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1、音乐春天来了教案音乐春天来了教案导语：通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。以下是品才网小编整理的音乐春天来了教案范文，欢迎阅读参考。音乐春天来了教案范文一 1、通过聆听嘀哩嘀哩感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。2、通过演唱和表演大树妈妈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。4、 理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。5、认识“0” ，并能准确的拍击出带“0”的节奏。教学内容：欣赏嘀哩嘀哩表演反复教学过程一、导入：听歌曲郊游进教室。同学们：“现在是什么季节呢?(生：春天)春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友
2、一起去郊游好吗?春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了?我们一起从歌曲中找找看。二、欣赏嘀哩嘀哩1、初听歌曲(课件录音)师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢?2、复听歌曲(教师演唱)师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天?(生：美丽的春天、快乐的春天)3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧!三、歌表演大树妈妈故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。 ”大树妈妈用
3、树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡!风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听!大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听!1、初听歌曲(教师范唱)师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的)3、歌词学习(1) 节奏 X0 XX | X|拍念(2) 领读歌词(用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感)(3) 变换形式读歌词4
4、、跟琴用 lu 音轻唱歌曲旋律。5、跟琴分句教唱歌词。6、跟琴轻声唱歌词。7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”!9、分角色表演大树妈妈 。四、拓展歌曲1、(大树妈妈歌曲为背景，音乐响起)师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢?生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友小鸟!师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗?生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧!唱大树妈妈 。小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自
5、然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵” ，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。音乐春天来了教案范文二 第一课：第一课时：教学内容：春天来了教学目标：1、学生在学习歌曲中，领会生命的可贵，生活的美好，懂得了热爱自然，热爱生命，热爱生活的道理。2、观赏春天的图片，聆听大自然的声音，亲身感受春天的气息，把对大自然的感受唱出来3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲春天来了 ，表达对美妙景色的赞教学重点：歌唱学习的过程，学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。教学难点：学会用优美动听的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲情绪。教学过程
6、：一、组织教学： 师生问好。二、组织学生编排座位。三、新课教学1、教师语言导入课题：播放歌曲春天来了听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。A B A
7、A B B8、用下面的敲击乐器为歌曲春天来了伴奏，大家一起来创编节奏型。提示 A 部分与 B 部分要用不同的乐器，不同的节奏型。四、课堂小结。第二课时：教学内容：春天在哪里教学目标：主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。教学重点：指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲的第五六乐句的节奏唱法。教学过程：一、复习歌曲春天来了二、学唱歌曲1、欣赏范唱：多媒体展示歌曲春天在哪里 ，请同学们欣赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色?2、演唱第一段，要求：歌曲的速度上怎么样的?歌曲的情绪如何?应该用什么样的声音来表现歌曲?(应该用活泼、明亮、有弹性的声音，就
8、像小黄鹂鸟一样)3、根据第一段音乐继续学习第二段。4、完整唱好歌曲。5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么?你们能为它起个名字吗?教师小结：这首歌曲还可以叫做嘀哩嘀哩 ，或嘀哩哩等，不管名字怎么样变，都是指这同一首歌曲。三、教学延伸：创编歌词。让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的?请同学们自己把想到的景色用歌词创作出来。再唱一唱。学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换原来的歌词。四、小结第三课时：教学内容：欣赏乐曲春教学目标：通过两首乐曲的欣赏，使学生能用动作表现音乐，并培养学生的创编能力。教学重点：欣赏小提琴协奏曲第一乐章春 。教学难点：歌曲的第五六乐句的节奏唱法
9、。教学过程：一、复习歌曲春天在哪里二、新课教学1、导入，结合语文课导入课题。教师选择一篇描写春天的抒情散文，用春的音乐做背景，有感情地进行朗诵。2、欣赏全曲。欣赏音乐时，学生随着音乐轻轻地摆动身体，充分感受音乐。听音乐时，闭上眼睛认真倾听，培养聆听音乐的习惯。3、请学生听完后谈谈对这首音乐的感受：听到什么?看到什么?想到什么?请学生尽可能发挥想像力。4、作品作者介绍：这首乐曲是小提琴协奏曲四季中的第一乐章，作品大约作于 1725 年，是维瓦尔第大约 50岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称四季 。第一乐章音乐所描写的内容：春天来，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报。泉水潺潺，微风习气，好似喃
10、喃细语，闪电雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。音乐通过独奏小琴和乐队之间的对比，表现出春天蓬勃的朝气。5、再听音乐，用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作。6、唱熟主题旋律。教师板书出示主题旋律，教师带领学生唱熟主题旋律(小提示：我们身边就经常能听到这段主题音乐，比如手机的铃声。)7、复听全曲，指导学生倾听主题旋律，听主题旋律时举起右手，计算主题旋律出现的次数。三、课堂小结。第四课时：教学内容：唢呐独奏百鸟朝凤 教学目标：通过两首乐曲的欣赏，使学生能用动作表现音乐，并培养学生的创编能力。教学重点：欣赏唢呐独奏百鸟朝凤教学难点：模仿音乐中的动物形象，听音乐进行律动。教
11、学过程：一、新课教学1、看一看，请同学们看一幅图，看看图上有什么，谁来描述一下。2、说一说：请同学们根据这幅图发挥想像力，编一个故事。3、听一听：欣赏唢呐独奏百鸟朝凤 ，听听音乐所描述的故事和同学们讲的故事是否一致。4、谈一谈：百鸟朝凤这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。5、动一动：模仿音乐中的动物形象或听音乐进行律动。6、想一想：欣赏了春和百鸟朝凤两首乐曲，请同学们想一想，两首乐曲有什么区别?一年之计在于春，请同学们谈谈自己的理解。二、课堂小结。音乐春天来了教案范文三 教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动
12、的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。2、喜欢聆听乐曲郊外去 、 野蜂飞舞 。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜
13、蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了 。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲春天来了 。2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。教具准备：音响、课件、打击乐器、 “小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨
14、论法等。教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入(说说看看)1.听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。2.“说说”师：同学们，你们知道现在是什么季节吗?生：春天!师：春天美吗?生：美!师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?(学生自由说出春天的各中景色)3.“看看”师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。学生在“说说” 、 “看看”中自然地走入新课的学习活动中。二、感受体验 1
15、(听听动动)1.师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲郊外去 ，师生随音乐做走、跑、跳的动作。)2.分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。3.师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了!瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐(播放小提琴曲野蜂飞舞 ，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)4.师：你听到这段野蜂飞舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)5.“听听比比”师：你们知道野蜂飞舞是用什么乐器演奏的吗?生：小提琴。(出示小提琴图)师：郊外去是用什么乐器的演奏的?生：钢
16、琴。(出示钢琴图)(对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。三、感受体验 2(唱唱创创)1.师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了 。(播放歌曲范唱)2.学唱歌曲A.随范唱拍出歌曲节拍。B.随范唱拍出歌曲节奏。C.按节奏读歌词。D.听唱歌曲。3.唱唱创创鼓励学生创编动作来表现歌曲。4.课外延伸、环保教育师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了 ，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事(播放动画片段)师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，
