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1、2010高考总结新安中学高三备课组备课组备考思路 目标清晰 定位准确 和谐备考 讲求实效 狠抓细节 分分必争 培优补差 分层突破阶段复习的重点 第一阶段，基础阶段 第二阶段，提高阶段 第三阶段，冲刺阶段 第四阶段，调整阶段1）高三第一学期到10年3月底(基础阶段) 八个模块课本的一轮复习；高考胜券的全部内容； 高考英语词汇3500个单词。 教法上要做到先学后教，先练后讲，以练代讲 ，讲学生最薄弱的、最需要讲的内容。2）4月份为专题训练阶段（提高阶段） 名师指津第二轮复习资料 训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对 六种题型分别进行限时训练。3）5月份为综合训练阶段 （冲刺阶段）备课组选编资料
2、细致分析各层次学生的知识和能力现状，对 学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生 克服在解题中存在的主要问题，积累解题经 验，以良好的心态确保该得到的分不丢失 4）考前10天(调整阶段)再次细化复习迎考计划，精选精讲试题， 帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方 法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状 态参加高考。 学案，是建立在教案基础上针对学生学习而 开发的一种学习方案。是教师精心指导学生 进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据， 它主要包括学习目标、学习重点难点与过程、 自学疑难信息反馈、学法指导、学能测试、 自我评价等环节，由师生共同完善。 我们的一些做法：课前，通过学案，可以预习并
3、把握教学的大 致内容；课中，通过学案，帮助学生更好地理解和开 展教学活动，把握教学的脉搏；课后，通过学案，学生可以巩固所学知识， 也便于对其进行复习。模式结构：学生：示案预习引导自学合 作释疑交流展示知识建构教师：完善学案指导预习参 与交流指导点拨总结归纳为了简便易用，我们省略了学习目标，知识和 能力目标等，每个单元的预习学案的编制组成具体 如下：1） 预习学案一： 范围包括Warming-up 到Pre- reading ,Reading部分内容，第一题是将全文的重要 生词和短语的中文译文挑选出来，依照文章的长短 不等选30个左右。第二题是重要生词的变形，一般 是课标考察的单词 。第三题是将
4、此部分内容中出现 重要难句，佳句等的中文译文给出，也注意从课后 附录中挑选部分重要句型，一般使用A3版面，而在 最后给我们给出整个reading的中文翻译作为参考。2） 预习学案二 ：范围主要Using language reading 部分内容，编制与学案一致。3 ）语法填空一和二：将每个单元的两篇阅读（多 数情况下）按照高考的出题要求出语法填空，让学 生在早读的时候进行自测。 4） 单词测试：第一题，测试本单元出现的重要单词 ，跳出30个左右，根据括号内给出的中文或者是 首写字母填写书适当形式的单词，始终让学生注意 在语境中理解单词从而学会单词的使用。第二题， 短语填空，给出中文译文，然后
5、给出根据相应的 reading中的原句或者是加以改变的句子，考察学 生对重要短语的掌握情况，一般20道题目左右。5 ）句子翻译和短文抄写：根据每个单元的主题 ，精心挑选或者编写一些使用课文句型和常用 短语要求学生进行翻译，一般可以从所学单元 内找出相似的依据。然后给出短文要求，让学 生将以上出现的句子使用到短文中。要求学生 写一遍，然后给出参考答案，然后在要求学生 抄写一遍或者对照参考答案改进重写短文。6）单元语法预习学案：第一题，给出若干设计 本单元语法点的例句让学生进行翻译或者是选 择，第二题后给出一个表格让学生尝试归纳， 第三题，让学生仿写例句。第四题自学语法规 则，查找相关资料，写出自
6、己遇到的译文。第 五题，历年高考涉及到的该项语法题。1两人小组3学科备课组2研究高考命题特点4学习交流补充6编制教学设计7讨论和建议9公开课试讲11有效实用的教学模式10评课：优点和不足8形成教/学案5达成共识高三复习课的“三用” 资料能不能用； 知识够不够用； 方法好不好用。 3年试题按能力考查范围进行归类、整理出不同版快把考试说明、新课程标准对不同版快的对应要求和自 己思考提出的应对措施、复习建议写成书面材料交流备课组确定各个板块的组成内容和选题原则各小组老师设计学生用“学案”和教师用的“教案”，教 研组老师认真讨论“教案”和“学案”的设计，提出建议 教研组对教学设计进行讨论 再修改,备课
7、组长审定后付印 上课老师试讲, 听课老师关注学生参与状态和学生过手落实情况 评课, 提出修改方案,形成有效可行模式 1)无知识性错误 2)无过时陈旧的东西 3)不超出高考的要求 4)不是东拼西凑互相抄袭的 5)非常考、非重点的 6)不超出老师解析的能力范围常见模式教师发题教师/学生马上做题教师/学生对答案/贴答案教师凭经验抽讲/全讲/只对优生提出的 问题讲评 1学生定时训练8讲评阶段5分析原因4搜集学生信息11课后阶段3教师抽样调查7综合运用能力6基础知识10知识系统 化2学生反馈表12复习巩固13 好题/错题收集建 库9解题技巧练习课的五个原则： 1讲练结合（讲练比例，讲到位，练到位， 从少讲多练过渡到精讲多练、精讲巧练） 2先练后讲（师生同讲） 3练后归纳练后感悟（学生归纳，教师补充 ；学生谈感悟，解题思路，懊悔，下一步 打算） 4能力提升（练习题与高考题接轨） 5讨论解惑（小组讨论、师生解惑）与大家共勉 坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己； 学习教育理论，在理性认识中丰富自己； 投身教育研究，在把握规律中端正自己； 尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。
