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1、七泉胡中学刘江玉 探索有理数乘法法则过程中，使学 生在观察，归纳能力上有所提高 让学生能运用法则进行简单的有理 数乘法运算 培养学生的语言表达能力，通过合 作学习调动学生的积极性，增强学 习数学的自信心教学目标 ：教学重点：利用法则进行简单有 理数的乘法计算。教学难点：法则的推导。教学方法：讲授法。教学课时：一课时思考：一：我们学过的有理数可以怎样分 类？二：在小学时我们学过的乘法运算 ，是属于有理数中的哪些数的运算 呢？解答：理数包括：正整数，正分数，负 整数，负分数，零小学是学习的乘法运算属于其中 正有理数和零之间的运算计算：132 231/2 308 400现在我们已经学过了负有理数，这
2、 时的乘法又该怎样运算呢？下面让 我们进入新课，一同探讨这个问题 。小敏在一条马路上来回走动，现规定 ：向右为正，向左为负，现在之前为 负，现在之后为正。1以1m/s向右走，6秒后在什么位 置？ +1 +6 =+62以1m/s向左走，6秒后在什么位 置？-1+6=-63以1m/s向左走，6秒前在什么 位置？ -1 -6 =+64以1m/s向右走，6秒前在什么 位置？ +1 -6 =-6综上所述： 1 +1 +6 =+6 2 -1 +6 =-6 3 -1 -6 =+6 4 +1 -6 =-6观察，能发现什么规律？总结：一、若两因数符号相同，则积为 正。二、若两因数符号相反，则积为 负。三、积得绝
3、对值为两因数绝对值 的积。思考：若小敏原地不动或动了零次，怎 样表达？表达：在原点任何数与零相乘都为零。巩固练习： 1.(-7) 3 2. (-48) (-3) 3. (-6.5) (-7.2) 4. (- 2/3 ) 9 5. (-7) (-9) 6. 5-5 7. (-5) (- 4/3 ) 8. (-5 ) (-3 ) 9. (-13.32) (-1) 10. 8(17-77)（1） 96 （2）（-9）6 （3） 2.5（-6） （4）（-7.2）（-5）（5）（-1000.11) 0口算：课堂小结 学习了有理数乘法法则 学会了有理数乘法运算的方法和技 巧 锻炼了学生的总结和观察能力作业：课本第30页：1，2课本第37页：1，2板书设计 有理数的乘法 有理数的乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负， 并把绝对值相乘。 任何数同零相乘，都为零。
