技、职院校生职业生涯导航

《技、职院校生职业生涯导航》由会员分享，可在线阅读，更多相关《技、职院校生职业生涯导航（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第三课技、职院校生职业生涯导航技、职院校生职业生涯导航n教学目标n教学重点n教学难点n教学内容教学目标n通过了解人才、职业技能人才的涵义，正确规 划自己的人生，把握自己的就业方向。教学重点n正确把握自己的就业方向n精心制定职业计划（难点）教学内容n3.1铺好脚下的人生之路n3.2正确把握自己的就业方向n3.3精心制定分人职业计划3.1铺好脚下的人生之路n人生规划的涵义n技、职院校生科学制定人生规划人生规划的涵义n人生规划是一个人根据社会发展的需要和个人发展的 志向，对自己未来发展的道路作出一种预先的策划和 设计。n人生规划包括学习规划和职业生涯规划。n人生规划使我们在规划人生的同时可以更加理性

2、的思 考未来，初步选择未来适合自己从事的职业，并从学 生时代开始培养适应未来职业需要的综合能力和综合 素质。n人生规划可以帮助我们确定人生目标，制定行动方案 ，增强责任感，增强学习动力。n人生规划是学生人生发展的重要组成部分。技、职院校生科学制定人生规划n科学家、工程师等专家型人员是人才，高级技师、技 师等技术型人员也是人才。n高技能人才是技、职院校生成长的榜样。n“中国十大高技能人才楷模”n结合技、职院校生专业特点科学制定人生目标：n首先，人生规划要切合实际。n其次，要在人生总目标的基础上，将目标进行科学的 分解。n让每一位学生都成为成功者，这是技、职院校办学的 方向和目标。每位成功者背后一

3、定都有完备的人生规 划。3.2正确把握自己的就业方向n一、怎样寻求自己的职业方向n -我想往哪里发展n二、选择是量力而行的睿智和远见n -我能往哪方面发展n三、明确自己该上哪班车n -我可以往哪方面发展一、怎样寻求自己的职业方向-我想往哪里发展n职业目标在职业规划中居核心地位，它贯穿职 业始终，是学习和生活的重要动力。职业目标 决定了就业方向。n职业方向就是职业理想，是你想做什么。n 主观愿望：受性格、气质、兴趣、家庭、职业评价等 多种因素的影响n 自身条件：有知识、能力、素养等方面的限定n 社会客观需要：是社会经济发展水平和国家方针政策二、选择是量力而行的睿智和远见-我能往哪方面发展n在求职

4、和择业过程中，一个人能力的高低、知识结构 是否合理，直接影响他在求职择业时的成功率和相应 的职业层次。n能力培养方面，首先是专业能力，其次是社会活动能 力、语言组织和表达能力、与人沟通能力、独立生活 能力、承受挫折的心理调适能力等。n职业锚(Career anchors) ，职业锚理论产生于在职业 生涯规划领域具有“教父”级地位的美国麻省理工大学 斯隆商学院、美国著名的职业指导专家埃德加H施 恩（Edgar.H.Schein）教授领导的专门研究小组，是 对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的。 职业锚n职业锚，实际就是人们选择和发展自己的职业时所围 绕的中心，是指当一个人不得不做出选择的时候，

5、他 无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西 或价值观。是自我意向的一个习得部分。个人进入早 期工作情境后，由习得的实际工作经验所决定，与在 经验中自省的动机、价值观、才干相符合，达到自我 满足和补偿的一种稳定的职业定位。职业锚强调个人 能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。职业 锚是个人同工作环境互动作用的产物，在实际工作中 是不断调整的。 职业锚类型n技术职能型（TechnicalFunctional competence）：技术/职能 型的人，追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应 用这种技术/职能的机会。他们对自己的认可来自他们的专业水平 ，他们喜欢面对来自专业领

6、域的挑战。他们一般不喜欢从事一般 的管理工作，因为这将意味着他们放弃在技术/职能领域的成就。 n管理型（General Managerial Competence）：管理型的人追求 并致力于工作晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部分，可以 跨部门整合其它人的努力成果，他们想去承担整个部分的责任， 并将公司的成功与否看成自己的工作。具体的技术/功能工作仅仅 被看作是通向更高、更全面管理层的必经之路。 n自主独立型（AutonomyIndependence）：自主/独立型的人希 望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。追求能 施展个人能力的工作环境，最大限度地摆脱组织的限制和制约。 他们

7、意愿放弃提升或工作扩展机会，也不愿意放弃自由与独立。 n安全稳定型（SecurityStability）：安全/稳定型的人追求工作中 的安全与稳定感。他们可以预测将来的成功从而感到放松。他们 关心财务安全，例如：退休金和退休计划。稳定感包括诚言、忠 诚、以及完成老板交待的工作。尽管有时他们可以达到一个高的 职位，但他们并不关心具体的职位和具体的工作内容。职业锚类型n创造型（Entrepreneurial Creativity）：创业型的人希望使用自己能力 去创建属于自己的公司或创建完全属于自己的产品(或服务)，而且愿意去 冒风险，并克服面临的障碍。他们想向世界证明公司是他们靠自己的努 力创建的

8、。他们可能正在别人的公司工作，但同时他们在学习并评估将 来的机会。一旦他们感觉时机到了，他们便会自己走出去创建自己的事 业。 n服务型（ServiceDedication to a Cause）：服务型的人指那些一直追 求他们认可的核心价值，例如：帮助他人，改善人们的安全，通过新的 产品消除疾病。他们一直追寻这种机会，即使这意味着即使变换公司， 他们也不会接受不允许他们实现这种价值的工作变换或工作提升。 n挑战型（Pure Challenge）：挑战型的人喜欢解决看上去无法解决的问 题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍等。对他们而言，参加 工作或职业的原因是工作允许他们去战胜各种不可能。

9、新奇、变化和困 难是他们的终极目标。如果事情非常容易，它马上变得非常令人厌烦。 n生活型（Lifestyle）：生活型的人是喜欢允许他们平衡并结合个人的需 要、家庭的需要和职业的需要的工作环境。他们希望将生活的各个主要 方面整合为一个整体。正因为如此，他们需要一个能够提供足够的弹性 让他们实现这一目标的职业环境。甚至可以牺牲他们职业的一些方面。三、明确自己该上哪班车-我可以往哪方面发展n对于求职者来说，机会是平等的，但是，通向成功的 路却可能是不一样的。n无论如何，能力总是就业目标和就业定位的关键。自 身的知识、能力和就业目标的确定和实现有着密切的 关系。n实践操作能力包括：n 迅速性：是提高

10、质与量的重要条件n 准确性：是保证质量的关键n 协调性：是提高质与量的基本素质n 灵活性：是具有创造性潜能的表现3.3精心制定个人职业计划n职业生涯规划是人生的导航仪n个人职业规划宜早不宜迟n制定职业规划的方法职业生涯规划是人生的导航仪n职业生涯包括一个人从职业学习开始，到职业 劳动最后结束这一生的职业工作经历的全部过 程。n个人职业生涯规划设计，是指个人根据对自身 条件、客观因素的分析、总结和测定，确定自 己的职业发展目标，选择实现这一目标的职业 ，制定相应的教育、培训和工作计划，并按照 一定的时间安排，采取必要的行动实现职业生 涯规划的过程。n拥有成功的职业生涯规划才能实现美好的人生 。个

11、人职业规划宜早不宜迟n原因：n 规划早准备，就能一毕业就能找到自己理想的职业 岗位。n 学生时代的目标规划更接近理想，所以要适时调整 。n一年级了解自我，锁定专业的兴趣n二年级有目的的提升自己的专业素养，提高自己的能 力（知识和能力） n三年级力求做好由学生到职业者的心理适应，完成角 色转化的准备。 制定职业规划的方法n个人职业生涯规划设计是指个人根据对自身条件、客观因素的分 析、总结和测定，确定自己的职业发展目标，选择实现这一目标 的职业，制定相应的教育、培训和工作计划，并按照一定的时间 安排，采取必要的行动实现职业生涯规划的过程。n步骤：n一、深入了解自己，对自己的职业生涯发展要有明确的定

12、位。n二、在剖析与定位的基础上，设立明确的职业目标。n三、通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现。n四、个人对生活需求及工作需求进行恰当的调整。个人职业生涯规划“5W”法 n为自己设计职业生涯规划，可使用一些简便易行的方法。这里介 绍一种“5W法”用5个“WHAT”归零思考。这是一种被许多人士 成功应用的方法，依托的是归零思考的模式：从问自己是谁开始 ，如果能够成功回答完五个问题，你就有最后答案了。n5“W”是n1、Who am I?(我是谁？）n2、What will I do?(我想做什么？)n3、What can I do?(我会做什么？）n4、What does the situ

13、ation allow me to do ?（环境支持或允许我 做什么？）n5、What is the plan of my career and life?（我的职业与生活规划 什么？）职业生涯规划的十点忠告n对职业负责n和谐融洽的人际关系n要优化你的交际技能n要灵活n要善于学习运用新技术n学习指南性知识n摒弃各种错误观念n在选择就业单位前要多做摸底研究n要不断开拓进取、不断开发新技能小结n铺好脚下的人生之路n正确把握自己的就业方向n精心制定分人职业计划作业n1 职业锚定义以及职业方向定位理论n2 制定职业生涯规划的步骤课堂小贴士境遇 才能 成才要素努力 身体 品德 目标 3选择目标与成才的

14、关系1修养与成才的关系2事业与成才的关系4人生观与成才的关系5心理健康与成才的关系6纪律观念与成才的关系技职院校学生 成才的技巧1修养与成才的关系思想品质修养道德品质修养为今后成为各行各业里合格的专门人才 ，高职高专学生要注重各方面的修养。政治修养2事业与成才的关系事业对于人生是极其重要的，而人们又只有通过正当的职 业生活才能成就事业。因此，事业与成才有一种密不可分 的联系。事业能促进人才的成长，人才又能更好发展、完 成自己的事业，二者是一种互为因果、相辅相成的关系。（1）人才必定成就事业（2）立足岗位成才3选择目标与成才的关系（4） 选择目标 应提倡自 知之明， 扬长避短（3） 根据个人 的

15、兴趣和 特长选择 目标的原 则（2） “边缘 选择” 的原则（1） 顺势成 才的原 则 选好目标，是进入有效创造的第一步，也是成才路上关键 的一步。大学毕业生也一样，日后朝什么方向发展，怎样 塑造自己，都需要尽快做出选择，以便少走弯路，尽快成 才。选择目标应遵循的原则如下：4人生观与成才的关系人生观决定着人生价值和人生态度。当代大学生肩 负着继往开来、振兴中华的伟大历史使命，寄托着 祖国和人民对中国未来的全部期望。因而，我们应 当适应时代的发展，认真学习马列主义、毛泽东思 想、邓小平理论，树立为人民服务的人生观，为自 己选择一条正确的人生道路，在促进社会的进步和 发展中也使自己得到充分的发展，

16、成为时代所需要 的德才兼备的合格人才。5心理健康与成才的关系（2）心理健康是事业成功的保证（3）心理健康促进良好性格的形成高职高专学生站在同一起跑线上，同一水平线上竞争的胜 负与多种因素有关，其中最为重要的是心理素质的竞争。 心理素质好，就可能克服各种困难，获得优异成绩。所以 ，高职高专教育中增进学生心理健康成为教育的一个重要 课题。（1）心理健康促进生理健康6纪律观念与成才的关系当代高职高专学生只有不断地增强自己的纪律观念 ，才能够成为祖国和人民所需要的合格人才。增强 纪律观念对于高职高专学生成才的促进作用主要体 现在以下几个方面：（1）培养良好的政治素质（2）促进道德品质修养（3）培养良好的整体素质