《语文版语文八年级上册第20课《湖心亭看雪》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版语文八年级上册第20课《湖心亭看雪》ppt课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢 迎湖 心 亭苏堤欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红映日荷花别样红。学习目标v1、反复诵读课文，结合注释，疏通文意。v2、赏析西湖雪后的美景。（重点）v3、理解作者的“痴”，体会作者深沉的故国之 思。（难点）张岱，明末清初文学家,字宗子，又字石公 ，号陶庵，生于明朝。明朝灭亡以后，他满怀沉 痛消极避居，以遗民身份入山隐居不出，专心从 事著述，寄情山水。本文写于他隐居的时候。代表作:陶庵梦忆和西湖梦寻书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行 间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡 淡的哀愁。作者简介湖心亭看雪
2、张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖 中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余拏 一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水 ，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点 ，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正 沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同 饮。余强饮三大白而别，问其姓氏, 是金陵人，客 此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴 似相公者。”更定 拏 毳衣 雾凇 沆 砀 芥 铺毡 更有此人 强饮gngn cuji zhn gngqingsnghngdng湖中人鸟声俱绝下一页上一页播放齐读课文，思考：v看雪是本文的主要
3、事件，请从文中找出以下 几个要素。 v“看雪”的时间是？v地点是？v事件？雪天晚上八点西湖湖心亭看雪，遇知音解释下列红色字体的字词v湖中人鸟声俱 绝v是 日更定v余拏一小舟v雾凇沆砀v上下一白v湖中焉得更有此人v余强饮三大白而别v客此都消失 这古代夜间计时单位，一夜分为五更 ，每更约两个小时 携，带 寒气弥漫的样子 全 哪能还 酒杯 客居，名词用作动词崇祯五年 十二月，余住 西湖。大雪三 日，湖中人鸟 声俱绝。翻译课文. .明崇祯五 年十二月，我 住在西湖边。 连续下了三天 大雪，西湖中 人、鸟、声音 都没有了。是日，更定矣 ，余拏一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖 心亭看雪。雾凇沆 砀，天与云、与
4、 山、与水，上下一 白。湖上影子，惟 长堤一痕，湖心亭 一点，与余舟一芥 ，舟中人有两三粒 而已。这一天，晚上八 点了，我携一条小船， 抱着细毛皮衣和火炉， 独自到湖心亭看雪。寒 气弥漫，白茫茫一片， （只见）天和云、和 山、和水，上下全是白 色的。湖上映出的影子 ，只有像一条印记的长 堤，像一个墨点的湖心 亭，和我那像一片芥叶 的小船，像米粒一般大 小的船中两三个人罢 了。到亭上，有两 人铺毡对坐，一童 子烧酒，炉正沸。 见余大喜，曰：“ 湖中焉得更有此人 ？”拉余同饮。余 强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵 人，客此。来到湖心亭，看见 还有两个人铺着毡子面 对面坐着，一个小书童 在温酒，酒
5、烧开了。（ 他们）见到我十分高兴 ，说：“湖中怎么可能还 有这种人？” 拉着我一起 喝酒。我勉强喝了三大 杯就告辞。问他们的姓 氏，他们说是金陵人， 现客居此地。及下船，舟 子喃喃曰：“莫 说相公痴，更有 痴似相公者。”等到 下了船 ，船夫不停地小 声念叨着：“别说 相公痴，还有比 相公您更痴的 人。” 分组朗读课文，寻文眼v思考：v在文中舟子是怎样评价我和湖中人v表演课文内容，了解他们的“痴”四 读 课 文 ， 赏 雪 景 。湖心亭看雪张岱di小组合作学习:赏奇景，悟痴情1、从哪些地方能看出“相公痴”？ 2、为什么说湖中人比“相公”更痴？ 3、 “痴”的背后表达了作者怎样的思想感 情？1、作
6、者为了去看雪景有哪些“痴”举 ？ 大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。更定矣，余拏一小舟，拥毳 衣炉火，独往湖心亭看雪。2为什么说湖中人比“相公”更痴？v胡中人比“ 相公”到得早，铺毡对坐“准备久待” ；在湖心亭煮酒赏雪，见到“相公”甚为欢喜， 拉着一起喝酒；最为重要的是，它们是金陵 人，客居此地，时近年关（十二月）。悟“痴”情 3、 “痴”的背后表达了作者怎样的思想感 情？ 含蓄地表达了作者对故国（ 明朝）的怀念之情。拓展延伸：同学们的生活中也有 不少痴迷的事情，能 否举例说说？课堂练习v1、填空v湖心亭看雪选自 ， 作者是（ ）， 作品有 和 。v2、解释红色字体的词。v 余挐一小舟 见余大喜 客此v3、在文中 ，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的 一项是( )。v A一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情 趣。v B借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。v C字里行间流露出与民同乐的情怀。v D委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。v4、课文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静的景象， 表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，含蓄地表达了作者（ ）之情。陶庵梦忆 张岱陶庵梦忆西湖梦寻携，带十分客居c 对故国的怀念谢 谢 !再 见 !
