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1、美国中小学数学课程标准2000年颁布 美国中小学数学课程标准2000年颁布 演讲者：陈亚茹2071101020美国中小学数学课程标准数和运算模式、 函数和 代数几何与空间观念测量数据分析， 统计 和概率推理和 证明交流 联系问题 解决1.理解数，数的表示法， 数之间的关系及数系； 1、数和运算2.理解运算的意义及各种 运算之间如何联系；3.熟练地运用计算工具和策略 并恰当地进行估计。 2、模式、函数和代数3. 应用数学模型以及分析在实际和抽象 的背景下的数学模型变化。1. 理解各种类型的模式和函数关系；2.使用符号形式表示和分析数学情形和结构；3、几何与空间观念4. 使用想象和空间 推理解决数
2、学 内外的问题1.分析二维和 三维几何物体 的特征和性质2. 选择 和使用不同的 表示方法，包括 坐标几何和图论3.在分析数学情 形时认识变换 和对称的用处4、测量 2. 应用各种 技巧、工具 和公式进行 测量。1.理解物体 可测量的属 性、测量单 位和测量系 统；5、数据分析，统计和概率 4. 理解和应用机会和概率的基本术语。1.提出问题并搜集，整理和表示数据来 解决提出的问题；2. 用数据分析方法解释数据；3. 形成并评价基于数据的推理，预测和争论；数据分析， 统计和概率4. 对在解决问题中的数学思维进行监控和反思。6、问题解决1. 通过他们在问题上的努力学习新的数学知识；2. 养成在数学
3、内外建立公式、表达、抽象、 一般化的倾向；3. 应用众多的策略去解决问题，并使各种 策略适应新的情况；问题解决7、推理和证明4. 选择和使用各种适当的推理形式和证明方法1. 承认推理和证明是数学的本质和有力的部分；2. 提出和考察数学猜想；3.发展和评价数学争论与证明；推理和证明8、交流 4.将数学语言作为一种数学表达的精确方式 来加以使用1. 组织和强化他们的数学思维以便与他人交流2.连贯而清楚地向同伴、老师及其他人 表达数学想法3.通过思考他人的想法和策略扩展他们自己 的数学知识交流9、联系3.识别，使用和学习数学以外的情景中的数学。1.在不同数学概念识别和运用联系；2.理解数学概念是如何层层递进地建立 以形成一个整体的；联系陈亚茹
