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1、音乐课雪绒花教案及教学设计（附总结音乐课雪绒花教案及教学设计（附总结 反思）反思）导语：本课时通过学习雪绒花培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。以下是品才网小编整理的音乐课雪绒花教案及教学设计，欢迎阅读参考！音乐课雪绒花教案及教学设计 一、 教材简介： 歌曲雪绒花选自家喻户晓的美国音乐剧音乐之声 。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。 二、 学习者分析及教学目标 和教学重难点 初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解
2、作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。 本课时的教学重、难点是：节奏 0 0 |的掌握及英文歌词的学唱。 本课时通过学习雪绒花培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。 教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程 中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。并
3、尊重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。 学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能;当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。 采用“引入实践创设共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景，尽可能啬教学过程 的趣味性、
4、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。 本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。 首先，以音乐问好的形式进行组织教学(说明：音乐问好是音乐课堂的一个特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲埋下伏笔) 在复习和导入 过程中，老师提问：同学们，还记得我们前不久看过的美国音乐剧音乐之声吗?能用自己的话把故事描述一下吗?学生考虑后回答：记得。讲得是家庭女教师领着上校家的七个孩子一起学习、生活、唱歌的故事。(说明：学校组织看电影时特意安排了音乐之声的观赏，使雪绒花
5、的学习变得有的放矢。)接着老师提示学生回想一下音乐之声中你印象最深的音乐片段播放音乐短片Do Re Me和雪绒花并提示各种手势动作为音乐伴奏，学生随着影片中孩子们的动作模仿并轻轻地用“啦”哼唱。用优美的声音、用各种手势：捻指、拍手、拍腿、跺脚等来表现音乐。(说明：这样既做了发声练习，又做了节奏练习打破了以前单纯的发声练习和节奏练习的常规，使课堂变得更活跃。) 在新课部分学习歌曲雪绒花 。首先播放录音并提问：在影片中它是如何演唱的?怎样表现的?学生带着问题听音乐后回答：影片中它演唱了两次。并在老师的钢琴伴奏下朗读歌词的学习歌曲。及英文歌词。(说明：经过多年的教学经验：用听唱法教学歌曲，学生及易接
6、受。结合影片回答问题欣赏歌曲使学生能够身临其境，思路放宽，更进一步感受音乐所表达的思想内容。按节奏朗读歌词使学生更容易唱好歌曲。因为中文歌词比较容易唱好，为了啬学生的学习兴趣，进行英文歌词的学唱。) 对歌曲进行艺术处理：播放伴奏音乐，学生用中、英文歌词交替演唱。看图片。观察雪绒花的颜色及形状。并动手制作。(说明：通过对雪绒花的理解，让学生真正在MAL 教学活动中感受到音乐给大家带来的各种各样的感受。) 提示学生回想以前学过的一些带花的歌曲：如小小牵牛花 、 我爱雪莲花等等歌曲，用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。并在老师的伴奏下有表情的演唱歌曲。 小结：总结本课时重点内容，肯定成绩，提
7、出今后努力方向。 作业 ：预习下一课。 音乐课雪绒花教案及教学设计 教学课题：唱出心中的歌 教学课时:1 课时 教学目标: (1) 有情感地演唱歌曲雪绒花 。 (2) 能够用肢体动作表现歌曲三拍子的韵律特点。 (3) 聆听、欣赏雪绒花及啊，朋友再见 ，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息，并对所学的电影音乐产生兴趣。 教材分析： 1.雪绒花/Edelweiss是好莱坞的经典音乐剧音乐之声/the sound of music中的插曲 。 雪绒花是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男
8、主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。 2啊，朋友再见是关于二战题材的电影桥的主题曲。 电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。 教学重点难点： 1. 重点：学会演唱雪绒花 2. 难点：学会打三拍子节奏 教具:钢琴或电子琴，多媒体 教学过程： 一. 组织教学 踏着音乐do re mi进教室，归位。 二. 导入 问：我想请问同学们日常生活中有见到过什么花呢? 答：月季花，牡丹花，
9、杜鹃花，栀子花，百合花，满天星，康乃馨。 。 。(嗯，不错，大家知道的还真多) 问：那么大家有没有听说过雪绒花这样一种花呢? 答：知道(请人说说雪绒花)(补充 ) *答：不知道(不知道不要紧，老师今天将会给你们介绍一下雪绒花) 说到雪绒花我们今天所学的歌曲呢也是叫做雪绒花 三. 新课教学 1.教唱雪绒花 A 大家有没有注意到刚刚进教室时老师播放了一首音乐，这首曲子的名字是do re mi ，这首歌曲跟我们今天要学的歌曲雪绒花一样都是出自影片音乐之声中的歌曲 。 我们班有同学看过音乐之声吗? 请同学简介音乐之声剧情 (鼓励并给予补充) B 听了音乐之声的故事内容，那么我们便结合故事情境来一起欣赏
10、一下雪绒花这首优美的歌曲，听的同时大家可以去体会和想象一下音乐的优美意境(音乐起)。 C 听完音乐，现在我想请一位同学起来给我们大家将歌词大声朗读一下(学生朗读，鼓励) 还有哪个同学愿意再朗读一下吗?(学生答，鼓励) 现在请大家一起跟着老师读一遍歌词，注意读的时候要有音乐的节奏(领读) 通过朗读大家对歌曲的节拍已经有了一定的感受了，我们学的这首雪绒花它是一首三拍子的歌曲。 三拍子我们通常会用三角形来画节拍 ，就像华尔兹音乐(嘣 XX)，我们也可以用击掌来表示其强弱弱的特点，像老师这样。(示范) 同学们跟着老师一起试一试(很好，大家都做的很不错) 我们先暂时停下来，刚刚我们根据节奏读了歌词，那么
11、我们现在边读歌词边打节拍 我看大家现在一定迫不及待的想唱了，那好，老师就开始叫你们来唱这首歌。 大家先跟着老师把歌谱一句一句的唱一遍。(唱谱) 大家学的都很快，那我们就把歌词套进去来唱一下 现在我再把音乐播放一下大家跟着音乐来哼唱一下，会的同学可以把声音放出来唱(音乐起) 跟着音乐唱了一遍大家应该更熟悉了吧，其实这首歌曲是一首比较深情婉转的曲子，唱的时候声音要柔和一点，不要唱得像看到仇人一样，让我们有感情的跟着钢琴再来唱一遍，大家边唱边打节拍 现在让我们再来一起欣赏一首英文版的雪绒花，体会一下其他国家的音乐风格与文化。 2.欣赏啊，朋友再见 A 学完雪绒花我们再来听一首同样是电影音乐的曲子啊，
12、朋友再见这首歌曲是关于二战题材的电影桥的主题曲。电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。) B 那么让我们来一起欣赏一下这首好听的歌曲(音乐起) *请同学们在节拍、速度、情感表现等方面将两首歌曲进行对比(带着问题再次欣赏) 3.回顾雪绒花 最后再次欣赏歌曲雪绒花 四. 小结 通过两首优美歌曲的学习，我希望同学们能够更多的了解电影歌曲，并更加喜欢这些经典曲子。下面让我们在优美的歌曲中结束我们今天的课程。 音乐课雪绒花教案及教学设计 一、教学设计说明：雪绒花是一首
13、以唱歌课为主的综合课。这一类型课要充分调动学生的演唱表演能力，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。通过聆听、欣赏电影音乐之声的插曲，在活动中体验音乐所传达的情感信息。根据“以学生发展为本”的新课程理念，结合本节课的特点，对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。以“多媒体组合”和“自主、合作、探究、创作”为主要学习方式，发展学生的表现力。能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。 二、教学分析： 1、教学内容分析： 雪绒花是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为 C 大调式，
14、带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X-X |X-|” 。第二乐段的开始两句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X-|”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题为我祖国祝福吧! 2、教学对象分析： 初一学生的生理、心理日趋成熟，他们的参与意识与交往愿望不断增强，获得知识和信息的途径增多，那么在演唱方面教师要多渗透，把学生的“音乐潜力”挖掘出来，在这基础上引导他们深入思考、积极讨
15、论，在亲身体验中获得快乐。 三、教学目标 根据以上教学设计说明、教学分析、设计本节课的教学目标为： (一)、情感态度与价值观目标： 1、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音乐，养成良好的音乐鉴赏能力。 2、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，得到情感体验，养成乐观的生活态度。 (二)、知识与技能目标： 1、通过学唱雪绒花这首歌曲，使学生了解合唱的演唱技巧，能深情地唱出对祖国的热爱之情。 2、通过实践与讨论，认识电影音乐在电影中的重要性。 (三)、过程与方法目标： 1、通过交流、讨论的方式，培养学生发散思维和对音乐的创新能力。 2、通过在课下搜集电影音乐，使学生进一步学会对影视
16、音乐的热爱。 (四)、教学重点难点 雪绒花演唱风格、影视音乐的特点与作用是本节课的重点，这是由学生的认知程度决定的。由于影视音乐充斥着整个社会生活，所以学生对影视音乐的兴趣还是很浓的。电影中的音乐在电影中的作用是教学中的难点。课下可以学生认真去搜集、演唱影视音乐歌曲，讨论总结演唱中的不同形式来突破教学中的难点，让学生通过“搜集影视歌曲演唱讨论欣赏讨论表演”的过程，以小主人的地位，主动学习，使教学重点得以突出。 (五)、教学媒体的选择 课堂教学中，教学媒体的选择是否合理，直接影响到整个课堂的教学质量，恰到好处的使用媒体，声像的直观性更能激发学生的学习兴趣，本节课教学媒体设计主要以投影、板书、电子琴等多媒体的综合运用。 (六)、教学过程设计 1、创设情景，导入新课 欣赏无声泰坦尼克号电影片段。 提出问题：片段中缺少了什么? 对了，缺少了音乐，音乐不仅是人们生活中的精神食粮，它在电影电视中也起到了画龙点睛的
