《鲁教版语文八年级上册第22课《送东阳马生序》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版语文八年级上册第22课《送东阳马生序》ppt课件（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7C中小学课件http:/宋濂宋濂7C中小学课件http:/ 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习 故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事 ，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事 ） 韦编三绝（孔子晚年读易的 故事）7C中小学课件http:/ 常言道：“自古雄才多磨难，从来 纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将 降大任于斯人也，必先苦其心志 ，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为。”这些都说明 了苦难并非全是坏事。只要我们 善于化苦难为动力，则苦难就会 成为成功的垫脚石。 7C中小学课件http:/1、理清思路，理解全文，学习用对 比手法来表现中心的写法。2、理解“以”字的用法。3
2、、学习古人求知若渴，克服艰难 困苦勤奋学习的精神。 学习目标学习目标7C中小学课件http:/宋濂宋濂(1310(13101381)1381)，字景，字景 濂，号潜溪，谥文宪，浦江濂，号潜溪，谥文宪，浦江( (在在 今浙江义乌县西北今浙江义乌县西北) )人。明朝初人。明朝初 期著名文学家。受业于元末古期著名文学家。受业于元末古 文大家吴莱、柳贯等，明初主文大家吴莱、柳贯等，明初主 修修元史元史，后历任国子司业，后历任国子司业 、侍讲学士，后官至翰林学士、侍讲学士，后官至翰林学士 承旨。学识渊博，工散文，文承旨。学识渊博，工散文，文 字简练朴素，字简练朴素，与刘基、高启并与刘基、高启并 列为明初
3、诗文三大家列为明初诗文三大家。宋濂很。宋濂很 受朱元璋器重，为明代受朱元璋器重，为明代“ “开国开国 文臣之首文臣之首” ”。平生著作很多，。平生著作很多， 有有宋学士文集宋学士文集。 作者简介作者简介7C中小学课件http:/本文写于洪武十一年（1378） 。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡 到应天府（今江苏省南京市，当时是 国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马 君则来拜见他，他便写了这篇“赠序” 送给东阳马生。解题解题本文的重点是叙述自己的苦学的情况，以激励对方努力学 习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生 :东阳的马君则。7C中小学课件http:/本文是一篇赠序，其中的“序”
4、，并非“ 序言”，而是“赠言”的意思。作为文章 的体裁，序有书序和赠序之分。书序相 当于前言（序）、后记（跋），一般是 介绍作家的生平，或成书过程与宗旨， 为阅读和评价作品提供一定的参考资料 ，或给以必要的引导。而赠序与书序的 性质不同，始于唐朝，文人之间以言相 赠，赠序是临别性质的文体，内容多为赞许或 勉励之辞。往往因人立论，阐明某些观点 ，相当于议论性散文。 7C中小学课件http:/嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 裘（ ）葛（ ）缊（ ） 冻馁（ ） 谒（ ） 撰（ ） 贽（ ） sh
5、读准字音读准字音ch dushu s qiyx jnyng qqn xiy qigyn niy zhzhun7C中小学课件http:/余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因 得 遍观群书。就特别爱好读书没有办法常常藏有书的人家名词作状 语，用笔超过约定的期限。逾：超过，越过。翻译课文：取得，得到。这里 指买书。相当于“而”，不译即“弗怠之”。否定句中，代词作宾语，宾语前置。之：指“笔录”，抄写。跑。指所借之书。因此 。把 。于是，就能够向7C中小学课件http:/我小时就
6、特别爱好读书。家里穷，没有办法 买书回来读，常常向有藏书的人家去借，（借来就 ）亲手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还 。 （有时）天气很冷，砚池里（的水）结成很硬 的冰，手指（冻僵）不能弯曲，伸直，也不放松抄 书。抄完，赶快送还，不敢稍稍超过约定的期限。 因此，人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各 种各样的书籍。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手 自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录 毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因 得 遍观群书 。7C中小学课件http:/文章起笔就点“嗜学”，为全文 定下基调。“嗜学”与“家贫”是矛盾 的
7、，由此引出求学的勤苦。勤苦在这一段的表现是借书 抄录：手自笔录，大寒不怠，走送 不逾期。其结果是“遍观群书”。7C中小学课件http:/既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。已经学说担心，忧虑当地道德高， 声望高挤满了他的屋子。 填：塞。这里是拥挤。言语和脸色更 大师，这里指才学渊博的老 师。硕：大。交游奔向学术界的前辈 。（有道德， 有学问的前辈 ）握、持求教7C中小学课件http:/已经成年，更加仰慕圣贤的学说，又担心没 有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百 里之外，捧着经书向当地有道德
8、、有学问的前辈请 教。那位前辈道德高、声望高，学生挤满了他的屋 子，但他并没有把言辞放委婉些，把态度放温和些 。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝 趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望 尊，门人弟 子填其室，未尝稍降辞色。7C中小学课件http:/余立侍左右，援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。提出疑难，询问道理弯下 侧着请教有时训斥周到辩解引，提出询问连词，跟“而”同， 相当于“地”等待语气词，不译终于7C中小学课件http:/我站在他的身边，提出疑难，询问道理， 弯着身子，侧着耳朵，表示尊敬
9、而专心地求教 ；有时受到他的斥责，（我的）态度更加恭顺 ，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等他高 兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于 还能够有所收获。余立侍左右，援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则 又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。7C中小学课件http:/这一段是写“叩问之难”。7C中小学课件http:/当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。当:在的时候助词，无实义，不译背 小箱子，这里指书箱。 拉，牵引，这里指拖 。鞋子。严冬皮
10、肤因寒冷干燥而破裂表转折这里指学舍，书馆通“肢”。僵硬动弹媵人:指古代陪嫁的女子。在家、这里指女仆。热水。沃灌：同义连用，浇。以：用。衾：被子 。拥：围着。而：表修饰，不译 。 乃：才。7C中小学课件http:/当我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋子 ，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪 有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，（我 ）还不知道。到了书馆，四肢冻得僵硬了不能动 弹，服役的人拿来热水（给我）浇洗，用被子围 着、盖着（我），很长时间才暖和过来。 7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/寓逆旅， 主人日日 再食，无鲜 肥 滋味之享 。同舍生 皆 被 绮 绣，戴朱缨 宝
11、 饰之帽， 腰 白玉之 环，左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人；寓：寄居，居住逆旅：旅店名词作状语，每天 再：两次。提供伙食新鲜肥美食品味道的 享受。“被”通“披”，穿着指绣花的丝绸衣服。绮：有花纹的丝织品。朱缨、宝：名词作状语，用朱缨、宝。朱：大红色。腰:名词作动词，挂在腰间。香袋 臭：气味光彩闪耀的样子7C中小学课件http:/寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭， 没有新鲜肥美食品味道的享受。和我在一个书馆 的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和 宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉制成的环，左边 带着佩刀，右边挂着香袋。光彩照人，就像神仙 一样； 寓逆旅，主人日日再食，无鲜肥滋味之享。同舍
12、生 皆 被绮 绣，戴朱缨 宝 饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀 ，右备容臭， 烨然若神人；7C中小学课件http:/余则缊袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意 。以 中 有 足乐者， 不知口体之奉不若人也。却名词作动词，穿着破旧的衣服生活在 他们中间毫无因为内心有足以快乐的事 足乐者:指读书吃的穿的缊：旧絮。敝：破。衣：古代指上衣 。慕、艳：羡慕 。7C中小学课件http:/我却穿着破旧的衣服，生活在他们当 中，一点没有羡慕他们的心意。因为内心 有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃 的穿的不如别人了。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以 中 有 足乐者，不知口体之奉不若人也。7C中小学课件http:/
13、与“同舍生”作比较，说明作者一心向学 ，不追求“口体之奉”的情况。7C中小学课件http:/盖余之 勤 且 艰若此。大概 。我(求学时的)勤奋与艰苦的情况大 体 就是这样。7C中小学课件http:/勤奋与艰苦是有联系的两个方面，有了 主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。 这正是学有所成的原因。7C中小学课件http:/三、理清文章结构明确文章主旨。作者年轻时求学之艰难和 用心之专一。第一段说明太学生学习条件之 优越。（对比）第二段第三段点明本文的写作背景和 意图。主旨：作者以自己勤苦求学而功成名 就的事实，现身说法，勉励后辈专心 向学，刻苦自励，以期有成。7C中小学课件http:/1. 作者在
14、求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（要求引用原文的词语或句子回答，然后再概括）问题探究：7C中小学课件http:/（1）无从致书以观假借于藏书之家 致书之难 （2）又患无硕师未尝稍降辞色遇其 叱咄 求师之难 （3）足肤皲裂而不知无鲜肥 滋味之享 缊袍敝衣 生活之艰7C中小学课件http:/2.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？（1）手自笔录走送之 遍观群书（2）趋百里从乡之先达 色愈恭，礼愈至 俟其欣悦，则又请焉（1）“勤” （2）“以中有足 乐者”7C中小学课件http:/(1)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。(2)作者成年求学时对老师是什么态度?态度：毕恭毕敬，不敢出言。（3）本文作者勉励马生勤奋学习，
