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1、LOGO小学美术多元化教学方式研究校级课题LOGO框 架多元化教学内容催生多元化教学方式12小学美术多元化作业评价方式分析3多元化多层面激发学生学习兴趣4浅析小学美术课堂多元化教学方式的 有效运用效果分析LOGO多元化教学内容催生多元化教学方式 新课标解读：当代社会的发展对国民的素质提出了 新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉 文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代 美术课程的基本取向。美术课程应该在我国基础教 育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有 人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代 公民。多元化教学内容催生多元化教学方式1LOGO强调愉悦性 凸显视觉性 具有
2、实践性追求人文性 美术课程性质 多元化教学内容多元化教学内容催生多元化教学方式1LOGO多元化教学内容催生多元化教学方式1“造型表现”学习领域 “设计应用”学习领域 “欣赏评述”学习领域 “综合探索”学习领域 LOGO家长问卷横向学生问卷纵向教师问卷横向听课记录观察横纵向家长学生教师课程补充调查表1LOGO调查表样式补充调查表1LOGO2多元化多层面激发学生学习兴趣多元化多层面激发学生学习兴趣课程设计：为了多层面挖掘学生的创造潜能，我 们在一次次试教的基础上进行了细节的整改，每 一次修改的过程都非常痛苦，挣扎太多，困惑不 少，原来的活动设计仿佛一件件旧衣被一层层脱 去，最后呈现给大家的总会令人
3、眼前一亮或是更 值得大家探讨的内容。有人说，成长中必然有痛 苦伴随，这正如蝴蝶的蜕变一样，只有经受住在 茧中挣扎、历练的考验，才能有美丽飞舞的一天 。LOGO多元化多层面激发学生学习兴趣趣味化 生活化 情境化 创新化 媒体化 科学化 2多元化多层面激发学生学习兴趣LOGO课例1课例2课例3课例4一年级 可爱的动物二年级 五味瓶三年级 我心中的太阳 五年级 形的魅力2多元化多层面激发学生学习兴趣LOGO迟茜迟茜季桂玲季桂玲刁冰心刁冰心袁爱丽袁爱丽2多元化多层面激发学生学习兴趣课题组磨课拾零：在我们刚刚成为一个团队 时，就达成一个共识：激发团队活力，分工 合作，共同进步。从“美术多元化教学，加强
4、课程创新化、培养儿童创造力”这一研讨主题 出发，选定五年级形的魅力一课，经过 商讨具体分工如下：迟茜负责课堂教学、刁 冰心负责教学设计（磨课手）、季桂玲担任 现场点评、袁爱丽专攻案例撰写。 LOGO二磨三磨一磨 1磨（动画 海绵宝 宝）2磨（动画 海绵宝 宝）3磨（圆形 宝宝“看 我七十二 变”教师 板演）2多元化多层面激发学生学习兴趣一【激趣导入层面】的蜕变往趣处想四磨 4磨（方形 宝宝“看 我七十二 变”课件 演示）LOGO二磨三磨一磨 1磨（香蕉 的联想）2磨（香蕉 、杯子、 鸭子的联 想）3磨（卷笔 刀、鸟巢 、树叶、 手、凯蒂 猫、帆船 的联想）2多元化多层面激发学生学习兴趣二【启发
5、想象层面】的蜕变往广处想四磨 4磨（鸟巢 、青花瓷 、汽车、 帆船）LOGO二磨三磨一磨 1磨（师问 生答：1添 加、2变形 、3组合)2磨（范例 启发：1添 加、2变形 、3组合)3磨（范例 启发：1添 加、2变形 、3组合、 4放大缩小 ）2多元化多层面激发学生学习兴趣三【技法传授层面】的蜕变往妙处想四磨 4磨（师示 范画：1夸 张变形、2 添加组合 ）LOGO二磨三磨一磨1磨（小组： 1、小练笔游 戏“击鼓传 画”；2、“ 百宝箱抽物 ”实物创作 ）2磨（小组： 1、小练笔“ 图形宝宝大 PK”；2、“ 百宝箱抽物 ”实物创作 ）3磨（单独： 1、小练笔“ 图形宝宝大 PK”；2、根 据
6、图片中的 物品创作）2多元化多层面激发学生学习兴趣四【二次作业层面】的蜕变往巧处想想四磨4磨（小组： 1、小练笔“ 图形宝宝大 PK”；2、根 据图片中的 物品创作）LOGO二磨三磨一磨 1磨（剪贴 画）2磨（剪贴 拓印）3磨（欣赏 大师作品 ，绘制抽 象画）2多元化多层面激发学生学习兴趣五【拓展延伸层面】的蜕变往高处想四磨 4磨（用图 形绘制抽 象画）LOGO学生互评学生自评评语等级推优（网络展评）教师评价家长评价评价方式小学美术多元化作业评价方式分析3LOGO课题研究进行中小学美术多元化教学方式研究多元化教学 内容催生多 元化教学方 式小学美术 多元化作 业评价方 式分析多元化多层 面激发学生 学习兴趣小学美术课堂 多元化教学方 式的有效运用 效果分析LOGO
