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1、 （一）研究课标和科目说明提 高复习效益的根本思想品德课程标准和2012山西省中考科目 说明是考试命题的依据和标准。复品 德课，首先要研究课程标准研究课程 性质、课程的基本理念、课程目标、评价原则 ，重点研究第三部分内容标准。复习每课或 每单元时，先找出编写的依据即内容标准 有哪些？再研究其每一条中包含哪些问题、每 个问题的层级要求、反映到教材中包含哪些知 识要点，从而做到有的放矢、重点突出，然后 各个击破，不走弯路、提高效率。（二）构建知识网络 提高复习效益的前提 开卷考试的时间紧、题量大，材料新， 考查面广，设问灵活，面对允许携带的 五本教材，要想做到对想用知识的“信手 拈来”，快速而准确
2、，就必须要提高检索 的速度和理论联系实际的能力。首先要 对三年所学的知识有一个清晰的脉络， 对各课、各框的知识点进行梳理，使之 系统化、网络化。 建议从纵向和横向两个方面构建网络 系统。第一：纵向构建网络系统。先 记住每一课的课题，再记住每一个课 题的子课题（可以参考教材目录）。 第二：横向构建网络系统。我们通过 对以往试题设问角度的分析发现，绝 大部分试题是从“是什么”“ 为什 么”“ 怎么做”等几个角度设问的 ，为了更便于试题与相关教材的对接 ，我们尝试对每一个子课题从是什么 ？为什么？（国家和个人）怎么样？ 几个方面归纳总结。（三）理解基础知识 提高复习效益的基础 在规定的有限的时间内从
3、容完成开卷考 试试题，工夫在于平时的训练。复习过 程中，教师要引导学生熟读教材，切实 掌握好基本概念、基本原理和基本观点 。对每个知识点，要在注重理解的基础 上记住其含义，复述其主要内容，并能 快速准确地找到它们在教材中的位置， 为考试时翻阅教材作好准备。 熟读、理解、记忆是需要时间的。但在目 前的背景下，教师要教给学生高效复习的 方法。 1. 记一些最简单的问题，也就是归类中的 属于“是什么”的问题，以应对单选题， 力争做到单选尽量不翻书，节省时间做主 观题。 2. 基础知识归类，可以按课总结，同时还 可对一些易混问题归类。 3关于属于“为什么”、“怎么样的问题 ”交给学生抓住关键词、关键句
4、重在理解 ，熟读即可。（四）加强典型题训练 提高复习效益的关键 开卷考试重在能力（记忆能力、理 解能力、阅读能力、查找资料的能 力、具体问题具体分析的能力以及 审题能力等）。 复习中，教师一定要选择典型题加 强对学生能力的培养和训练，精练 精讲，以提高教学效益，在实践中 提高学生分析、概括问题的能力和 知识迁移的能力。 例如：复习国情的内容时，注重联系时政、社会 热点和本地实例； 复习道德和法律的内容时，注重联系本地实际和 学生身边的生活实例； 复习心理部分内容时，关注学生身边的生活实例 。另外，在训练过程中注重巩固知识，培养能力 的同时，要突出思想性，注重对学生在情感态度 、价值观方面的培养
5、（理解党和国家大政方针、 重大战略决策的重大意义、在思想行为上保持一 致，注意结合本地实际，培养学生关注社会、热 爱家乡的品质）。始终要把培养学生树立崇高理 想，肩负历史使命，承担社会责任作为时政教学 的归宿和落脚点，不断强化使命感和责任意识。（五）注重方法指导 提高复习效益的保证 从近几年思想品德试卷主观试题的答题 情况看，考生普遍存在的问题主要集中 在以下几个方面：审题不清，答非所问 ；照搬照抄，盲目堆砌；答题不规范， 理论与实践脱节。因此，在复习中要抓 好审题和答题的训练。 第一步，审题。先从程序看，略读材料 审设问，带着问题精读材料。再从内容 看，审清两个方面：一是范围，即弄清 对回答
6、该问题所依据材料的范围和所需 要知识点是属于法律知识还是国情国策 知识，或进一步明确属于哪一单元、哪 一课内容等。二是指向，即弄清题目要 求回答“是什么”“为什么”还是“怎么样”。 第二步，研读材料，构建材料与考点的 联系。即带着对题目范围和指向的分析 ，认真阅读材料，根据试题所设置的新 情境、提出的具体要求，在自己知识储 备系统中查找、甄选出相关知识，并根 据题目要求遵循答题步骤具体运用。 第三步，组织答案，加强对学生书面表 达能力的培养。答案的组织要针对情境 ，明确题目要求，注意材料和观点的有 机结合；逻辑要清晰，层次要分明，术 语要科学、规范，避免口语化、大白话 的倾向；注意答案的全面完
7、整性，注意 答题时思维的广度和深度。鼓励创造性 思维。最明显、最突出、最有把握的知 识点写在前面。（一）研究课标和科目说明提高复习效 益的根本 （二）构建知识网络 提高复习效益的前提 （三）理解基础知识提高复习效益的 基础 （四）加强典型题训练提高复习效益的 关键 （五）注重方法指导提高复习效益的保 证交流载体依据课标，整合学科知识，构建知识网络突破教材重难点（一）积极适应社会的进步和发展 (心理健康)认识 成长的 社会环境 提高 生活 适应能力正确认识从众心理和好奇心， 发展独立思考和自我控制能力，拒绝 不良嗜好，养成良好的行为习惯*正确对待学习压力，克服考试 焦虑，培养正确的学习观念，做好
8、 升学和职业选择的心理准备正确认识生活中的困境、逆境， 提高心理承受力，保持积极进取的 精神状态七上7.8课七下6.7.8 课七上2课 八下6课 九 10课七下5.6 课课标内容标准3.1.1-3.1.3正确认识好奇心和从众心理正确对待好奇心和从众心理 提高辨别是非的能力，学会鉴别不同的情趣； 培养正确的好奇心，克服盲目从众心理； 培养高雅的生活情趣，自觉抵制庸俗的生活情趣； 培养坚强的意志和自立自强的品格，自觉抵制生活 中的各种不良诱惑及各种不良行为和思想的影响； 增强法制意识，提高道德修养，养成良好的行为习 惯。正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑学习压力积极作用适度压力消极影响过度压力没
9、有压力考试 焦虑适度焦虑过度焦虑克服需要树立正确的考试观念实事求是调整自我期望增强自身实力掌握调控情绪的方法*轮空*学习受教育 的权利终身学习是 什么学习新特点怎样做搞好初中学习的 有效方法为 什么学习是苦乐 交织的学习学习压力考试焦虑有需要导致法律表现、影响、方法含义表现 、原因、 方法含义、意义、要求*正确面 对未来 的升学 和职业 选择了解自己 的个性特 点与潜能了解社会 对各种职 业的角色 期待确立个人的 成长目标未来职业选择自主选择合理选择正确认识生活中的困境、逆境积极面对人生难免有挫折挫折对人的影响消极影响积极作用积极乐观的人生态度坚强的意志品质正确的方法挫折越多越好；只要经历挫折
10、就能成功只有经历挫折才能成功误区认识 个人和集体的关系 关心 祖国的发展和命运正确认识个人和集体的 关系，体会“团结就是力量 ”,能够自觉维护集体的荣 誉和利益九 2课七上1课感受社会生活的发展变 化，增进关心社会的兴 趣和情感，养成亲社会 行为七下 7课 八上7.8.9 课八下 1.2.9.10课九 2.3.课感受个人情感与民族文 化和国家命运之间的关 系，提高文化认同感八上5课九 5课课标内容标准3.1.4-3.1.6个人和集体的关系个人利益与集体利益的关系思想上认识 并处理好两 个关系行动上自觉 维护集体荣 誉和利益集体是由个体组成的，集 体离不开个体； 个体的存在和发展离不开 集体，个
11、体只有紧紧依靠 集体，才能有无穷的力量 。只有维护集体利益，个人利益 才能得到保障；集体应充分尊 重和保护个人利益，保障个人 利益是集体的责任。创建良好的集体要有共同的目标要各尽所能，发挥所长，奉献集体要团结协作，互助前行1.自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的 安排,积极主动为集体建设贡献才智； 2.发扬集体的好作风，积极主动解决集体 遇到的困难; 3.在集体中求大同存小异、善于团结他人 ，让集体发挥出更大的力量。 相关知识间的联系团队精神怎 样做创建优秀 集体方法怎样关爱 集体是 什么个体与集体 的关系个人利益与集 体利益的关系为什么为什么含义、表现、核心核心 之一是 什么具有团队精 神的
12、意义怎 样做 无集体中男女生交往重要性必要性注意问题把握好情 感原因1.只有维护集体利益，个人利益才能得到保障； 2.集体应充分尊重和保护个 人利益，保障个人利益是集体的责 任。1.集体是由个体组成的,集体离不 开个体；2.个体的存在和发展离不开集体， 个体只有紧紧依靠集体，才能有 无穷的力量。1.自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉 依法律己，做守法的人；2.加强修养，践行道德，做有道德的人；3.当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己 所能伸出援助之手；4.当国家、社会和他人的合法权益受到侵害 时，同违法犯罪作斗争，积极履 行扶危济困、见义勇为、见义智为的道德义 务。七年级亲社会行为是指符合社
13、会期望且有益于他 人、群体和社会的行为 1.积极履行公民的道德义务和法定义务；自觉 遵守社会的规则（爱护公共环境和设施、维护 公共秩序等） 2.懂礼貌，讲礼仪； 3.勇于竞争，善于合作；有团队精神与合作意 识； 4.平等对待他人，主动关心、帮助处于不利地 位的人群；自觉维护社会的公平和正义。八年级九年级积极参加社会公益活动，热心公益，服务社 会，主动承担对国家、社会和他人的责任。提高文化的认同感中华文化其他文化影响对中国人价值观念、生活方式、 和中国的发展道路对人类的文明进步和世界文化的发展特点源远流长 博大精深态度保护民族文化 继承、宣传、弘扬中华优秀的传统文化 弘扬中华民族精神全球的意识开
14、放的胸怀崇高的精神客 观 平 等尊重文化差异学习优点长处摒弃落后腐朽取 其 精 华 弃 其 糟 粕（二）承担社会责任(道德)3.2.1理解维护社会公平对于社 会稳定的重要性，树立公平合作 意识。 如加强法制建设 、规范收入分配 、健全社保制度 人们心目 中的公平含义为什么理智面对不公平怎么做重要性是什么公平一、稳定 二、发展 1.个人（1）提 供平等的权利和 机会 （2）充分调动 自身的积极性 各司其职、各尽 所能、各得其所 2.社会 持续发展树立公平合作意识理解国 家个 人 树 立理解事业成功的土壤合作 聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造 性，培养同情心、利他心和奉献精神 社会生活正常进
15、行的必要条件合作 公平为基础的合作良好的合作 人们的积极性和创造性得到发挥，个人利益 得到保障；避免内耗，推动社会高效和谐运 转1.现实生活中不公平的现象：如以权谋私、贪污腐败、任 人唯亲、行业垄断、城乡差距和区域差距拉大等。 2.正确认识不公平现象：公平是在比较中产生的；公平是 相对的；社会主义初级阶段的国情（如看病难、上学难、 住房难、就业难） 3.面对不公平现象的正确做法： 国家政治和法律层面；经济层面；伦理层面 个人增强权利意识，寻找解决途径；同破坏公平的行 为作斗争，伸出援助之手；调整思维方式，反思价值观念 3.2.2 知道正义要求每一个人 都遵守制度规则和程序，能辨 别正义和非正义
16、行为，培养正 义感，自觉遵守社会规则和程 序。 表现正义行为含义非正义行为的含义正义为什么怎么做遵守社会规则和程序重要性做有正义感的人是什么国 家制定相 关制度个 人知道、 自觉遵守一、身边的规则和程序有哪些？ 二、社会生活离不开规则 三、遵守社会规则和程序 1.无人例外 2.反对歧视、不允许特权 3.遵守就是维护正义 4.树立意识，养成习惯，行动维护培养个人人与人人与社会公平与正义的 关系懂得 做有正义感的人： 未成年人发生在自己身上；他 人身上 （践行）激发对个人：保障生命和财产安全，得以生存和发展 人与人：纽带更为紧密，关系更为和谐 对社会：更稳定、更和谐 人正义感（优良品德）人与人关系和谐社会 稳定个人得以生存发展，生命和财产安全 3.2
