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1、研究性学习 研究课题名称:培养良好习惯 促进人格教 育的研究 设计组:奋进四组 口号:心手相连,勇往直前一、课题意义 1、达到纠正学生不良习惯,学会培养良好 习惯效果。 2、学会良好习惯的养成方法,达到相互学 习的意义。 3.通过对良好习惯不良习惯影响的对比研究 ,使学生明确发展人格教育的必要性二、研究目标1.通过对良好习惯的调查研究,归纳总结培 养良好习惯的方法 2.通过对良好习惯与不良习惯的对比,纠正 不良习惯 3.通过研究良好习惯对健全人格的作用,制 定出自己健全人格的发展方案研究方法 小组讨论 问卷调查 创设情境 分析归纳三、实施课程设计第一阶段(1个课时):给出课题研究方向, 学生自
2、主选择,确定小组,选出小组长 1.学习习惯(如:阅读,作业完成等) 2.行为习惯(如:按地点分类,家庭,学校 ,社会等)第二阶段(一周)小组通过讨论,调查归纳总结,形成文字性书面 报告1.本小组研究方向的良好习惯不良习惯2.培养良好习惯和纠正不良习惯的方法2. 习惯及对人格教育的影响。3.通过网络,书籍收集所需各项信息,做好资料 保存,活动记录第三阶段(1个课时)小组展示,体现人人参与 呈现方式自主选择(可ppt,表格,动画等) 结题方式 以文字性书面报告上交评价方式 满分100分。两部分组成:小组之间互评( 50分)老师评价(50分) 1-10 没有上台,或上台没有展示 11-30基本完成任务,语句基本正确,通顺 30-40 举止大方,材料丰富 41-50 小组合作密切,展示充分。