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浅谈班级自主管理一、自主管理的必要性管理的最终目的是学习。自主管 理是为了培养学生的自主能力， 树立自主学习的意识，提高自我 学习的能力，促进学生养成自主 学习的习惯。学生的自觉性决定着一所 学校的高度，学校自主学 习自主管理的水平决定着 一所学校的办学水平。二、自主管理的可行性其实在我们的班级中，还有很多因为学习 成绩不理想而备受冷落，长期被人管、受 人气，老师的训斥、同学的白眼、家长的 无奈，往往造就了一批社会“下层人”，但 他们身上有闪光的东西，他们更有平等做 人的权力，如果得到转变，也许对他一生 都会产生深远影响。孩子是给点“阳光”就 “灿烂”，这“灿烂”是 如此的炫目，我们何 必怜惜那“阳光”呢？1、以班委会作用为平台，以团支部 为监督，创设自主管理的氛围。 2、细化班级管理准则，实现“全员管 理”。 3、从生活细节入手，培养学生自理 能力，促进班级自主管理。 4、大胆放手，正确充任班主任角 色。正如魏书生所说，“管是为了不管”。因此，培 养学生的自主管理的能力，主要是让他们自己 直接参与到班级管理中来，成为真正的主人。 只有这样，纯正的班风，学风才可以形成，班 级的民主意识也会出现，更能提高班级管理效 益。学生们会对自己的班级充满热爱 之情，在 各方面都积极进取、争取为班争光。每一位学 生都能追求真知、奉献爱心，实现自我，感受 欢乐与成功。
