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1、统一思想,明确目标,树立精品意识，高质量地完成课题研究任务 2008年5月18日 邓立言问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理问题二：对课题研究的几点意见问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理一、课题的背景及研究价值1.背景（1）中小学教育信息化的需要（2）中小学课程改革（新课程教学）的需要2.研究价值 问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理二、课题研究的目标、主要内容和创新之处 目标 （1） 围绕新课程的主题，重点研究信息技术在 教师教学与学生学习中的有效应用，强调信息 技术与学科教与学整合的普及与深化，通过实 验形成若干种比较成功的信息技术与学科教
2、与 学整合的模式及一批典型的案例； （2）构建信息技术与学科教与学有效整合的评 价指标体系,形成对学校信息技术与学科教与 学有效整合绩效评价的策略与方法；问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理二、课题研究的目标、主要内容和创新之处 目标 （3） 引进知识管理的理论和技术，探索基于知 识管理的、信息技术支持下教师教育教学活动 、校本研修、自我反思的最佳做法和组合，初 步形成信息技术环境下教师自我发展和专家引 领、集体互助的教师专业发展模式； （4）探索建立基于知识管理和新课程教与学要 求的，校本网络资源建设及其应用的相关模式 。问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理2
3、主要内容 （1）结合课程标准的内容和要求，开展信息 技术与学科教与学整合的实践研究。 （2）在先进教育思想、教学理论指导下，根 据课程标准的理念，开展对信息技术在学 科教与学中的有效应用进行科学评价的研 究和实验。问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理二、课题研究的目标、主要内容和创新之处2主要内容 （3） 结合课程标准的内容和要求，开展基 于知识管理的信息技术支持下教师专业发 展的实践研究。 （4） 结合课程标准的内容和要求，开展基 于知识管理的网络资源建设与应用的实践 研究。问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理二、课题研究的目标、主要内容和创新之处3课题的创新
4、之处 （1）引入知识管理的理论，研究本课题。（2）构建信息技术与学科教与学有效整合的评 价指标体系。（3）有效地促进教育资源与IT技术资源的整合 。二、课题研究的目标、主要内容和创新之处问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理三、课题研究的实施与管理1研究策略与方法 研究策略 研究方法2课题的成果形式问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理3 .实施的步骤准备阶段（ 2007年6月2008年5月） 确定课题总体方案，完善课题理论准备 ； 确定子课题方案和研究计划。拟根据课 题研究的四大专题内容，组织五十所中小 学校，按学校的基本情况和研究能力，在 三家IT企业的配合下，
5、分别制订出切实可 行的子课方案和研究计划；问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理三、课题研究的实施与管理3 .实施的步骤准备阶段（ 2007年6月2008年5月） 组织研究队伍，明确各自任务。根据课题研究的 四大专题，组成四个课题指导小组具体负责指导相 关课题的研究工作，每个指导小组35人，由课 题主要参加者和中小学校的研究骨干组成，总课题 组的专家也进行了分工。指导小组成立后，根据研究内容确定工作任务、制 定工作计划； 落实骨干学校，进行人员培训。拟选择2025所 科研实力较强的学校作为骨干学校，加以重点指导 和扶持，学校确定后，组织人员培训。三、课题研究的实施与管理问题一：本
6、课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理实施阶段（2008年6月2010年7月） 在总课题指导下，以子课题为单位全面实施课题方案 ，各课题指导小组根据工作计划，有重点、有针对性 地对子课题的研究实施指导； 总课题开展调查、研讨、交流，并根据研究进程的实 际做必要的局部调整； 进行中期评估，在充分准备的基础上召开评估会议， 总结前期的研究工作，交流经验，表彰先进，明确下 一阶段研究的任务和要求，进一步提高研究水平，将 研究工作推向高潮，为最后课题的鉴定、验收打下基 础； 子课题成果鉴定、验收。总结阶段（2010年8月2010年12月 ） 进行终期调查，汇总、分析研究成果，撰写总课题研 究报告；
7、 编辑出版成果集； 子课题优秀成果评选； 推出信息技术支持下教师专业化发展体系网站； 总课题成果鉴定。4.课题管理（1）本课题实行分级管理。总课题组秘 书处负责全部子课题的管理工作，并指导 受委托单位的管理工作。各子课题所在单 位负责子课题的日常管理。 问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理三、课题研究的实施与管理4.课题管理（2）对子课题的管理实行目标管理与过 程管理相结合。管理工作主要有评审立项 、开题检查、日常管理、年度检查、中期 评估、不定期抽查和结题等。检查和抽查内容包括：队伍建设、数 据档案、经常性活动、简报、成果转化。问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和
8、管理三、课题研究的实施与管理4.课题管理（3）有下列情况之一者，课题组须书面报请所在单位同意后，报总课题组秘书处备案：A . 变更课题主要负责人；B. 变更课题名称或研究内容做重大调整；C. 课题完成时间延期；D. 通讯地址、电话、联系人等情况变动。问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理三、课题研究的实施与管理四、课题成果管理1.子课题和个人取得的研究成果分别归 属 子课题组和个人，可以著名发表 ；2.集体研究成果或个人承担课题任务取 得的成果，未经所属课题组同意，不 得以个人名义发表；3. 总课题组对子课题组及其成员个人 取得的成果，有权在总课题组成果中 使用，但使用时以适 当
9、形式予以注明 ；问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理四、课题成果管理 4. 总课题组成果和子课题组成果在发表和出 版时，可以标明是全国教育科学“十一五”规 划教育部重点课题有效应用信息技术促进 新课程教与学的研究成果；5. 总课题组将适时对各子课题在研究过程中 取得的成果进行评选，对优秀成果给予表彰 并推荐到有关刊物发表；6. 课题结题时，总课题组将出版包括各子课 题研究论文、研究报告、教学案例等在内的 优秀成果集。问题一：本课题的研究价值、目标、内容、实施部署和管理问题二：对课题研究的几点意见一、课题研究要抓住四个关键：选题、方案、过程、结 果。选题选题应认真考虑如下几点：
10、（1）题目必须有价值，就本课题来说衡量其价值的大小 ，主要看是否符合课程改革的需要，是否有利于提高 教学质量，促进素质教育的实施。特别是是否具有应 用价值； （2）题目必须具有明确的实践基础和理论基础，即是从 教学实践中产生的，具有很强的针对性，同时所选的 题目又是以一定的教学理论为依据的；问题二：对课题研究的几点意见一、课题研究要抓住四个关键：选题、方案、过程、结果 。选题选题应认真考虑如下几点： （3）题目必须具体明确，题目要具体化，界限要清，范 围宜小，不能太笼统。（4）题目要有可行性，所谓可行性，是指题目是能被研 究的，是存在现实可能性的。 问题二：对课题研究的几点意见一、课题研究要抓
11、住四个关键：选题、方案、过程、结果。 方案 课题研究方案是在进行研究设计基础上对整个研究 过程的全面规划，对研究的各项主要工作进行合理的安排 。是研究成果的集中表现，是课题研究的蓝图，直接影响 研究的成败，必须十分重视，精心设计。在设计中要把握 好科学性、全面性、可行性。所谓科学性，就是我们的方 案要有科学的教学理论支撑，要符合教育教学规律，要反 映现实教学的需求，同时，在结构上，逻辑性强、重点突 出，便于操作；所谓全面性，是指要站在教学改革和发展 的全局高度，去省视课题，弄清课题在全局中的地位和作 用，统筹兼顾地（理论与实践、人力与物力、校内与校外 、教师与学生、数量与质量）进行思考和安排；
12、所谓可行 性，是指方案是否符合学校研究队伍、研究条件的实际， 能否付诸实行并取得预期的效果。问题二：对课题研究的几点意见一、课题研究要抓住四个关键：选题、方案、过程、结果 。过程 研究成果的科学性决定于研究过程的严密性，研 究过程必须科学地严格执行课题方案。为此，首先必须 培训课题研究人员，使之掌握课题方案并严格安照课题 方案规定的程序实施研究；在研究过程中要采取有力措 施排除干扰，保证研究环境的相对稳定，要求课题研究 人员紧密结合教学实践开展研究，在日常教学中不断学 习、探索、总结、创新；要认真回顾、反思、总结教育 教学方式、教学方法上的点滴改进和教学效率上的点滴 提高，这些改进和提高就是研
13、究的点滴成果，收集整理 积累起来对于形成课题最终成果有重要作用。因此，要 积极、全面搜集研究资料和数据，保证其可靠性，并及 时进行科学、客观的统计分析，据此对课题研究情况进 行评估和总结。问题二：对课题研究的几点意见一、课题研究要抓住四个关键：选题、方案、过程、结果 。结果研究的结果是课题目标的体现，可以说是课题 研究的出发点和归宿。评价研究结果主要看（1）学生的发展；（2）教育教学行为的改善；（3）研究成果的理论贡献和推广价值。问题二：对课题研究的几点意见二、课题研究的途径1.学习我国古代教育遗产；2.吸收近代教育研究成果，特别是新中国成立 以来的教育研究成果；3.借鉴外国教育改革和发展的经验。问题二：对课题研究的几点意见
