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1、浅谈电教媒体在作文教学中的作用浅谈电教媒体在作文教学中的作用在平时的教学中，我精心设计教法，充分利用电教媒体进行作文教学，下面初略地谈谈我的几点做法和想法学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，激发兴趣在课堂教学中显得非常重要.。小学生写不好作文，其中一个主要原因是没有写作兴趣。所以，要培养学生的兴趣，这就要靠电教媒体了。第五册中的瀑布和美丽的小兴安岭是两篇脍炙人口的佳作，课文的录像更是动人心弦，真有“这般景象没法比喻”的感受。就拿瀑布来说，录象中把瀑布的声音、色彩、形态之美展现在我们眼前，学生被瀑布宏伟、磅礴之势，及云雾扩散、弥漫时呈现若隐若现的朦胧之态而震撼。这么美的画面，学生看了兴趣盎
2、然，我就让学生根据诗歌内容，以游记的形式把看到的美景写下来。因为学生有兴趣写，再加上电教媒体让学生有了深刻的印象，所以写得很好。可见，利用电教媒体，可以激起学生的写作欲望，让学生充满信心。“只看见院子里高墙上的四角天空” 。这样的生活经历，即使有浓厚的兴趣，也没内容写，更写不好。然而，电教媒体可以帮我们这个忙。它能带学生去游览从未去过的地方，能向学生介绍没见过的东西，让学生身临其境，学生因而能想得宽，写得广。我们可以利用课余时间，播放一些名胜古迹的录像，让学生领略祖国的大好河山，如长城、桂林山水等。还可以播放有哲理性、富有教育意义的小故事，让学生明白事理。为了让学生写好作文一件有意义的事 ，我
3、录制了几个生活小片断，如：主动把人行道上的地砖铺平；天黑了，有位小朋友在教室里认真地排课桌等等。虽是生活小事，学生从中也能受到很多启发。三年级的学生词汇有限，文章自然不会妙语联珠，当然小学生写作文只要求写通顺写具体，但如能用上好词就使文章增色不少。我们可以利用电脑，把好词佳句分门归类输入电脑，列好目录，存放在磁盘上，等到写作文时，只要一按键，要用的词句都会在屏幕上显示出来，学生不愁没词用了，文章也会优美动人。长期下来，学生遣词造句的能力也逐步加强，作文水平不断提高 。成就动机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的发展或地位或赞扬的一种内在推动力量。心理学家表明：成就动机越强的学生，他们学习的自觉性、主动性和坚持性就越强。可见增强学生的成就动机，可以化动机为现实，起到很好的作用。那如何来增强学生的成就动机呢？这又需要电教媒体了。我把学生写的好作文利用空余时间去打印，再把稿纸装订成册，成为班级的优秀习作选。学生看着自己的文章印成了铅字，成了优秀作文，产生强烈的成就感，有了这种成就感，学生能更主动地把作文写好，有效的提高学生的写作能力。除了上述四点，我们还可以利用电教媒体从其它方面为作文教学服务，让电教媒体发挥最大的潜能。
