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1、 1. 为什么中国中学生参加科学奥林匹克竞赛屡屡取 得世界冠军, 而大学毕业后与科学上的世界大奖就无缘了? 2.泱泱大国建国近60年为什么没有一个诺贝奖获得者？ 3.为什么近现代世界重大知识科技创新在原创意义上我们所占的份额那么少？ 4.为什么电子可 一分为二的猜想不是中国人提出的? 5.为什么我国很少有世界一流的大学？之一：科技创新的主力是青年人爱因斯坦于爱因斯坦于19051905年提出狭年提出狭 义相对论，年仅义相对论，年仅2626岁。岁。玻尔的原子结构理论玻尔的原子结构理论 诞生于诞生于19121912年，其时年，其时 他不过他不过 2727岁。岁。19531953年年4 4月，沃月，沃
2、 森提出森提出DNADNA双螺双螺 旋结构模型，其旋结构模型，其 时时2525岁岁图灵图灵19361936年年 提出图灵机提出图灵机 概念，时年概念，时年 2424岁。岁。牛顿牛顿 ( (I.NewtonI.Newton) ) 16651665年发明年发明 微积分，年微积分，年 仅仅2222岁岁海森堡建立海森堡建立 量子矩阵力量子矩阵力 学时不过学时不过2424 岁。岁。狄拉克狄拉克2323岁岁 为量子力学找为量子力学找 到普适的数学到普适的数学 工具，工具，2626岁建岁建 立了相对论性立了相对论性 量子理论。量子理论。之二：不同的文化模式美国模式人人是以市场经济为导向，以个人主义和自由主
3、义为基本理论依托，尤其突出自由竞争； 中国模式从从从权、从 书、从旧日本模式众众世界公认的第二号资本主义经济 强国，科学研发能力居世界第三 之三：科学家如何研究法朗西斯四色问题人人都熟悉地图，可是绘制一张普通的政 区图，至少需要几种颜色，才能把相邻的政区 或区域通过不同的颜色区分开来，就未必是一 个简单的问题了。 这个地图着色问题，是一个著名的数学难 题。大家不妨用一张中国政区图来试一试，无 论从哪里开始着色，至少都要用上四种颜色， 才能把所有省份都区别开来。所以，很早的时 候就有数学家猜想：“任何地图的着色，只需四 种颜色就足够了。”这就是“四色问题”这个名称 的由来。 数学史上正式提出“四
4、色问题”的时间是在1852年 。当时伦敦大学的一名学生法朗西斯向他的老师、著 名数学家、伦敦大学数学教授莫根提出了这个问题， 可是莫根无法解答，求助于其它数学家，也没有得到 答案。于是从那时起，这个问题便成为数学界的一个 “悬案”。一直到二十年前的1976年9月，美国数学会通告 正式宣布了一件震撼全球数学界的消息：美国伊利 诺斯大学的两位教授阿贝尔和哈根，利用电子计算机 证明了“四色问题”这个猜想是完全正确的！他们将 普通地图的四色问题转化为2000个特殊图的四色问题 ，然后在电子计算机上计算了足足1200个小时，最后 成功地证明了四色问题。第一次世界大战 期间魏格纳在德 国军队服役。当 他受
5、伤后在医院 治疗期间，偶然 发现大西洋两岸 的大陆轮廓非常 吻合，从而产生 了一个问题为什么非洲大陆和南 美洲大陆轮廓非常 吻合？魏格纳大陆漂移学说南美洲大陆的凸出部分与非洲大陆的凹进部分 几乎是吻合的！两块大陆就象撕破的一页纸， 可以拼合在一起。 假设之四：什么束缚、妨碍了创新?1.中国长期的小农经济, 形成了“小康即安”“ 小富即满”的小农保守思想, 这是妨碍创新 的思想根源。 2.中国文化中的神本主义文化, 即唯神、唯上 、唯书束缚了中国学人创造性的发扬。 3.中国教育中的唯书教育与应试教育妨碍了 学生的自由与个性的发展，也就妨碍了创 新。因此要加强个性教育、素质教育与创 造教育。4.
6、中国学人习惯于跟踪不习惯于创新的一个重 要原因是缺乏自信心，不敢质疑和批判现 存的知识体系，不敢提出创新的理论和方 法。参加全国高中学生化学竞赛初赛的选手为普通高中学生，主要是高三学生，参赛学生应品德高尚、身心健康、学有余力，对化学及相关学科有特殊兴趣，各科中学课程成绩优良。选自国家化学竞赛章程化学竞赛需要什么需要之一：保持和发展对化学科学的好奇发展科学需要有三个条件：好奇心、有时间、有 自己的选题（亚里士多德）好奇心是科学研究的原动力（丁肇中）要成为一名优秀的物理学家首先要有好奇心，对自然的好奇，对于普遍事物的好奇（朱棣文）科学的动力是好奇心（蒋锡夔）初中化学元素化合物结构、性质 配合物 化
7、学反应原理有机化学基础需要之二：完备的化学知识体系物质结构化学反应、能量物质结构化学实验研究人类社会发展化学反应化学物质能量变化需要之三：发展学习能力v独立自主的学习方法v在做中学的学习方法v集体合作的学习方法v科学探究的学习方法v获取和处理信息的能力v分析和解决问题的能力v运用新知识的能力v创新思维的能力方法一：信息分析法方法一：信息分析法方法二：模仿类比法方法二：模仿类比法方法三方法三：想像假设法想像假设法方法四方法四：模式匹配法模式匹配法方法五方法五：化学建模法化学建模法需要之四：提高心理素养v自信地面对所有考试v沉着地解决各类问题v科学地调控学习计划v快乐地从事学习活动需要之六：认识化
8、学竞赛试题的特点特点之一：反映客观事物本质特点之一：反映客观事物本质特点之二：联系生产生活实际特点之二：联系生产生活实际特点之三：重视基础和基础的生长特点之三：重视基础和基础的生长特点之四：信息量大、思考容量大、培养信息素养特点之四：信息量大、思考容量大、培养信息素养特点之五：重视结构，培养空间想像能力特点之五：重视结构，培养空间想像能力特点之六：重视考查创新思维方法特点之六：重视考查创新思维方法特点之七：重视学科融合、解决实际问题特点之七：重视学科融合、解决实际问题需要之八：？一个动机：对化学感兴趣 二个方法：学习方法和解题方法 三个基础：知识、技能、信心 四个能力：自学能力、 观察能力、思
9、维能力、 想像能力高中化学竞赛是面向高中在校生举办的知识竞 赛活动，竞赛主要分为四个阶段 第一阶段、省级预赛，由省级化学会命题， 第二阶段、全国高中生化学竞赛（省级赛区），全 国初赛就是每年的九月份的考试.试题的难度还是很 一般的，满分是100，没选择面向所有高中一、二年 级在校生，高三应届毕业生 一等奖具有直接保送大 学学习的机会，参加高 考的同学，可以在高考 分数上加20分 全省的一等奖获得者将有资格进行高中竞赛第二块 内容的学习和实验操作，参加省级化学集训，获得 参加化学竞赛冬令营即全国高中化学竞赛决赛的机 会。 第三阶段、全国高中化学竞赛决赛（简称冬令营 ）， 第四阶段、国际高中生奥林匹克化学竞赛（ IChO），进入全国集训队的选手通过培训测试 选拔出4名国家队选手代表中国参加国际高中生 奥林匹克化学竞赛。
