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1、学 号： 课 程 设 计题 目 本科生专业培养计划学 院 计算机科学与技术专 业班 级姓 名指导教师 唐祖锴年 月 日课程设计任务书学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位： 计算机学院 题目：教学管理信息系统本科专业培养计划数据库设计初始条件：大学开办多个本科专业，各专业都有相应的四年培养计划。培养计划主要规定了课程和实践环节。1）课程：规定了课程编号、名称、学时、学分、是否学位课、是否选修课、开课学期、开课单位等。2）实践环节：包括军训、各种课程设计、毕业实习以及毕业设计等，实践环节都是必修课，用“周数”来标注时间。其它细节可参考本校的专业培养计划。要求完成的主要任务：1. 根据上述的
2、初始条件，进行调查分析并设计适当的属性。设计一个专业培养计划数据库，记录各专业的培养计划，DBMS 可选 Ms SQL Server、Access、VFP 等。2. 完成课程设计说明书，其格式遵守学校今年的新规定。主要内容包括：需求分析，概念设计，逻辑设计，物理实现等。3. 基于该数据库，最好实现一个或多个应用程序（自己确定功能） ，程序设计语言（工具）任选。这一项是选作，不作硬性要求。时间安排：本学期第 18 周：1. 消化资料、系统调查 1 天2. 系统分析 1 天3. 总体设计，实施计划 2 天 4. 撰写报告 1 天指导教师签名： 年 月 日系主任（或责任教师）签名： 年 月 日教学管
3、理信息系统-本科生专业培养计划目录：1.背景42.需求分析43.概念设计54.逻辑设计85.物理实现96.小结101开发背景 经过紧张而忙碌的高中三年，当各个新生踏入自己心目中理想的大学时，在这个陌生的环境中，许多人会变得无所适从，会感到迷茫。为了让刚迈入大学的新生在以后的大学四年里，过的充实而快乐，让他们了解自己以后所要学的是很有必要的。因此，建立本科学生的培养计划数据库，有利于在信息化时代里让学生了解自己所需的信息，同时也有利于学校的信息管理。2需求分析 设置专业方向，为各专业制定教学计划，使学科专业不断规范化、科学化、层次化。 1.查询功能：查询某专业、班级相关学位课、实践课、选修课、必
4、修课信息。2.教学计划复制功能：将某一年级的课程计划复制到另一年级；将某系（专业）的某一年级课程复制到该系（专业）另一年级。3. 共享功能：将培养计划制定结果传输到“开课/排课管理子系统”中，实现共享。4. 统计功能：可以按照学年、学期、系（专业） 、班级输出培养计划。5.更新功能：管理员能够对该数据库的数据进行及时的更新与维护。3概念设计通过对本学校教学管理信息系统本科专业培养计划的参考以及对该数据库的功能分析，可以得出该数据库的实体对象分别为管理员实体、学生信息实体、课程实体、专业实体（1）管理员实体管理员实体包括管理员名称和管理员密码。管理员实体 E-R 如图所示：（2）学生信息实体学生
5、信息实体包括学生学号、学生姓名、学生性别、学生年龄、学生所在班级、学生所在专业。学生信息实体 E-R 如图所示：（3）课程实体课程实体包括课程编号、课程名称、周学时、学分、课程性质、课程类别、开课学期、开课单位。课程实体 E-R 如图所示：（4）专业实体专业实体包括专业代码、专业名称、专业所属课程。其 E-R 如图所示：各实体 E-R 图：4逻辑设计概念模型转化为关系模型（1）管理员表（用户名，密码）（2）专业表（专业代码，专业名称）（3）学生表（学号，姓名，性别，年龄，所属专业，所在班级）（4）课程表（课程编号，课程名称，学分，周学时，开课时间，开课单位，课程类别，课程性质，所属专业）5物理
6、设计本次设计使用的是 Microsoft Access 数据库软件，下面给出本科专业培养计划数据库主要表的表结构。（1）管理员信息表用于保存管理员的信息，如图所示：（2）专业信息表用于保存专业信息的表，如图所示：（3) 学生信息表用于保存学生信息的表，如图所示：（4）课程信息表用于保存学生培养计划中所需的课程信息的表，如图所示：6总结通过这次课程设计，使我们了解了数据库设计的基本流程，并且基本掌握了 Microsoft Access 数据库软件的基本用法。在这次课程设计中，遇到了许多苦难，但同时也学到了许多。在设计刚开始的时候，由于在数据库分析的时候，没有将数据库的概念结构弄顺，结果导致后面的
7、设计出现了问题。最终通过自己在纸上反复的推敲、演练，弄好了该数据库的架构，使得后面的设计变得通畅了。在这次数据库课程设计中，我的同学给了我很大的帮助，特别是在物理设计时，对数据库软件的运用，给了我很多意见，并帮我解决了一些自己不会的难题。这次课程设计的完成，也使得我明白了自己的专业课学的还不是很扎实，以后还需认真得学习。本科生课程设计成绩评定表班级： 姓名： 学号： 序号 评分项目 满分 实得分1 学习态度认真、遵守纪律 102 设计分析合理性 103设计方案正确性、可行性、创造性204 设计结果正确性 405 设计报告的规范性 106 设计验收 10总得分/等级评语：注：最终成绩以五级分制记。优（90-100 分） 、良（80-89 分） 、中（70-79 分） 、及格（60-69 分） 、60 分以下为不及格指导教师签名：20 年月日
