外语教学科研方法创新探索

《外语教学科研方法创新探索》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外语教学科研方法创新探索（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、外语教学科研方法创新探索 Innovation of Research Methodology in English Teaching兼谈学术论文投稿和学位论文 写作指导云南师范大学外语学院 原一川 （教授/博士）第一 选题1紧扣培养方案和学科专业方 向。2 内容新鲜，学术期刊还没 有刊登类似的文章。w要保证文章的内容新颖，就要做两件大事：w即大量阅读近期的有关文献，投稿杂志近期 的刊稿情况和各级科研规划课题指南（如， 全国w哲学社会科学规划课题，云南省哲学社会科 学规划课题，全国教育科学规划课题，云南 省教育科学规划课题， 等。）w前者是要了解某一个领域的最新研究成果 (前沿阵地)；w后者是

2、调查一下杂志的行情。w有没有参考书目，书目列得如何，主要书在 不在，新不新，参考书目规格列得对不对。 书目的面貌在很大程度上反映了文章的水平 。w在写文章之前，先把最近5年的国内外本学 科的最权威的学术刊物看一遍。这会对国内 外的本学科的教学科研形势有个比较全面的 了解。w作为指导教师(supervisor)，最好让学生参与 你正在做的研究课题。第二 方法 首先看题目w像“浅谈”，“之我见”一类的题目不太受 欢迎。w“我坚决认为”和“我深深感到 ”都是很不科学的判断。w事先并没有科学的设计，也没有按照计划收 集材料和验证最初的假设，都是不正确的。w列：w有的作者写道：根据我教英语30年的经验

3、，然后举出自己的几个优秀的学生张 三、李四，最后得出结论，英语就应该这 样学。这也是一种经验总结。第三 正确的方法w正确的方法大致分为两大类：empirical studyw实证研究w定性式研究(qualitative study )w定量式研究(quantitative study)w定性式的研究w是对一个或几个具体的个体进w行深入的调查，了解其一切情况，然后全 面w分析，得出结论w例如：w调查解放前农村的情况，可以找一个典型 的村庄，对其贫下中农的代代遭遇进行详 细了解，把他们对旧社会的控诉成段成段 地记录下来，又把地主恶霸的罪行也详详 细细地记录下采，最后写成调查报告，如 电影(白毛女)

4、就像是定性式的调查报告。内 容详细、具体、贴近当事人、充满感情、 易于感人。虽然不能说每个农村都完全像 杨各庄，但贫农受的苦之大、仇之深，可 以与杨白劳家相比；地主老财们的罪恶可 以与黄世仁家相比。但是，这种个案研究 的缺点就是难从中概括其他情况，而且容 易带上调查人的个人感情与偏见。w定量式研究：w定量式研究用抽样的办法选择几个代表（ 如几个村庄为代表，调查五代之内，各村 有多少贫农、中农、富农、地主，各占多 少亩地，多少间房，平均每年每人多少口 粮，多少人病死，多少人饿死，多少人被 逼自杀），最后是一连串的数字、表 格和百分数，用这些数字说明问题。w例如，在这些村庄，从1929年一1949

5、年， 99的农民占有1的土地；1的地主占 有99的土地。贫农的平均寿命50岁；20 年中病死的占5；被地主打死或毒死的占 2；失踪的占1。w优点：w定量式的研究靠的是严格的程序，靠的是概率和 客观性。w弱点：w在人文科学中，与社会和人打交道时，不可能像 自然科学那样一切都可置于实验室条件之下。有 些社会性的实验，不可能你对动物进行实验一样 。 w有些实验和调查的外部因素不可能得到百分之百 的控制，所以影响到研究结果的信度和效度。 w w目前，绝大多数研究者主张定性式研究和定量式 研究相结合。 w 定量研究对程序和方法比较讲究 几条注意事项：w1随机采样w采样不许少于30个。少于30个难以得到正

6、态分布。w采样越大越有代表性，但采样越大越复杂，必须随 机采样；就是严格按照一套程序和随机量表，确定 要调查的对象，不允许夹杂个人的偏见或喜好。 w例如，在选择学生调查对象时，不能专选男生不选 女生，专选城市来的学生，不选农村来的学生，专 选重点学校来的学生，不选普通学校的学生。 w2测量工具w科研就是研究两个或多个变量之间的关系。这些变 量的测量，都要有一定的工具，比如语言测试就是 衡量语言水平的工具。 w工具必须准确可靠，否则测量的结果就是无效的。 w有些工具可以自己设计，有的自己不能设计，只能 购买借用。 w例如，测量智力的瑞文测验，测量人格的卡特尔问 卷，测量认知方式的镶嵌图形，等等，

7、都是世界上 有名的测量工具。 w w问卷调查， 英语试卷，采访提纲， 等。w3材料的收集w这是指的项目的实施过程。w收集材料时，要严格按照设计的步骤和要 求，准确使用一切工具。w稍有马虎，就会影响材料的质量。w例如，不可以随便调换被试人员，不可随 便延长考试时间，不可丢失调查问卷等等 。 w4统计处理w最后要用统计学上的有关公式对收集的材 料进行处理。w统计学能帮助我们对原始数据进行有关的 处理。把某种关系或特征突出出来，并能 帮助断推算。 w例如，如果满分是100分， 一个学生得85 分，另一个学生得83分，表面上第一个学 生比第二个学生成绩好，但在统计学上这 两个之差很难说有显著性。这两分

8、之差不 一定是必然的，更可能是偶然的；下次考 试两名学生的成绩也许正好相反。w目前国内外最流行最权威 的数据处理软件是SPSS (statistical package of social science)w 社会科学统计软包。w第四 行文有理有据w行文时最重要的是句句段段有理有据，不说空话， 不说没有证据的话。思想之间要连贯，有逻辑。w如果说“许多人认为”立刻就要用括号给出至少 三个出处；如(Chomsky，1965：81；Halliday， 1978：43；Cohen，1993：25)。w不用说“许多人认为”，只要说“有人认为”，下面立 刻就应是规范的出处。w同时也要求作者去大量阅读有关文

9、献，否则是给不 出准确出处的。 w其实，不仅仅是有“认为”时才需要给出 出处，一切重要观点之句，都应该给明出 处；标出是谁(或多个人)的观点，除非讲 明是作者自己的观点。w综述别人的研究时，不论用不用直接引语 ，都应把原作者的著作一一列在括号之内 ；一则承认是别人的研究，二则方便读者 去参考其他著作。w如果用直接引语引用别人的话，就必须指 明出处。文章中充满了有出处的括号，不 是丢人的事。w它说明作者熟悉有关文献；w作者尊重别人的研究；w作者对引用的观点不负重大责任；w给读者提供方便。w英文中有一个笑话是这样讲的：w A：Why do great writers quote so often?

10、w B: Because the lesser writers do nothing else.wA 是在说，知名作者经常标明那些话是别 人讲的，引话特别多。 wB的回答是：那些不知名的作者除了抄别人 的话，再也没有 什么话好说了，所以他们 不敢用引号。w是否随时标明出处的问题不仅是个文风问 题，而是个道德问题（ethics）。w别人的观点，给出出处之后，可以不用再 去证明。w自己的观点则句句需要证明。一种是举例 说明，一种是步步推理。w行文之中不许有很多不加证明的假设： w例如，“语言的三种功能：指称功能，表情 功能，询问功能。”w再如：“影响一个人的外语学习成绩的因素 有三个：天赋，努力程

11、度，兴趣。”w第五 文章后面的书目问题w看过标题和摘要之后，先看“参考书目”。w不提供书目的作者，往往是不懂写作的规 矩，也没有读过相关的文献，不知道什么 叫科研，所以大部分这种稿子是主观印象 。w如果文章有书目，就要看这个书目是否包 括了这个小领域里的主要著作或经典之作 （Bible）。w还有的英语及英美文学文章的参考书目全是 汉语的，英文原版书基本上没有，一下子就 让读者对文章的可信度产生怀疑。 w w如果文章的参考书目包括该领域的重要著作 ，就再看所列出的文献是否足够新。如果是 2006年写的文章，至少希望看到引用到了 2004年的书和文章(当然最好有最新的出版 物)。w在英特网上能查到

12、不少东西，所以，书目的 新鲜程度要求越来越高。 w w这里应提醒一句：不是说参考书目列得越长就越 好。一般要求文章后面列出引用到的书，叫 quoted bibliography。文中引用到Chomsky l965 ，那么在参考书目中要把这本书的详细情况列出 来。 w w做书目的规范问题。不同杂志可能有不同的体例 ，但是你给哪种杂志投稿，最好就采用它要求的 书目体例。MLA, APA, Chicago Style.wOnce you open your mouth, you are placed. (Pygmalion by Bernard Shaw) w你一张口说话，你的身份便暴露无遗。（卖花

13、女 ， 萧伯纳） w看一眼参考书目，文章作者的水平和素质则一目 了然。第六 论文写作规范一种国际 标准 w1、前言（引言） w含背景（为什么选题）、目的、假设、研 究的问题和研究的意义、论文结构。 w2、文献综述 w（1）所研究问题的历史、现状、趋势；国 内国外研究成果（从古到今有权威性的、 有代表性的，具体到人，年代；包括至少 近三年有代表性的研究成果）。 w（2）评价不足，找出局限性； w（3）提出自己的研究问题或假设，显示独 创性、学术意义、实践性。w3 理论框架w（1）对研究工作的理论框架作概述； w（2）对所涉及的主要术语作解释。w4 研究方法w要具体写出（文科也要有），如：文献法，

14、比 较法，女权主义批评法，心理分析批评法，等 等。 w比如实证研究，须写明实验、定性定量、调查 工具、调查对象、抽样方法、数据处理（人工 处理还是计算机处理）。w4 讨论分析w各专业可不同，但都要将文本或实验结果 或数据同前面的文献综述，理论框架和研 究方法联系起来讨论，体现其学术性，理 论性和深度。w5 结论 w（1）主要发现或主要观点w（2）启示和意义w（3）局限w（4）努力方向或今后的研究建议w6 参考书目w（1）一律采用文内注释法；w（2）须有近三年的研究成果；w（3）要有最权威的著作、论文；w（4）要有一定的外文参考书籍、文章；w（5）参考书、文章不少于15项。第七 文献综述w文献综

15、述(1iterature review)在任何科研中 都是主要组成部分。w确定课题之后，要作文献综述；这并不是 说在确定课题之前就不去阅读文献。w实际上，在酝酿一个科研项目的前前后后 ，几乎每天都要阅读有关文献。w对于许多研究者来说恰恰是经过大量的文 献浏览，才最后“沉淀”出一个值得研究的题 目。w能够设计出一个好的科研项目，往往不是研 究者个人的聪明才智，而是“站在前人的肩 上”之后，“矮个子也高过巨人”的结果。w但是，选定课题之后的文献阅读与先前的文 献浏览又有不同。这时的阅读更有针对性、 计划性、目的性，也更有批评的意识，而且 要作详细的笔记，对文章观点、出处、作者 、年代、出版社等信息

16、，都要有分类和记载 。 w0.文献综述有几项重要的作用不可忽视。w第一，它让研究者纵览全局，跟上形势。w只有广泛收集和阅读相关的研究, 才能对这 个领域有整体的把握和深刻的了解，才能知 道目前研究到何等地步。w有了这种整体把握，才能保证选定的课题是 这个领域的组成部分；也只有在这个大的背 景下，才能显示出自己课题的重要意义。w第二，明确研究方向w要进行创造性的研究，必须了解前人的工 作，不可照搬，避免重复。w前人的工作是我们的出发点，我们的研究 是前人研究的继续和延伸，不同时代的研 究项目，就像运动场上的接力赛一样。w前人的研究给我们做了铺垫，也指明了方 向。w第三，吸取他人教训，避免同类错误w有关文献上常常记录着研究者的酸甜苦辣， 其中由于某些设计或实施中的缺陷而影响到 研究质量的例子，对我们特别有用，这就是 所谓“前车之鉴”。w有时，一则失败的教训，比十则成功的故事 更有启发 如何写文献综述? wWi