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1、沟通，让亲子关系更美好沟通，让亲子关系更美好东升镇高级中学 高二年级你的家庭教育风格是什么？你的家庭教育风格是什么？孩子答应晚上孩子答应晚上9 9点前回家，却无故晚了一个小点前回家，却无故晚了一个小 时，也没有事先打电话，你的反应会是时，也没有事先打电话，你的反应会是？A.“A.“这么晚才回来！你死到哪里去了？又去跟谁混了？这么晚才回来！你死到哪里去了？又去跟谁混了？ ” ”（接下来便拳脚相加）（接下来便拳脚相加）B.“B.“回来就好，回来就好，下次这么晚的话我们去接你回来就好，回来就好，下次这么晚的话我们去接你 。” ”C. C. 瞪他一眼，不置可否。瞪他一眼，不置可否。D.“D.“你已经超
2、过了所说的回家时间，发生了什么事呢？你已经超过了所说的回家时间，发生了什么事呢？” ”若你的答案是A：控制型父母。这类父母亲完全根据自己的想法来教育孩子，他们的逻 辑是：“你是我生出来的，我有权安排你的生活。”因此会 对孩子提出很多的要求和限制，并期望绝对的服从，且不 做解释，为什么孩子该这么做。行为方式比较没有灵活性 ，万一小孩不听话，就会严厉地惩罚。例如：“我说了就 算！”，“你不听我就打！”如果孩子在控制型父母面前表达了一些负面情绪，比如 伤心、愤怒，父母的反应往往是严厉的责骂，造成孩子 的自尊受挫，同时，在这种环境中长大的孩子，也较容 易出现以下的一些状况：情绪不稳定，对周遭的人怀情绪
3、不稳定，对周遭的人怀 有敌意，很容易被激怒。成年后的人际关系、亲有敌意，很容易被激怒。成年后的人际关系、亲 密关系都极可能出现很大的问题。密关系都极可能出现很大的问题。控制型的父母处心积虑地为孩子安排一切，结果未必能 如愿以偿，却往往先赔上了亲子关系的和谐。 若你的答案是若你的答案是B B：放纵型父母。：放纵型父母。 放纵型父母亲一味地去迁就、纵容孩子。他们努放纵型父母亲一味地去迁就、纵容孩子。他们努 力为孩子塑造一个完美的世界，一旦孩子不满意了力为孩子塑造一个完美的世界，一旦孩子不满意了 ，他们就想尽各式各样的方法，帮孩子把快乐的世，他们就想尽各式各样的方法，帮孩子把快乐的世 界修补好。例如
4、孩子因为没有某样东西而不开心，界修补好。例如孩子因为没有某样东西而不开心， 父母就会马上去买给他，让孩子立刻开心。这类父父母就会马上去买给他，让孩子立刻开心。这类父 母的所作所为，是为了取悦让孩子，不让他们感到母的所作所为，是为了取悦让孩子，不让他们感到 一丝的委屈不快。一丝的委屈不快。 放纵型父母的想法包括了：放纵型父母的想法包括了：“ “我就这么一个宝贝孩我就这么一个宝贝孩 子，我不对他好，我对谁好呢？子，我不对他好，我对谁好呢？” ”，“ “他毕竟还是孩他毕竟还是孩 子嘛，就随他去吧。子嘛，就随他去吧。” ” 这样的做法，看起来是父母在用心呵护孩子，但这样的做法，看起来是父母在用心呵护孩
5、子，但 事实上教育专家认为，放纵型父母是在不知不觉中事实上教育专家认为，放纵型父母是在不知不觉中 放弃自己做父母亲的责任，因为他们完全没有对孩放弃自己做父母亲的责任，因为他们完全没有对孩 子做一些教导。孩子长大之后，往往会出现子做一些教导。孩子长大之后，往往会出现自我中自我中 心的任性状态，冲动而缺少自制力，并缺乏心的任性状态，冲动而缺少自制力，并缺乏 换位思考的人际能力。换位思考的人际能力。 若你的答案是C：忽视型父母。 忽视型的父母亲基本上无心或无能回应孩子的需要和发展，通常这类家长比较缺乏做父母亲的意识。当孩子需要父母亲协助、安慰、关心的时候，忽视型的父母因缺乏敏感度，或无暇回应，所以未
6、能挺身而出，以及时满足孩子的心理需求。 他们的想法是：“我能让你不挨饿已经不错了。”要不就是：“别问我，我也不知道该怎么办。” 在这样的环境中长大的孩子，人际交往能力差，不容易相人际交往能力差，不容易相 信别人，适应环境的能力也不佳。信别人，适应环境的能力也不佳。因为自幼在情绪上受忽 视，甚至受虐之故，心中累积许多创伤，长大后也就容易敌视容易敌视 别人，严重的话，可能出现反社会的行为倾向。别人，严重的话，可能出现反社会的行为倾向。 若你的答案是若你的答案是D D：权威型父母。：权威型父母。 权威型父母是专家心中的超级父母。他们不仅提供温暖的教养，也为孩子设定清楚的家规，父母的教育理念是以引导代
7、替控制 。他们会把孩子当成朋友，关心孩子的成长，耐心地倾听孩子的 观点，鼓励孩子参与家庭决策。同时，他们在教育规则的执行上 也会表现出一定的灵活性。他们会鼓励孩子，用自己的言行来做 示范，教导孩子该如何适应生活。权威型的父母亲十分关心孩子 的情绪状况，而在一些重大的原则问题上，他们也会有自己明确 的态度及坚持。 这类型父母的思维逻辑是：“ “我爱你，所以我要教你。我爱你，所以我要教你。” ”以及： “我关心你的心情，同时我也坚持你该做好事情。” 有个朋友和她十几岁的女儿互动很特别，除了叫“宝贝”，她 也常用“亲爱的朋友”称呼女儿。每天放学回来，妈妈的第一句话 ，不是：“今天考试怎么样？”而是：
8、“你今天开不开心？”女儿什 么事都会跟父母商量，因为她总会得到温暖的回应。而父母亲制 定了一些很明确的家庭规则，比如晚上10点以前要回家；周末要 去看爷爷、奶奶，跟老人吃一顿饭，以及每周六晚上开家庭会议 等等。这些规则定的很明确，父母也解释如此要求的原因为何， 对女儿有何好处。 权威型父母在批评孩子不当行为的时候，会花很长的时间耐心花很长的时间耐心 跟孩子沟通，让孩子理解跟孩子沟通，让孩子理解“ “为何该这么做，不该那么做为何该这么做，不该那么做” ”的理由，的理由， 以取得共识。以取得共识。 在这种既有温暖接纳，又有合理控制的教育方式下成在这种既有温暖接纳，又有合理控制的教育方式下成 长，孩
9、子的情商能力受到良好启发，因此会是自信独立长，孩子的情商能力受到良好启发，因此会是自信独立 、积极乐观，自制力强，应对得体，适应力佳，并讨人、积极乐观，自制力强，应对得体，适应力佳，并讨人 喜欢的人。喜欢的人。孩子不沟通，为什么？儿子原来很乖巧很懂事，从小就会帮忙儿子原来很乖巧很懂事，从小就会帮忙 做很多家务，跟父母亲关系一直都不错。做很多家务，跟父母亲关系一直都不错。 可是，进入青春期之后，现在的他跟父亲可是，进入青春期之后，现在的他跟父亲 两个人一见面就好像有仇似的。如果老爸两个人一见面就好像有仇似的。如果老爸 在客厅，他就会躲进房间，老爸进了房间在客厅，他就会躲进房间，老爸进了房间 ，他
10、就闪回客厅。父子相对无语，而且两，他就闪回客厅。父子相对无语，而且两 个人之间往往有股杀戮对峙的紧张感。个人之间往往有股杀戮对峙的紧张感。为什么孩子会闭口不语，不愿和父母沟通？第一、觉得不被父母理解。第一、觉得不被父母理解。孩子的心声是孩子的心声是“我曾经尝试过跟爸妈说我到底在想什么，可我曾经尝试过跟爸妈说我到底在想什么，可 我妈总是说我妈总是说你还小，不懂事，别胡思乱想浪费学习时间。你还小，不懂事，别胡思乱想浪费学习时间。以后以后 我就再也不说了我就再也不说了。”第二、父母总是多所责怪。第二、父母总是多所责怪。孩子跟父母说孩子跟父母说“ “我喜欢这个女同学我喜欢这个女同学” ”，要不，要不“
11、 “我想尝试抽根烟我想尝试抽根烟” ”， 父母亲往往脸色大变，立刻斥责：父母亲往往脸色大变，立刻斥责：“ “你怎么可以有这样的念头，你你怎么可以有这样的念头，你 知不知道我们所有的希望都在你身上？知不知道我们所有的希望都在你身上？” ”想想看，谁下回还会自讨想想看，谁下回还会自讨 没趣，惹顿骂挨呢？没趣，惹顿骂挨呢？第三、父母的期望过高。第三、父母的期望过高。身为家中的独生子女，孩子从小就感受到了来自家人的关 怀和寄托。家长们动不动就跟孩子说：“孩子啊，我们一家未 来的希望就都在你身上了，你要努力学习，才能不辜负爸妈 这么辛苦地挣钱供你念书。”孩子因此得到的信息是，年幼的 他必须得承载一家人幸
12、福的重责大任。如果他学习不佳，考 不上好学校，接下来困苦不堪的不只是他，更是他的全家。在这种心理压力下，万一孩子又发觉他的能力无法满足父 母亲过高的期望（毕竟一个班级只有一个第一名），怎么办 呢？孩子心中因此五味杂陈，有挫败感挫败感（我怎么考得这么差 ？），有愧疚感愧疚感（我对不起爸妈），也有不少的愤愤 怒怒（都是你们逼我的）。最终的结果，往往就是孩子选选 择逃避择逃避，不去面对父母，也拒绝承受压力。第四、父母太过唠叨。第四、父母太过唠叨。如果问孩子，如果问孩子，“为什么不愿意跟老爸、老妈说话？为什么不愿意跟老爸、老妈说话？”最最 常听到的回答是：常听到的回答是：“他们太烦人了。他们太烦人了。
13、”“”“烦烦”是什么意思呢？是什么意思呢？青少年口中的青少年口中的“烦烦”，指的是爸妈总是重复要求他们做，指的是爸妈总是重复要求他们做 同样的事情，让人厌烦。对他们而言，不断地重复，意味着巨大同样的事情，让人厌烦。对他们而言，不断地重复，意味着巨大 的压力，不断地重复，也意味着不相信他们有能力。的压力，不断地重复，也意味着不相信他们有能力。换句话说，当父母亲唠叨他们之时，孩子收到的信息是换句话说，当父母亲唠叨他们之时，孩子收到的信息是 “你永远是个不懂事的小孩，即使你你永远是个不懂事的小孩，即使你1 1米米8080，年龄也已经，年龄也已经1616，但，但 在我眼中，你永远是那个长不大的，没有能
14、力自主的孩子。在我眼中，你永远是那个长不大的，没有能力自主的孩子。”一一 心想做成人的孩子，当然不愿意陷入如此的困境当中，所以就索心想做成人的孩子，当然不愿意陷入如此的困境当中，所以就索 性不开口，性不开口，消极地抵抗消极地抵抗来自父母的唠叨。来自父母的唠叨。第五、父母过往不当的管教。第五、父母过往不当的管教。有些孩子不开口的心理成因就更深层许多，例如小时候父有些孩子不开口的心理成因就更深层许多，例如小时候父母亲不断打骂，孩子心理上留下了母亲不断打骂，孩子心理上留下了创伤创伤。这些心中的不满和。这些心中的不满和积怨，使得青春期的孩子选择用积怨，使得青春期的孩子选择用“不沟通不沟通”的方式来惩罚
15、父母的方式来惩罚父母。这其中的潜台词是。这其中的潜台词是“既然你以前让我那么难过，现在既然你以前让我那么难过，现在我也不给你你想要的，让你尝尝不好受的滋味我也不给你你想要的，让你尝尝不好受的滋味。”因因为孩子深切地知道，听话以及和父母说话，是父母亲很希望他为孩子深切地知道，听话以及和父母说话，是父母亲很希望他 能做的事：能做的事：“既然如此，我就善用这个筹码，不让你们（指父既然如此，我就善用这个筹码，不让你们（指父 母）如愿以偿。母）如愿以偿。”了解了孩子不愿沟通的心理原因，家长们就能处理了解了孩子不愿沟通的心理原因，家长们就能处理 合宜，拿捏得体，轻松找到和孩子沟通的通关密语。合宜，拿捏得体
16、，轻松找到和孩子沟通的通关密语。亲子沟通秘诀当顾问不当领导 遇到了一个气急败坏的母亲，她一见到我，便遇到了一个气急败坏的母亲，她一见到我，便 说：说：“ “老师，你说我这儿子到底是怎么了？老师，你说我这儿子到底是怎么了？”“”“孩子孩子 已经上初中了，就是不爱跟我讲话，整天跑出去玩已经上初中了，就是不爱跟我讲话，整天跑出去玩 。我说：。我说： 你不准出去！你不准出去！ 他理都不理我，甩门就走他理都不理我，甩门就走 了。每次都这样，简直气死我了，还总嫌我烦，说了。每次都这样，简直气死我了，还总嫌我烦，说 我喜欢管他。你说我是他妈，能不管吗，学坏了找我喜欢管他。你说我是他妈，能不管吗，学坏了找 谁去呀！谁去呀！” ”相信很多父母亲都有过类似的困扰，与孩子沟 通，父母亲说话时的语气语气其实十分重要。懂得亲子沟通的父母亲会遵守一个原则：当顾问，不当领导。当顾问，不当领导。
