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1、如何进行科学探究问 题的复习-复习课专题(1)l提出问题l猜想和假设l设计实验（或制订计划）l进行实验（或收集证据）l分析和论证l评估l交流与合作科学探究的七个要素提出问题提出问题是科学探究的前提和起点，课 程标准要求我们能从日常生活、自然现 象和实验观察中发现与物理知识有关的问 题，并能表述出来。考查提出问题能力的 题目，往往是展示一些物理现象，让你根 据现象提出一个或多个可探究的物理问题 。n例1：某学生在河边玩耍时，看见两女士在河边 散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋， 尽管她们的体重看起来相等，但她们留在 河边湿地上脚印的深浅有明显的差异。高 跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的则宽而 浅，
2、该学生感到这可能有一定的道理。对 此你能提出什么问题？ 三种不同层次的问题 为什么高跟鞋鞋跟在湿地上的印痕比平跟 鞋深？ （一级水平：采用直接“问题化”的 方式进行陈述 ） 高跟鞋鞋跟在湿地上的印痕比平跟鞋深是 否与鞋跟的面积有关？ （二级水平：找到 了与现象有关的因素，具有了探究方向， 但缺乏更深入的思考 ） 压力的作用效果和什么因素有关？ （三级 水平：把发现的问题通过“进一步的思维加 工，形成一个与物理学有关的科学问题” ）例2、瘪了的乒乓球放在热水中会 鼓起来，放在烈日下的打足气的 自行车会爆胎，请对上述现象中的条件和结果进行分析，提出一 个科学的探究问题。放到热水中的乒乓球 温度升高
3、 会鼓起来 内部气体压强增大 放在烈日下的轮胎 （条件） 会爆胎 （结果）可提出的问题： 气体的压强与温度有关吗？ 温度越高，气体的压强越大吗？按照题目的要求，分别对题中所展示现象的 条件和结果进行分析，并建立起二者之间的联 系就能提出一个科学的可探究的物理问题。练习1:以下三副图片是凸透镜成像的原理图,仔细 观察后你能提出什么问题?提出问题：凸透镜成像的大小、倒正 与物体的位置有什么关系？n猜想：像是放大的还是缩小的，可能 与物体和像的相对位置有关。像的倒 正可能跟它与物体是否在同侧有关。练习2n1963年的一天，坦桑尼亚的一名中学生 姆潘巴与同学一起学做冰淇淋，他们先将 牛奶煮沸，再加入糖
4、，待冷却后放入冰箱 ，为了争得电冰箱中剩下的最后一只冰盘 ，姆潘巴冒险把热牛奶放进了冰箱，一个 半小时后，打开冰箱时出现了令人的难以 置信的现象，热牛奶竟然已结了冰，而早 先一点放入的冷牛奶此时却还是粘稠的液 体。n请你根据姆潘巴观察到的现象提出一个明 确的有研究价值的物理问题。提出问题：同种液体凝固的快慢与它 的初温有什么关系？猜想：初温越高，液体凝固的越快。n练习3：1912年秋天，世界上最大轮船之一的“奥林匹 克”号在海上航行，同时在离它100米远的地方，有一 艘比它小的多的铁甲巡洋舰“豪克”号几乎和它平行 的疾驶着。当两艘船到了像图3所示的位置的时候，发 生了一件意外的事情：小船好像是
5、服从着一种不可见 的力量，竟扭转船头朝向大船，几乎笔直地向大船冲 来，并且不服从舵手的操纵，结果发生了撞船事故。 对此，你能提出多少问题？把你想到的都写在下面。 图3“奥林匹克”号和“豪克”号相撞前的位置提出问题：液体的压强与流速有什 么关系？ 猜想:液体的流速越快,压强越小.猜想与假设n科学猜想不是胡猜乱想，要根据已有知 识和经验进行科学推断。只有正确地运 用知识进行合理的推理论证才能提出好 的猜想。n分辨不同猜想的优劣，依据的是学生运 用知识的正确性、推理论证的合理性等 指标。如何进行猜想n最常用的方法是依据因果关系“ 以果寻因”进行猜想，就是说， 根据我们观察或实验的“结果 ”,去猜想产
6、生这个结果的“原 因” (或因素)。例如，我们研究声音是如何产生的？ 观察生活中遇到的现象或实验,列表如下研究对象 树叶音叉乐器的弦扬声器纸盆原因流动的空气 (风)作用在 树叶上 小锤(敲击 音叉) 弓(摩擦弦) 与纸盆连在 一起的线圈 通过交变电 流 结果树叶飘动发 声音叉振动发 声 乐器的弦振 动发声 扬声器纸盆 振动发声 n分析以上几个现象的共同点：都是(物体 )发出了声音(结果),究其原因，都是发 生了作用引起物体振动的结果。n因此可以猜想：发声是物体振动产生的 。然后通过一些实验验证这一猜想。猜想：熔化了的冰雪中加入盐可以降低水的 凝固点。 依据：在相同的气温下，熔化了的冰雪不再结
7、冰练习1：冬天有积雪的路面上，夜晚最容易 发生“夜冻昼化” 现象，对公路行车有安全 隐患，护路工人常在路面上撒盐，以避免 “夜冻昼化” 现象，即在相同的气温下，熔 化了的冰雪不再结冰，从而减少交通事故 的发生。请你就此问题做出你的猜想， 并 说出你的猜想依据。练习2：秋天到来的时候，满街飘着炒板栗 的香味儿，仔细的小力发现炒板栗的锅里都 放了一些沙和板栗一块儿炒，小力不知道为 什么要这样做，你能帮他猜想一下其中的道 理吗？并说出你的猜想依据猜想：放沙和板栗一块儿炒的原因是可以让 板栗受热均匀。 依据：在研究晶体的熔化实验中，将盛有海 波的试管浸入盛有水的烧杯中加热， 可以使海波受热均匀练习：在
8、一次探究课上，为了让同学们看到 光在空气中的传播路径，老师用的方法是在透明玻 璃罩内点烟，为了让同学们看到光在水中的传播路 径，老师用的方法是在水中加了一勺牛奶，结果都 清晰的看到了激光手电筒发出的光！小韬百思不得 其解，请你帮他猜想一下其中的道理n猜想：可能是烟雾和牛奶使光发生了反射n依据：烟雾和牛奶使空气和水变得不透明 透明的空气只会使光沿直线传播，不会有光 进入人的眼睛 练习：给自行车打气时，打气筒中密封了一定 质量的空气，用力向下推活塞，空气体积缩小，筒 内空气就压开自行车内的橡皮进入车胎 （）据此现象提出一个物理问题 （）说出你的猜想： （）猜想的依据：n问题：一定质量的气体，它的气压与体积有 什么关系？n猜想：体积越小，气压越大n依据：人在呼吸时，增大胸腔的体积，空气 自行进入肺部；减小胸腔的体积，空气自行 呼出去设计实验 制定计划n设计探究方案要把握以下几点：n1）根据研究的问题或猜想明确探究的目的 。n2）明确探究中应显示什么，怎样显示；控 制什么，怎样控制；改变什么，怎样改变。n3）根据显示、控制、改变的需要选取实验 器材，对设计实验能力的考查也大都从这些 方面进行的。
