《高中数学：数列的综合问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学：数列的综合问题（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考第2讲 数列的综合问题真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考高考定位 数列的综合问题，多与函数、方程、不等式、三角等有关知识综合；数列中的探索性问题，主要以等差、等比数列的基本运算为背景，探究满足条件的参数的取值范围或者参数的存在性问题主要考查利用函数观点解决数列问题以及用不等式的方法研究数列的性质真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热
2、点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考考点整合1数列an的前n项和Sn与an的关系2常用的数列求和方法3数列an是单调递增数列，则an1an0，nN*；数列an是单调递减数列，则an1an0，nN*.真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考安全文明网 http:/ 2016安全文明驾驶常识模拟考试 安全文明驾驶常识2016 年安全文明驾驶常识模拟 2016文明驾驶 2016文明驾驶考题 安全文明网 http:/ 科四安全文明驾驶考试 安全文明网 http:/ c1安全文明驾驶考试 安全文明网 htt
3、p:/ b2安全文明驾驶考试 安全文明网 http:/ a1安全文明驾驶考试 科目4考试 http:/ a2安全文明驾驶考试 科目四考试 http:/ 安全文明驾驶常识考试真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考(1)解 4Snanan1，nN*，4a1a1a2，又a12，a24.当n2时，4Sn1an1an，得4ananan1an1an.由题意知an0，an1an14.当n2k1，kN*时，a2k2a2k4，即a2，a4，a2k是首项为4，公差为4的等差数列，a2k4(k1)44k22k；真题感悟考点整合
4、热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考当n2k，kN*时，a2k1a2k14，即a1，a3，a2k1是首项为2，公差为4的等差数列，a2k12(k1)44k22(2k1)综上可知，an2n，nN*.真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考规律方法 数列与不等式的证明主要有两种题型：(1)利用对通项放缩证明不等式；(2)作差法证明不等式真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总
5、结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考规律方法 (1)以数列为背景的不等式恒成立问题，多与数列求和相联系，最后利用函数的单调性求解(2)以数列为背景的不等式证明问题，多与数列求和有关，有时利用放缩法证明真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题
6、型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考规律方法 数列与函数的综合问题一般是利用函数作为背景给出数列所满足的条件，通常利用点在曲线上满足某种关系，或是给出Sn的表达式，Sn与an的关系，还有以曲线上的切点为背景的问题，求解这类问题的关键在于利用数列与函数的对应，将条件进行准确的转化即可真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接
7、高考解 (1)设函数f(x)ax2bx(a0)，则f(x)2axb，由f(x)6x2，得a3，b2，所以f(x)3x22x.又因为点(n，Sn)(nN*)在函数yf(x)的图象上，所以Sn3n22n.当n2时，anSnSn1(3n22n)3(n1)22(n1)6n5.当n1时，a1S1312211615，所以，an6n5(nN*)真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考热点三 数列中的探索性问题【例3】 已知数列an的前n项和为Sn，a1a21
8、6且Sn2Sn1n4(n2，nN*)(1)求数列an的通项an；(2)令bnnan，求bn的前n项和Tn，并判断是否存在唯一不等于1的n使Tn22n17成立？若存在，求出n的值；若不存在，说明理由真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考解 (1)由已知Sn2Sn1n4，可得Sn12Sn2n3(n3，nN*)，两式相减得，SnSn12(Sn1Sn2)1，即an2an11，从而an12(an11)，当n2时，S22S16，则a2a16，又a1a216，所以a15，a211.真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总
9、结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考令f(n)62n1n46，因为f(n1)f(n)62n110，所以f(n)单调递增，观察可知f(2)623(246)0，所以存在唯一不为1的n使Tn22n17成立，此时n2.规律方法 解决探索性问题的一般解题思路：先假设结论存在，若推理无矛盾，则结论确定存在；若推理有矛盾，则结论不存在解决探索性问题应具备较高的数学思维能力，即观察、分析、归纳、猜想问题的能力，这正是“以能力立意”的生动体现真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考真题感悟考点整合热点聚焦题型突破归纳总结思维升华专题训练对接高考3数列中的探索性问题处理探索性问题的一般方法是：假设题中的数学对象存在或结论成立或其中的一部分结论成立，然后在这个前提下进行逻辑推理若由此导出矛盾，则否定假设，否则，给出肯定结论，其中反证法在解题中起着重要的作用还可以根据已知条件建立恒等式，利用等式恒成立的条件求解.
