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1、LOGO我最好的老师淦田镇中心小学 唐利群1快速浏览，想一想：文中的老师与你心目中的老师有什么不一样的？话题一：假如我们都是怀特森老师的学生，面对着零分试卷，在怀特森先生公布他的意图之前，你对他的评价在“好老师”和“坏老师”之间选一个，你会选择什么？你的理由是什么？细读课文14自然段，划出相关句子，寻找足够多的理由支持自己的观点。当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。l 文中就有一段话就是当时让我们感到很吃惊
2、的第二自然段当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因 为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个 刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每 一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的 并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特 森算哪门子老师？话题二：既然老师这样打击学生，让学生惊讶、气愤，作者却说他是“我最好的老师”，他真的是最好的老师吗？细读课文58自然段，划出相关句子，寻找足够多的理由支持自己的观点。u每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。u不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立
3、刻指出来。u正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。u不要迷信书本，也不要迷信权威。独立思考独立判断敢于怀疑话题三：张老师的观点，这是一篇二流的写人的文章，作者想写一个好老师，却花了那么多笔墨，写一个老师如何蛮不讲理打击学生，这简直是浪费笔墨，你认同老师的观点吗？理由是什么？一波三折、似贬实褒最好的老师 ！吃惊！独立思考 独立判断 敢于怀疑5.一次比较：链接中国版我最好的老师，你喜欢哪一篇，为什么？ 寻找相似之处：由不喜欢到喜欢。 寻找相似之处：由不喜欢到喜欢。 对文章中的细节你都相信吗？对哪些细节相信，哪些不相信？ 出示歪头老师图片与读书视频 好文章要反复修改 写好一个人，要写他的独一无二的特点。6.结课：留一句话给同学们，一个好老师好与坏，不在乎他长得有多帅板书：老师不“坏”，学生不爱满脑子坏点子的老师，往往会最受学生的欢迎。张老师的课堂生动地说明了学生有自学的兴趣和能力，他们在老师的引导下既解决了文本内容 方面的问题，教材“写了什么”“怀特森是一位怎样的老师”，又解决了言语的形式方面的问题 ，即教材是“怎么写的”“一波三折，似贬实褒”。在学习课文内容的同时，习得隐含在教材中 的“言语形式”，可谓“言意兼得”，让我们看到了与“内容分析式的教学说再见”的一个美丽的转身。
