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1、县城小学语文 “市质量监测分析会”县城小学语文 “市质量监测”分析景宁县教研室 吴红梅一、背景分析n（一）市教育局领导重视03年名列全市第三成为一项常规工作上报、反馈分析报告n（二）县教育局领导重视硬件一流、软件滞后“抓质量提升，促内涵发展”关注全市处于何位县城学校要高瞻远瞩n（三）检测结果不容乐观12所实验小学参测率，36分、51分、45分 以上人数比例，24分以下人数比例统计表 （五年级）学 校 36分 以上比 （60分 ） 51分 以上比（ 85分） 45分 以上比 （75分 ） 24分 以下比 （40分 ） 均数 81.1 21.9 50.1 3.77 丽水实 校91.324.060.
2、62.88缙云实 小95.339.275.40.43青田实小 86.225.753.90.60遂昌实小 86.624.460.42.44松阳毓秀 66.214.739.69.33龙泉实 小81.214.942.21.95庆元实 小91.625.258.91.87云和实小 82.324.443.93.05景宁实实一 63.010.327.97.88景宁实实二 73.513.838.85.10缙云实 二84.028.857.74.49云和江滨 80.016.143.93.23（六年级）学 校36分以上人 数占比前30%人数 占比后10%人数 占比景宁一小90.226.013.9景宁二小88.025
3、.713.8 庆元实小87.927.114.0云和江滨80.819.222.3囿山小学83.818.020.7二、原因对策n（一）我的原因：培养骨干小有成效心存侥幸盲目乐观翻阅试卷统计分析（蓝卫芬、蓝洁两班成绩突出）n（二）评价原因：我县评价走在前面科学英语很有优势语数竞争压力较大n（三）老师原因：n1、思想意识不重视5月底和12月底组织n四年级可能性很大！n2、敬业精神有待加强。n不能怨天尤人n向优秀教师学习n换位思考认真对待n不要愧对孩子！n3、教学水平有待提高。（重点分析）n从答题得分情况上看，我们的教学行为应 该存在一些问题。n从试卷结构、答题情况、教学建议三方面 进行分析。三、试卷结
4、构n五年级：考试时间40分钟，满分60分。n古诗文积累10分；课内阅读20分；课外阅读 25分；综合性学习5分。n（第一至第六单元，课内35分，课外25分）积少成多n（古诗文积累10分）了解学生汉字书写 水平、语言（古诗文）的积累能力n古诗文的积累与书写（填空4分）考察 识记/写字能力（来于课本）积少成多n找、改词语中的错别字（改错2分） 考察识记能力（来于课本）n在语境中理解古诗文、歇后语（填空4 分）考察理解/识记能力（来于课 本）字斟句酌n（课内阅读20分）课内阅读理解 能力、语言表达能力n人物心理活动辨析（选择4分）考 察理解/运用能力n读拼音写汉字（填空2分）考察识 记能力字斟句酌n
5、找近义词组词（填空2分）考察理 解/运用能力n理解句子含义（填空6分）考察理 解能力n句式转换运用（改写6分）考察运 用能力深入浅出n（课外阅读25分）课外阅读理 解能力、语言表达能力，考察理解 /分析/综合能力举一反三n（综合性学习5分）信息的搜集处理能 力，考察理解/分析/综合能力n六年级为独具匠心（片段习作）（10分）要 求学生学习“字斟句酌”和“深入浅出”中两篇 文章的细节描写手法，既是语言运用，又 是阅读的延伸与深化。n习作分量可能会加重 四、答题情况和教学建议n第一题 积少成多n遂昌县实验小学、莲都区大洋路学校、青 田县实验小学、景宁县实验二小和遂昌县 妙高小学书写水平偏低。n青田
6、县实验小学、莲都区中山小学、 青田县城东小学、缙云县实验小学错 别字比例过高，尤其是景宁县实验二 小、龙泉绿谷教育集团、遂昌县妙高 小学、云和县江滨实小、松阳县古市 小学、云和县实验小学，错别字比例 高达52.8至82%，n填写天气突然发生变化的歇后语n景宁县实验二小本题错误率达到了 46.0%，其中20人空白（占40%），3人 填的不是表示天气突然发生变化的歇 后语。造成错误的主要原因是理解不 准确与缺乏积累。n填写岳飞满江红中的“莫等闲， 白了少年头，空悲切”n错误率高的景宁县实验二小（30人空 白，3人填了其他句子）和遂昌县妙高 小学（20人空白，10人填了其他句子 ），空白率占错误数的
7、79.4%，看来主 要还是对这样的古诗文名句缺乏理解 基础上的记忆。n填写一句激励自己积极向上的古诗文名 句n平均正确率不到80%，是正确率最低的一处 填空。n正确率最低的景宁县实验二小只有48%，有 12个班没有达到平均水平。错误的主要所在 ，一是空白，二是没有填写激励自己积极 向上的古诗文。说明不少学生脑子中缺乏 这样的诗句。“积少成多”的教学建议n1重视语言的积累。对于教材中要求背诵的内容，一定要 让学生不折不扣完成，平时多读，熟 读成诵。“选择喜欢的部分背诵”的课文倡导整篇 背诵或老师指定段落背诵课内古诗词、名句、名段要在 理解基础上背诵，通过听写、默写 等方式予以强化。“积少成多”的
8、教学建议n2重视写字教学。要求写正确，写端正，写整洁 。从平时教学做起，从作业抓起。n（1）面向全体人人过关每个学年进行写字过关。 过关的发给过关证书，不过关 的，采取延迟评价进行第二次 过关。n（2）课堂落实写字规范低段老师抓好写字教学， 不求快、不求多，落实好写字 的基本要求。 “每节课书面练习时间累计不少于8分钟” 。 n（3）形成合力齐抓共管语文老师具体抓，各任课 教师配合，家长积极配合，大 家齐抓共管。n实验一小重视：人手一册字帖。n教研室组织竞赛：2010年11月27日上午 9点在实验二小举行景宁县小学语文教 师“现场钢笔书法”竞赛活动。n（设团体奖和个人奖）第二题 字斟句酌（课内
9、阅读）n（一）选择合适的词语概括句子的意思n错误率相对高一点的是青田县实验小学（ 20.5%）、景宁县实验一小（18.2%）、莲都 区中山小学（16.7%）、松阳县古市小学（ 15.1%），其中有不少学生字迹潦草，字写 错（“镇”字写错的比例高）。n（二）1.读拼音写汉字n势不可（dn）的“当”莲都区中 山小学、景宁县实验二小、松阳县古 市小学、青田县实验小学、龙泉市实 验小学和丽水市实验学校的错误率分 别为44.4%、44%、33.3%、30.8%、 28%和21.2%。“字斟句酌”的教学建议n1提高学生表达水平。教学中， 通过对语言内容的理解，关注和掌 握用来表现文本内容的有特色的语 言现
10、象（如反问、拟人、比喻、排 比、夸张等），进行应用训练，提 高学生语言能力。n读读例句，体会文中写法的好处，再改写 句子。（6分）n（1）例句： 山洪咆xio着，从山谷里冲下 来。n山洪咆xio着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可dn。（比喻句）n改写： 荷花在阳光的照射下显得格外美丽 。n_ n（2）例句： 洪水已经涌上路面了。n近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （ 拟人）n 改写： 春天，山谷里的溪水哗哗地流 着。“字斟句酌”的教学建议n2、引导学好课内文章。阅读能力培养 的主渠道是课堂，要提高学生的阅读 能力，首先要学好课文，充分抓好这 个“一”的教学，达到“反三”之功效。
11、n再引导拓展阅读视野，广泛阅读各种 有益读物。（一小二小的经典诵读活 动有声有色）“字斟句酌”的教学建议n3重视阅读方法指导。n对文本的整体感知感悟能力（如概 括主要内容、谈对文章的整体感受 等）；n对语言信息的筛选处理和领悟概括 能力（如品味揣摩重点句段、回答 课后问题、概括段意等）；n对作品的语言内容和思想情感的评 价分析和质疑探究能力（如课堂质 疑、写读后感等）。第三题 深入浅出（课外阅读）n（四）回答问题。此题主要考查学生是否 能深入阅读文本，深刻理解文本内容，感 受作者的写作意图。n恰当的理解概括和准确的表达能力是重要 的语文能力。思维的最显著特征是概括性 。你觉得颜率对齐王说的话妙
12、在哪里？请用概 括的语言回答。（4分）n（五）想像写话。写话要注意人物身 份，说话要得体，标点使用要正确（ 双引号不用扣1分），其实是学习文章 运用人物语言的细节描写来刻画人物 形象的习作方法的延伸和强化。n（ ）夸赞颜率道：n题有五分，写具体生动和写简单干巴 打分有区别，字数要求上尽量写满所 给的横线。当然也不排除有的学生写 得言简意赅，写出了浓缩的精华“ 深入浅出”的教学建议 n1形成速读文章能力。n高年级学生要养成以较快的速度阅读 篇幅较长的文章的能力，做到快而准 ，能在快速阅读中提取相关的信息， 并组织意思明白的语言予以表达。“ 深入浅出”的教学建议n2培养良好读书习惯。n态度认真、全
13、神贯注、及时标注、细致阅 读（重点内容）、准确概括。n（胡兴兰：每天阅读半小时，家长签字督 促）“ 深入浅出”的教学建议n3重视阅读有效性和全体性。n关注全体，人人参与，在理解和感悟 过程中领悟方法，在独立阅读中做到 举一反三。第四题 举一反三（综合性学习 ）n按要求填写表格。n学会搜集和处理信息，对学习很有帮 助。比如现在阅读的颜率智保九鼎 ，会让我们想起本学期学过的一些 历史人物，他们和本文中的颜率都有 共同的性格特点（机智勇敢、 能言善 辩） ，我们要学着整理，概括积累。“举一反三” 的教学建议n1、学会搜集处理信息。学生只会收集 不会处理，不会选取重要信息。要结 合阅读教学，进行搜集和
14、处理信息方 法的学习和指导。n2、形成仔细审题习惯。忽视了题目要 求中的“他们和本文中的颜率都有共同 的性格特点”，以为是要求写出每一个 人物的特点。此外我们还要关注n1加强学习课标规范。n2、重视学习习惯培养。做作业不好习惯：厌做、敷衍、不认真原因：数量过多，形式单一、题目重复景宁县作业布置批改新常规n原则：精选、先做、全批、精析n布置：数量要控制，内容要精选，要求要明确，形式要多样n批改：及时、规范、认真、复批n3、努力研究疑难问题。努力解决疑难问题（习作、口语 交际、综合性学习、命题研究等）习作、口语交际：11月教研室组织 课堂评比活动。命题研究：12月学科中心组成员会议 一年级：梅雯霞、雷梁燕 二年级：任丽燕、徐祝健 三年级：吴奇燕（调整） 四年级：胡艳华、梅爱玲 五年级：杨英平、蓝岩松、柳卫美 六年级：吴月圆（调整）综合性学习：2011年重点研究命题将综合性学习和习作融为 一体进行导向综合性学习让语文学习活动丰 富多彩n4、积极参加县级活动精敲细磨团队智慧值得借鉴思想决定行为；行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。 共同努力，迎头赶上！
