服不良读书习惯，又能考查学生对知识活学活用的能力。2.关注地区热点。如山东实行自主命题以来，文综考试中政治探究性试题多是以一年来山东本地的热点材料为情境设
10、置的。3.体现人文关怀。体现人文关怀，考查学生的人文素养，是近几年来高考试题的一大特点。【例】生态文明是现代社会文明系统的重要组成部 分。江苏省某校高三班师生以“生态文明”为主题开展研究性学习。同学们首先了解到，从十二大到十五大，我们党一直强调，建设社会主义物质文明、精神文明；十六大在此基础上提出了社会主义政治文明；十七大报告又提出建设生态文明。同学们还了解到， XX 年 1 月 21 日，国务院节能减排工作领导小组办公室宣布，在 XX 年前，中央财政将提供大量补贴，推广亿只高效节能照明工具。XX 年 6 月 1 日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋。同学们通过上网搜集到：近年
11、来，太湖、滇池、巢湖的蓝藻接连暴发，这标志着我国进入了水污染密集暴发阶段。传统工业化的增长方式已使我国资源环境到了难以承受的底线。国家环保总局副局长潘岳在回答记者关于环保困局之根本存在的问题时指出：“环保风暴不变成制度，不变成法律，是不能够根本解决问题的。 ”潘岳认为，环境指标一天没有真正纳入官员考核制度，就一天不能杜绝一些地方官员为了追求短期政绩，和一些追求暴利的企业结合起来，不顾当地的资源环境条件，用人民的健康换取极少数人的特殊利益。这样的官员一天不被问责，反而因“发展有功”得以升迁，就一天不能阻止更多的官员效仿。从政治常识角度看，我党为什么要提出“建设生态文明”？作为公民，你认为应怎样积
12、极参与建设生态文明？请你运用哲学知识，就如何解决我国环境污染严重、环境违法的突出问题提两条建议。答案 中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，提出“建设生态文明”是党进行政治领导的表现。体现了党的性质、宗旨和先进性。 “建设生态文明”有利于保持经济的可持续发展，保护良好的人居环境，体现了我党代表先进生产力的发展要求，代表最广大人民群众增强公民意识，增强权利意识，依法行使公民权利，不浪费能源；坚持权利与义务相统一原则，增强公民的义务意识和社会责任感，参与建设生态文明是公民承担社会义务和社会责任的体现，应当成为每个公民的自觉行动；坚持个人利益和国家利益相结合原则，积极参与建设生态文明，促进节约型社会的建设，保护环境。要用联系的、发展的观点看问题。要正确处理经济发展、节约资源、保护环境之间的关系，坚持可持续发展。要坚持适度原则。要注重优化结构，转变经济发展方式，努力提高经济增长的质量和效益。要树立正确的价值观。不同的价值观对人们认识和改造世界有不同的导向作用，要从根本上解决水环境污染严重、环境违法突出问题，必须树立和落实科学发展观，坚持正确的政绩观。
