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1、读书琐忆读书笔记读书琐忆读书笔记看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，琦君在为逝去的一个时代造像，温馨中透着幽幽的怆痛。林海音写活了老北京的“城南旧事” ，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花” 。本文是品才网小编精心收集的读书琐忆的读书笔记，仅供参考！读书琐忆读书笔记 最喜欢著名作家赵丽宏老师的一段话：“不管人世如何喧嚣拥挤，动荡不安，有一个好所在永远可以成为你的避风港，成为一间与尘嚣隔绝的小屋。你可以躲进去，独自面对一个丰富有趣的世界，把烦恼和焦躁忘记得干干净净。这个好所在便是书。 ”小时候，我喜爱读书，一读书便可忘记一切，但在 70年代资源贫乏的农村，大人们是没有闲钱拿来给孩子
2、买书的，然而与同村孩子相比，我又是幸运的，我的妈妈在乡里办的一家造纸厂工作，每到周末，我都会步行 1 个小时来到妈妈的工厂。吸引我的是造纸厂东北角堆放的从各处收集来的旧书，废纸。记忆中的那间厂房很大，没有门窗，红砖砌成的围墙，中间用几根大砖柱子撑着。旧书，废纸高高的堆在厂房里，远远望去像一座座小山。我总是迫不及待地一头扎进“纸山”里展开地毯式搜索，每找到一本书都要高声尖叫一下，仿佛只有这样才能充分表达我兴奋愉悦的心情。捡来的书有个缺点，不是这本书缺个开头就是那本书少个结尾，要么就是中间丢了几页故事的高潮部分，每次遇到这种情况，我在沮丧的同时会天马行空的自己编开头，补结尾。在不经意间我的语感，想
3、像力变得很丰富，上学时老师常常夸奖我的作文富有想像力，这与我此时的训练是分不开的。我喜爱读书，还有一个重要的原因。就像文章开头说的那样“书是避风港，人可以躲进去远离烦恼” ，我的烦恼来自于我的父母。我的爸爸是个嗜酒如命的人，沾酒必醉，醉了就要打我的妈妈，懦弱的妈妈从不知反抗，被打后只敢躲在角落里哭泣。每当这个时候，我就想象自己是西游记里的孙悟空，可以随时给爸爸施展定身术，让他不能喝酒，不能打人。或者是希望UFO中的飞碟能把我和妈妈，弟妹接到美丽的外星球，再也不用担心害怕。而面对现实，我是那样无助、无奈，只有躲进书里才能暂时忘记身边的烦恼。上中学之后，我开始迷恋小说。在不知道提倡素质教育的当时，
4、小说是老师和家长都不许看的“闲书” ，当然只能偷着看。我有一位同学家是部队的，她家的书房里有许多小说。每次我借来书总是要等到爸妈的房间熄灯之后，就躲在被窝里打着手电筒看小说。在微弱的灯光下体会少年维特之烦恼的忧郁心情，敬佩简.爱对于人格平等的追求，倾心于飘自强不息的精神这些有价值的好书，是我青春期的精神食粮，它教我明辨是非，教我无论在任何环境下都要保持一颗宽容、豁达、求真向善的心。接下来的幼师三年，我把太多的时间留给了琴房和舞蹈房，每天忙于应付各项基本功的达标，和书渐行渐远。让我真正体会“书到用时方恨少”是在我走上工作岗位之后。作为一名教师，上课教学是必不可少的。而真正的教学，不单单是对教材文
5、本的解说，更不是单纯对教参内容的重复与再现，它需要教师的思想和语言。还记得一次上新师展示课，课前我把教案背得滚瓜烂熟，而真正实施起来却不像我预料的那样，一节课孩子们在下面干啥的都有，急的我是前言不搭后语，一节课上下来后背全湿透了，可想而知一节教师唱独角戏的课肯定是失败的课。课后反思失败的原因，大家都认为是缺乏经验，这诚然也是原因之一，但我知道这是幼师三年只重视技能，不重视理论学习的后遗症。试问不了解三岁幼儿的心理和生理特点，不知道什么可以引起他们的兴趣，不知道如何激起他们的学习欲望，只想着脑中备好的教案，又如何能上好课呢?在接下来的时间里，我重新找出儿童心理学 、 儿童教育学等专业书籍认真研读
6、。实践证明，教师要进步，要提高，读书是一条重要途径。XX 年，幼儿园安排我做了徐州市首届多元智能实验班的教师。之前关于多元智能我闻之甚少，最初走进这一领域，太多陌生，太多茫然。为了尽快提高自己的理论水平，我先后购买了多元智能案例研究 、 儿童心理魔法书 、窗边的小豆豆 、 与孩子共同舞蹈 、 自由与爱等三十余本书籍，并利用工作之余点点滴滴的时间用心研读。仿佛故意考验我一般，我带的这个实验班男孩多，女孩少，且占据大半壁江山的男孩各个个性鲜明，让人很难“读懂” 。我选择了勇敢面对，在区教科室吴清芝主任的帮助下，积极寻求教育策略，并将4-5 岁幼儿内省智能开发中自我控制的引导研究作为了自己的主攻课题
7、。三年来，我结合阅读得来的理论、技能，根据班级孩子的实际特点“对症下药” ，为研究对象量身订做了“幼儿在园观察记录表” 、“幼儿在家观察记录表” 、 “家园互动手册” 、用于代币制的“积分榜“等，不仅让这些孩子与最初相比发生了巨大变化，而且受到了家长的普遍认可和一致好评，我个人也实现了向研究型教师的成功转型。作为一名幼儿园教师，做家长工作是日常工作中必不可少的。很多老师不擅长作此工作，往往得不偿失，甚至引起不必要的矛盾。其实，读书能帮你做好家长工作，树立你在家长心目中的威信。我曾经遇到过一个全园公认的“难缠”家长，孩子上幼儿园三年被他炒的幼儿园就有三家。通过观察我发现，这家的孩子非常“顽劣”
8、，经常在幼儿园里“闯祸” ，以前幼儿园的老师每次见到这位家长都会不停地列举孩子一天的“罪行” ，弄得家长苦不堪言。其实这位家长内心也很着急，也想好好教育自己的孩子，只是方法不得当。在老师的指责和孩子“顽劣”的双层压力下，不变得“难缠”都难。了解了情况之后，我找这位家长谈心，并将窗边的小豆豆推荐给他阅读。还按照儿童心理魔法中的步骤指导家长在家如何配合幼儿园对孩子进行教育。有切实可行的办法，有老师有根有据科学的理论指导，家长看到了希望，不再难缠，而孩子也在有效地教育中发生了可喜的转变。这个教育案例正验证了“读书与不读书不一样，从家长、学生那里得到验证”的道理。每次开家长会，我对家长讲的最多的是读书
9、，我开展每月推荐一本好书活动，不仅推荐适合孩子阅读的图书，还向家长推荐教育丛书，并鼓励家长写读书笔记，将一些优秀的笔记放在班级的橱窗里供家长们沟通交流。老师与家长之间，家长与家长之间经常互换书籍，在我的推动下，实验班的家长、幼儿养成了爱读书的好习惯。我想这是我作为一名教师能送给孩子们最好的礼物吧。从 94 年参加工作至今，我已在幼教岗位上走过了十八个春秋，我也从一名最初一节课也上不下来的新教师成长为如今的市优秀实验教师，区“百名教学标兵” ，这所有的成绩和荣誉都是读书带给我的。我想，在以后的工作、生活中，我也许会爱上舞蹈、爱上旅游，但对书的热爱一定不会改变。现在，我拥有了三室两厅的新房子，三室
10、中均有一个书橱，分别放着我们一家三口的书，每当忙碌了一天回到家中，看着这些五彩斑驳的书籍，内心就会被幸福、温暖充溢。正如赵老师所说的那样：好书已经像墨彩一样浸染我的心胸，像子弹一样射中了我的心灵，这样的色彩和弹痕留在心灵中，无论如何也不会消失，它们已经和我的生命融合在一起，没有任何力量能驱除它们。读书琐忆读书笔记 下午整理旧书时，翻出一本早被我弃置一旁的稻草人和其他童话 ，这本小书里面的童话故事，原是叶圣陶老先生二三十年代的作品。扉页上，却印着几行字：奖给期中考试年级总评第二名，后面是我的名字及清晰的时间和落款。我一下子怔住了，原来，还有这样的事?当时读这本小书的情景和少年时的读书生活一下子就
11、如昨日之生活在脑海里重现这几年中小学搞新课改，倡导多读书，读好书，也搞所谓的阅读教学活动。其实，我们小时候，也没少读书呢。那时候，作业少，负担轻，学习也很愉快，倒是有充裕的时间。记得大量地读书是从小学五年级的暑假开始的，较现在的孩子们来说已经算是读书迟了。我们家的藏书不多，父亲的那些杜甫研究 、 陆游诗选 、 修辞学发凡之类当时觉得深奥的书籍也读不进去。印象较深的也就草草地读过鲁迅选集 、 中国新诗选和那两本历代文选 ，似懂非懂，囫囵吞枣而已。但是很快我就寻到了读自己喜欢的书的捷径。因为在校园里居住，经常看到老师们到学校的图书室去借书，很是羡慕。在我的死缠活缠下，严肃认真的图书管理员李老师终于
12、给我开了秘密通道，允许我单独去图书室以父亲的名义借书，但是规定我每次只能借一本，还要一周内归还。暑假里，读一本书哪能要得了一周?我以一天一本的吞吐量，迅速阅读了当时最流行的红岩 、 青春之歌 、 三家巷等名著;也读敌后武工队 、 烈火金刚 、 吕梁英雄传这些抗日书籍;还记得就着月光读过武夷山下 、 暴风骤雨 、 太阳照在桑乾河上 、 山乡巨变 、 东方这些反映剿匪、土改、抗美援朝的小说;读的快，还的也快，假期里天天麻烦李老师，李老师终于不再限制我借书的数量。三言二拍，四大名著，当时就盯住小说，见啥借啥。外国小说，记得第一本读的是牛虻 ，然后才是钢铁是怎样炼成的和高尔基的三部曲，还有巴黎圣母院
13、俊友 、简爱 、 安娜卡列尼娜之类。最读不进去的外国书记得是三个火枪手 ，读得最投入的外国书，是当时王刚先生天天在收音机里播送的儒勒凡尔纳的科幻系列小说格兰特船长的女儿 、 海底两万里 、 神秘岛 。用高尔基的名言“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样”来形容自己当时的状况一点不为过，也恰如陶渊明所言“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食” 。以至于几年后便只等李老师进了新书再去借，学校的图书室已经不能满足我的需求。李老师见我读书一直是“杂而不精” ，后来就专门布置让我写读书笔记，还把我的读书笔记登在他主办的校报上;直到他调入市图书馆，还为我专门办理了图书证。可那时候，我已经到了初三年级
14、，没有更多的时间读书了。上学期间恪守的思想是“书非借不能读也” ，除了偶尔买一些期刊和小册子以外很少买大部头书。工作后，除买或订期刊外，然后每周最惬意的事情就是逛书店了。书渐渐多起来，书柜渐渐好起来，读书却日渐稀了。因为一本期刊而结交了我最好的朋友的故事已不再上演;因为一本赠书而让我买了一套书的事情也成为了历史;因为怀念少年时候和同学争看射雕英雄传盗印的小册子而买了的金庸全集也不过成为书柜上的摆设。而一直坚持读书的李老师，如今已经著作等身了。每每在破旧的市图书馆前遇到仁德宽厚、辛勤耕耘的李老师时，我尊崇之余，实是羞于提及少年读书之往事了。什么时候，暂别网络，重回我少年之读书生活?我不能自答。读
15、书琐忆读书笔记 琦君(1916XX)，浙江省温州人，台湾女作家，1949 年赴台湾，在司法部门工作 26 年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。她的名字总是与台湾散文连在一起。代表作品有烟愁红纱灯 三更有梦书当枕 桂花雨 细雨灯花落读书与生活 千里怀人月在峰 与我同车 留予他年说梦痕 琦君寄小读者 琴心 菁姐 七月的哀伤以及琦君自选集 ，等等。看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，琦君在为逝去的一个时代造像，温馨中透着幽幽的怆痛。林海音写活了老北京的“城南旧事” ，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花” 。我自幼因先父与塾师管教至严，从启蒙开始，读书必正襟危坐，面
16、前焚一炷香，眼观鼻，鼻观心，苦读苦背。桌面上放十粒生胡豆，读一遍，挪一粒豆子到另一边。读完十遍就捧着书到老师面前背。有的只读三五遍就琅琅地会背，有的念了十遍仍背得七颠八倒。老师生气，我越发心不在焉。肚子又饿，索性把生胡豆偷偷吃了，宁可跪在蒲团上受罚。眼看着袅袅的香烟，心中发誓，此生绝不做读书人，何况长工阿荣伯说过：“女子无才便是德。 ”他一个大男人，只认得几个白眼字(家乡话形容少而且不重要之意)，他不也过着快快乐乐的生活吗?但后来眼看五叔婆不会记账，连存折上的数目字也不认得，一点辛辛苦苦的钱都被她侄子冒领去花光，只有哭的份儿。又看母亲颤抖的手给父亲写信，总埋怨辞不达意，十分辛苦。父亲的来信，潦潦草草，都请老师或我念给她听，母亲劝我一定要用功。我才发愤读书，要做个“才女” ，替母亲争一口气。古书读来有的铿锵有味，有的拗口又严肃，字既认多了，就想
