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1、第2节 染色体变异广东省崇雅高中 杨太林在自然条件或人为条件改变的情况 下，染色体结构的改变或染色体数目的 增减导致生物性状的变异,叫染色体变 异。基因突变是染色体的某一个位点上 的改变，这种改变在光学显微镜下是无 法直接观察到的。而染色体变异是光学 显微镜下可见的变异染色体变异包括染色体结构变异 和染色体数目变异两种。一、染色体结构的变异缺失 :重复:倒位:易位:缺失指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片 段上的基因也随之丢失。在人类遗传中,猫叫综 合症就是五号染色体缺失导致.缺失:重复一段染色体一条染色体的断裂片段接到同源染色 体的相应部位，结果后者就有一段重 复基因。 例如:果蝇的棒状眼
2、。重复:重复果蝇的卵圆眼和棒状眼野生型：卵圆眼变异型：棒状眼一条染色体的断裂片段，位置倒过来后再接上 去，造成这段染色体上的基因位置颠倒。 颠倒位置颠倒倒位:染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染 色体上的现象。易位断片接到非同源染色体上易位:请讨论：Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？大多有害、少数有利Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异引起的性状变化较大一些？为什么？每条染色体上含有许多基因，染色体变异 会引起多个基因的变化，所以引起的性状 变化较大一些请思考：Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条Q2:号和号染色体是什么关系?号和号呢? 同源染色体非同源染色体Q3:雄果蝇的体细胞中
3、共有哪几对同源染色体?和、和、和、X和Y 二、染色体数目的变异 XYYXQ4：雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？ 这些染色体 在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？减数分裂Q5：如果将果蝇 的精子中的染 色体看作一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？(4 )各不相同 非同源染色体 是细胞中的一组_染色体，它们在_ 和_上各不相同，但是携带着控制生物生 长发育的_ ，这样的一组染色体 ，叫做一个染色体组。1、染色体组的概念非同源形态、结构 功能 全部遗传信息正常增多减少个别变异整组变异成倍增多或减少2、染色体数目的变异二倍体：由受
4、精卵发育而成的，体细胞中有两个染色体组的个体。多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。、二倍体和多倍体三倍体、四倍体例如：人、果蝇、玉米等大多数生物例如：香蕉、马铃薯多倍体植株的特点2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋 白质等含量增高. 3.但发育延迟，结实率低。1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝牵引多倍体的形成若继续进行正常 的有丝分裂染色体加 倍的组织 或个体Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？ 常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么
5、？方法：用秋水仙素处理_或_。 原理：当秋水仙素作用于正在_的细胞时，能够抑 制_的形成，导致_不能_， 从而引起细胞内染色体_。染色体数目加倍的细胞继续进行_分裂，将来就可能发育成_植株。Q：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植 株可以不？ 不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞， 成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。萌发的种子幼苗 分裂 纺锤丝染色体移向两极 数目加倍 有丝 多倍体4、单倍体 （1）概念： 体细胞中含有本物种配 子染色体数目的个体 （2）单倍体植株特点 弱小，且高度不育（3）单倍体育种的措施和优点二倍体植株花药离体培养单倍体植株 人工诱导染色体加倍恢复回二倍体植株
6、明显缩短育种年限（纯合体）自交 纯合体例如：有两个纯种小麦，一个纯种小麦的性状是高秆 （D）能抗病（T）；另一种纯种小麦是矮秆（d）， 易染锈病（t)，如何在尽量短的时间内培育成符合生 产要求的新品种？ 如果进行杂交育种需几年，如何进行？P 高秆抗锈病(DDTT) X 矮秆易染锈病（ddtt)F1 高秆抗锈病(DdTt) F2 矮秆抗锈病(ddTt、ddTT) 自 交 自 交 直至不出现性状分离为止P 高秆抗锈病(DDTT) 矮秆易染锈病（ddtt)F1 高秆抗锈病(DdTt) 花粉 （DT、dT、Dt、dt) 花药离体培养 纯种矮秆抗锈病(ddTT) 单倍体 （DT、dT、Dt、dt) 秋水
7、仙素处理 如果采用单倍体育种，则需几年？如何进行？ 几年时间？2年a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含一个染色体组。请判断：b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。 c、单倍体中可以只有一个染色体组，也可以有多个染色体组d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？关键看它是由受精卵发育而成的个体， 还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育 而成的个体叫几倍体，由受精卵发育而成的 个体叫单倍体。Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍
8、体。染色体变异染色体变异个别增减染色体组二倍体概念 特点应用成因概念 特征多倍体单倍体分类数目 变异 成倍 增减缺失、重复、倒位、易位结构变异 ：实验:低温诱导植物染色体数目的变化实验原理：低温处理植物分生组 织细胞,能够抑制纺锤体的形成,以致 影响染色体被拉向两极，细胞也不能 分裂成两个子细胞，于是，植物细胞 染色体数目发生变化方法步骤：将洋葱（或大葱、大蒜）放在装满清水的广口 瓶上，让洋葱的底部接触水面。待洋葱长出约 Cm左右的不定根时，将整个装置放入冰箱的低 温室内（），诱导培养h。、剪取诱导处理的根尖约cm，放入 卡诺氏液中浸泡h，以固定细胞的形 态，然后用体积分数为 的酒精冲洗次。、
9、制作装片，包括：解离、漂洗、 染色和制片个步骤。、先用低倍镜寻找染色体形态较好 的分裂相。视野中既有正常的二倍体 细胞，也有染色体数目发生改变的细 胞。确认某个细胞发生染色体数目变 化后，再用高倍镜观察。1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的如何从图形、基因型中识别二倍体或多倍体？2.韭菜体细胞中的32条染色体具有8种各不相 同的形态，韭菜是： A单倍体 B二倍体C四倍体 D八倍体课堂巩固3、下列细胞中含有1个染色体组的细胞是 A人的口腔上皮细胞 B果蝇的受精卵C小麦的卵细胞 D玉米的卵细胞 4、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是 A由未受精的卵细
10、胞发育而成的个体B花药经过离体培养而形成的个体C凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体D普通小麦含6个染色体组，42条染色体， 它的单倍体含3个染色体组，21条染色体5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是 A基因突变在光镜下看不见B染色体变异是定向的，基因突变是不定向的C基因突变是可以遗传的D染色体变异是不能遗传的 6、引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因 重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物 性状的产生，来源于同一种变异类型的是 果蝇的白眼 豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 八倍体小黑麦的出现 人类的色盲 玉米的高茎皱形叶 人类的镰刀型细胞贫血症A BC D7、在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以
11、二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟后接受普通二倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次为 A4、2、2、4 B4、4、3、6C3、3、3、4 D4、4、3、58、下列变异中不属于染色体结构变异的是A. 染色体缺失某一片段B. 染色体中增加了某一片段C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变D. 染色体某一片段的位置颠倒180。10、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn11、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是A.子房壁细胞 B.珠被细胞C.花粉细胞 D.柱头细胞12、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵
12、的是A.甲与乙 B.乙与丙 C.乙与丁 D.丙与丁13、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒 花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得的植株基因型为A.AB或ab或Ab或aB B.AABB或aabb或AABb或aaBbC.AB，ab，Ab，aB D.AABB或aabb或AAbb或aaBB14、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是A.7条 B.14条 C.28条 D.56条A.有丝分裂的间期和前期B.有丝分裂的间期和后期C.有丝分裂的前期的前期D.有丝分裂的间期和间期 16、如图：为一果蝇体细胞的染色体图，请据图回答下列问题： ()此果蝇为 性果蝇； ()它的体细胞中有染色体 对，属同源染色体的有 对，一个体细胞中共含有_个染色体组。 雌 15、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍 体，起作用的时期分别是
