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1、童话故事教学设计童话故事教学设计1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。2、通过指导童话龟兔赛跑 ，获得课外阅读的学习方法。3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。指导课外阅读的方法课前准备：课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋课前预习：课前阅读童话龟兔赛跑 。一、课前活动热身1、歌曲唱童话。2、图片，影片忆童话。3、关键词语聊童话。二、读书印象走进童话龟兔赛跑1、谈话导入2、推荐童话作品龟兔赛跑 。1）介绍目录。2)、谈读书印象。 能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？三、欣赏性阅读我的表情我做主1、归纳常用的读书方法。 课件出示2、介
2、绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。3、学生尝试，边读边画。4、我读你猜。5、同桌练习。四、自主性阅读我的感受我来谈1、引出话题。师：你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？兔子为什么会在比赛时睡着？乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？为什么最后乌龟跑赢了兔子。2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。3、辩论: 假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？4、师小结。 读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一
3、起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法6、移情想象。五、拓展阅读开启阅读途径1、推荐同类美文。2、了解阅读途径。3、口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？(课件展示谚语)读书名言：1、 书是人类进步的阶梯高尔基2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果4、对于每一本书，都必须学会阅读帕斯卡师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群
4、书的小博士。最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。六，课后延伸升华情感制作书签课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？相约名著活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。活动准备：1、 调查学生的名著阅读情况表2、 提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；3、 准备自编自演小品皇帝的新装和伊索寓言 。活动步骤：一、走近名著，亲近经典1 说一说，我心目中的名著
5、经典过渡：一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：学生 1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯” 、“热爱书吧，这是知识的源泉！” ，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。 ”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在红楼梦里做客，去水浒传中感受，上西游记来游览，到三国演义串门学生 2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻红楼梦 ，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。学生 3：我
6、很喜欢看安徒生童话 ，里面的没一个故事都深深地吸引着我。尤其是那篇卖火柴的小女孩 ，我到现在还是记忆犹新。那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。学生 4：长假里，我读了英国作家乔纳森斯威夫特的格列佛游记 ，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。游记中小人国、大人国里光怪陆离的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是具有仁慈、诚实和友谊美德的慧因，我期盼着有
7、一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。过渡：相信在座的很多同学对自己心目中的名著经典也有很多的话想要说。2 想一想，我记忆里的名著逸事学生 5：公元 1605 年,西班牙王宫院墙外的街道上,一个年轻人正手捧一本书边走边读,不时地手舞足蹈,并哈哈大笑。西班牙国王菲力浦三世站在王宫阳台上看着这一情景,对身边的大臣说:“你们看那个青年,如果不是有神经病的话,那他一定是在读堂吉诃德 。 ”大臣们忙派人去问,那青年果然在读堂吉诃德 。这个故事说明塞万提斯的堂吉诃德一经出版,
8、就震动朝野,十分受人欢迎。事实上像鲁滨逊漂流记 、 格列佛游记 、 红楼梦 、三国演义等中外文学名著都名震中外,影响深远,它们都是整个人类智慧的甘露,滋润了一代又一代人的心灵。学生 6：瑞典一所乡村中学，一个老师是这样向学生解释西游记的：故事说的是一个中国和尚去西方旅游的经历，这种旅游的性质实质是一种探险。他骑着一匹白色的马，带着一位名叫沙僧的仆人。为了打发旅游途中的寂寞，他还带了一只宠物猴和一头宠物猪。路上，这个和尚经过许多高山，渡过一些大河大川，受到许多惊吓，艳遇过一个只有女孩的女儿国。据说他带的猴子本领很大，一路上替他扫除了很多障碍，其实不过是一只蝎子、两只蜈蚣、五只黄鼠狼、七只蜘蛛等而
9、已，大的动物有一头牛、两头狮子和三只狼。猴子还有一些让人不解的行为，比如一发火就烧，一路上烧了几个山洞、一棵柳树和几座漂亮的宫殿，还围着一堆白骨狠打许多遍才罢手。和尚带的宠物猪看起来没有什么作用，只是充当旅游的解闷工具罢了，据说他一口气吃了四个西瓜，把和尚、用人、猴子的一份都吃了，还说他调戏了七只蜘蛛，被蜘蛛们狠咬了一口。那个仆人却什么用也没有，整天挑着一副破行李，听任摆布。和尚花了13 年才到印度，寻了一些印度佛经，象得了宝贝一样凯旋了。学生们听罢非常惊讶：一个是想不到中国人这么热衷于冒险，二是想不到一千年前中国人就喜欢宠物猪了。学生 7：名著内容浓缩成一句话。神要是公然去跟人作对，那是任何
10、人都难以对付的。荷马史诗 ；生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。哈姆雷特 ；善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。浮士德 ；你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。简?爱；一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。海明威老人与海 ；只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。安徒生童话 ；盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险。斯威夫特格列佛游记 。过渡：记得苏霍姆林斯基说过：课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆
11、，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。二、走进名著，走进名人3 夸一夸，我喜欢的名作家学生 8：名著的作者在我们的心中，不仅仅是一个人，更是一个理想的化身、神秘的偶像。我喜欢在明净的秋阳下，倾听泰戈尔的诉说、走近徐志摩的康桥，那悠悠的文字，或酣畅淋漓，或行云流水，总会让我有太多的泪水与感动。也喜欢在初雪的冬日，读林语堂、读钱钟书、读刘墉，大师们豁达的胸怀、睿知的灵性，使我的头脑更灵活、心灵更善感，生活也因此而变得五彩缤纷，充盈、生动而美丽。学生 9：读了冰心的繁星 、 春水 ，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集，竟会使我久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，我读懂了人世间几乎所有美好的事物，我坠入了凉静的安闲的境界，我会想到人生是多么有意义呀。她的诗，常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蕾，又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪。学生 10：托尔斯泰是伟大的作家，他的高超的，无与伦比的写作技巧，他的严肃认真的创作态度，他对社会丑恶的毫不留情的批判态度与变革思想最终成就了复活 这不惊世骇俗之作。他写复活 前后花了十年。虽然大量引用圣经 章节反映了托尔斯泰的不彻底的宗教观与精神苦闷，看不到
