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1、老师，辛苦了！是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您，老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。热爱学生 学识渊博处事公正 幽默风趣 在你的学习生活中， 你接触过许多的老师，你认 为你心目中最好的老师应该 是怎样的？美国 大卫 欧文1.正确读记本课生字新词 2.正确、流利、有感情的读文，理解作者为 什么认为怀特森先生是最好的老师 3.进一步学习通过具体事例说明道理的写作 方法课时目标听录音，画出不懂的字词。 编造 破绽 强调 颅骨 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈词语小盘点 破 绽： 出人意料： 目瞪口呆： 饶有趣味： 侃侃而谈： 比喻说话做
2、事时露出的漏洞。超出人们的预料。指因吃惊或害怕而发愣的样子。饶，丰富，多。指很有趣味。理直气壮，从容不迫地讲话。听了录音后，你脑海中最大 的疑问是什么？为什么说怀特森是我最好的老师？ 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也 不要迷信权威。分组讨论：你为什么说他是最好的老师？ 从文中找出证据。怀特森是一位可敬的好老师。从此之后上科学课对于我们 来说就是一种“冒险” 有时，为了驳倒他的一个貌似 正确的“论点”，我们常常会在课后 花好几个小时甚至几天的时间去思 考和论证。 然而，正是在一个个饶有趣 味又充满刺激的过程中，我们逐渐 也逐渐懂得了如何去 接近真理增长了见识“怀特
3、森先生让我还有我的同学 明白了一个重要的道理：不要迷信 书本，也不要迷信权威。”书本、权威，代表的是已有的、 被大多数人认可和接受的知识。句子 中的两个“不要迷信”强调的是一种怀 疑的精神，强调要通过独立的思考去 获取知识。“ 他说，每一个人都应该具 有独立思考和独立判断事物真 伪的能力，同时也应该具有怀 疑的能力。” 这是怀特森老师通过这一堂 关于“猫猬兽”的课，想要告诉学 生的一个道理。一个人不能人云 亦云，不能轻信老师和专家的说 法，要敢于怀疑。不，你的看法错了课堂小练1、根据意思写成语，填在_ 上 A超出人们的意料。 _ B理直气壮，从容不迫地说话。 _ C形容因吃惊或害怕而发愣的样子
4、。 _ D指很有趣味。 _ 2、我最好的老师讲述了“我”六年级时的 科学课老师_先生的故事。他是一个 很有_的人，_ _方法独特，他 用出乎意料的方法培养学生的_、 _的能力和科学_的精神。给我 印象最深的是他那堂课讲授“_”这种动 物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得 了零分，原来他讲的关于这种动物的一切都是 他_的，他希望我们从这个零分中吸取 教训，不要_ ，不要_，要 具有怀疑精神。 怀特森猫猬兽编造 迷信书本迷信权威个性 独立思考 判断真伪探索教学方法科学需要怀疑，需要“冒险 ”，需要挑战，我们每一个人都 应该具有独立思考、独立判断 能力和科学怀疑的精神。只有 这样我们才会拥有善于
5、发现、 探求真知的能力。 这个事例告诉我们什么道理呢？学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢 慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅 一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹 果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过， 边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果 的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了 苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流 地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚 假苹果，什么味儿也没有。”嗅苹果拓展阅读读后交流自己的体会。 尽信书，不如无书。孟子 吾爱吾师，吾尤爱真理。亚里士多德 怀疑一切。 马克思 博学之，审问之，慎思之，明辨之， 笃行之。 孔子
