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1、教育教育调查报调查报告告3500字字篇1时间过得真快，转眼一个月的实习就结束了。回想这一个月里做过的和见过的事情,终归是学到了些东西的吧，尽管说在机关单位确实学不到太多东西，何况时间又是那么紧。当然在收获之余也发现了不足，需要在以后的学习和生活中注意改进。记得刚去实习的第一天，是班上十多个同学一起过去财经大厦的，在人事处小黄学长的安排下，每个人分到了局里各个不同的处室，我被安插在基建处，实习正式进入轨道。第一周是熟悉熟悉自然和人文环境，经历了几次跑腿送文件之后，差不多对与自己处衣业务相关的处室有了印象，以后再做类似的工作理所当然就不需要他们详说地理位置了，这也是我的收获之一：要用心去做事，工作
2、不应该像一只无头苍蝇，理不出头绪，尤其是新手，应该懂得快速地适应新环境，那就得靠自己平时的细心积累。至于人文环境嘛，当然是要与同事们融洽相处了。我是个多虑的人，或者可以说是胆小，特别是面对长辈，总觉得不知道该怎么与其开怀相处。这次实习最大的遗憾就是这个了，我都没来得及亲切地叫他们叔叔阿姨，都称他们为师。做人真的是门很高深的学问，这只是称呼上的一个小小例子罢了，尊师的称法让我们之间有了距离感，没能快速融入同事的生活。()这是以后需要多加修行的地方，也让我领悟到了工作人跟学生真的不是同一回事，工作中社交圈子明显扩大，是男女老少各种性情的人都有，在短时间内受到大家的认可和肯定，是很不容易的一件事，但
3、却是一门必修课程。有件小事不得不提，那就是泡茶，这貌似跟实质性工作没什么牵连，但也是工作所需，特别在厦门，在机关单位，办公室里都有茶几，是用来招呼客人的.茶文化是闽南文化里很重要的一种，这里的人对喝茶很有考究，像我们内地喝茶就非常简单，抓几根茶叶放进茶杯，开水一冲即成。而在这里，除了要用过滤杯过滤外，第一杯茶是不用来喝的，算是长了见识吧。果然一方水土养育一方人。经过一个星期的适应，跟同事们差不多熟络起来，虽然还未曾找到归属感。办公室里的人也开始习惯叫我做事了，这是我一直期待的，因为要亲手处理事务才能真正学到东西。我很清楚地知道基建处这些关系民生的大型项目是不可能交给一个实习生去做的，只好逮着同
4、事们叫我帮他们制表的机会，用心地做好每一张表格，看看各个项目的支出和预算等等，从这些细微处寻找新的知识发现，我对基建处具体负责什么工作大部分是从制表的过程中得知的。再有一大收获就是：我的excel水平大有长进，相信以后一定有用武之地。在这里，我不得不认清一个事实，公务员并不像传说中的那么轻松自在。每个工作人的肩上都有着自己的担子，只有自己才知道这担子究竟有多重。我不否认自己在实习期间是有些悠闲，但办公室里的同事可不是这样，尤其是年末，几乎天天都加班。他们让我深刻体会到工作的轻松与否跟自己对本身职责的认识是分不开的，一个真正热爱自己工作的人或者对自己工作负责的人来说，不管是在什么单位什么岗位都不
5、会是悠闲的。因为他们肩上挑起了重担。在这一点上，我是十分钦佩的，今后也会以他们为榜样。我还领会到了学习东西关键是要靠自己的主动。我在整理资料的过程中碰到不懂的就会去问身边的同事，也会想出一些办法提高效率。有时候资料太多，要整理出来真的很难度，我就会把这些项目分成几类，社会发展，交通设施，教育医疗等等，这样再在每一个小类里面去对应整理，明显提高了工作效率。在没事的时候，我会翻翻处室里的一些资料和书籍，像公务员手册、预算指南、公文写作指导等等，也学到了一些知识。比如知道公文分为十几种啊，每种大概都有个具体的定式，很规范。在实习期间，我有很多感触。曾在师兄的电脑上看到了福建省各个市的财政收入和*产量
6、，厦门市财政收入是位居榜首，但是*排名全省第一的却是泉州。这让我想起书本上说的财政收入与*成正比，但是现在却刚好相反。脑海中自然也就有了疑团。后来上网去查阅原因，知道*只是影响财政收入的一大因素而已，还有很多其它因素也会影响着它。诸如各个地方不同的主要税收收入，各个地方的征税能力，执行能力等等。这也让我认识到了调研的重要性，只有实践才能出真知，书上的知识是不能生搬硬套的。另外一个感触比较深的就是厦门财政局的财政力量，真的很雄厚，也较大程度地实现了取之于民用之于民。看看厦门的公交系统就不得而知，近年新建的*工程更是为改善交通做了不少贡献。所以，大政府、国有化也未必就一定低效率。本次金融危机不也正
7、好说明了这一点?不过政府机关也有政府机关的缺点，直接体现为办理事务的繁琐。经常可以看到同一个人天天往财政局里跑，所以简化办事程序，提高办事效率的问题有待改进。其次就是政务网外网需要及时跟进。做了一次调查，老百姓普遍对会计之窗这一块反映满意，就在于它实用，真正给市民提供了有用的信息。诸如政府采购等部门的外网都应该继续改进，增加政府处理事务的透明度，创造一个良好的信誉环境，让老百姓放心地把自己的税收收入交给国家来处置。篇2自XX年初，*省*市*县在全县中小学、幼儿园开展了中华传统美德教育活动。为全面了解活动开展情况，近期，我们对39所中小学开展中华传统美德教育活动情况进行了调研。在初步掌握活动总体
8、情况的基础上，又开展了一次问卷调查，发放问卷近3000份，分别对学生(1400人)、家长(1200人)、教师(280人)进行调查，最终形成了这份调查报告一、教育内容 (一)开展国学经典诵读活动根据青少年身心特点，从幼儿园到初中合理安排诵读内容，本着精炼、通俗、生动、易于接受的原则，小学着重从“孝、礼、勤、诚、耻”，中学从“忠、信、义、宽、廉”的内容安排诵读。内容涉及改良弟子规，易懂易记的古诗、儿歌，千字文，朱子家训，精选大学、中庸、论语、孟子部分篇章，古文观止及诸子百家等。(二)开展优良传统教育例用各节假日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的纪念日，重大历史事件纪念日，以及未成年人入学、
9、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，集中开展思想道德主题教育活动。XX年5月，我县洙泗小学以庆祝“第二届中华母亲节”为载体，邀请国内著名学者30余人，分别作了以孝道、国学启蒙、儒家伦理、家长讲堂等方面的报告，将中华传统文化和当地文化资源融入当代教育之中，在全县掀起爱母、敬母、孝母热潮。(三)开展校园文化建设在学校的校园、走廊、教室、黑板报、宣传栏等处都精心安排中华美德教育方面的内容，在班级张贴三字经、弟子规和论语句段，让学生时刻耳濡目染。www.金庄镇中学以“兴仁、敦义、崇礼、弘智、仰信”为路名，把42块圣哲经典的大幅宣传画矗立道路两旁，让学生在行走、活动之间受到教育。同时，在楼道内设
10、置了传统美德、“感恩”、励志等不同教育内容的版画，营造出浓郁的校园文化氛围。(四)开展儒家思想培训XX年10月，我县以“尼山圣源书院”揭牌庆典活动为契机，邀请美国、新加坡、香港、台湾等60余位国内外知名学者教授来我县开展儒家思想教育培训活动。举办儒家思想与和谐社会论坛讲座等共8场报告，为40名骨干学员及全县500位干部、教师进行授课，为深化中华传统美德教育活动播撒了种子，夯实了基础。二、实践效果(一)我县中小学生在中华传统美德方面的表现近年来，我们将忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻作为构建学校德育体系的核心内容，并根据时代特点进行转化：忠尽己报国的责任、孝生生不息的爱心、诚求真务实的品质、信立身
11、兴业的基点、礼人际文明的规范、义人间正道的向导、廉清白正气的根基、耻人之为人的底线。这“八德”体现着中华民族传统核心价值观，开展“八德”教育，可以为青少年健康成长打下扎实的基础。自XX年初开展活动以来，广大中小学生的现实表现如下：1、忠。当升国旗时，我们面对国旗肃立，%的学生认为一定要行注目礼。在当班级获得荣誉时，%的学生都表示很高兴。2、孝。%的学生经常做力所能及的家务，%的学生只是偶尔做家务，极少和从不做家务的仅占%。%的学生认为应主动为父母分担家务劳动。%的学生知道父母生日，20%的学生只知道父亲或母亲的生日，%不知道父母双方的生日。3、诚。%的学生从不撒谎，49%的学生偶尔撒谎，%的学
12、生经常撒谎。4、信。%的学生答应别人的事一定能做到，%的学生有时能做到，仅%的学生答应别人的事做不到。5、礼。%的学生见到老师或家长能够主动问好。%的学生能够经常使用“请、您、谢谢”等礼貌用语。6、义。乘坐公共汽车，看到有人为老人、抱小孩的妇女或伤残人士让座，%的学生认为是应该的。在校外，遇到同学打架斗殴，%的学生会上前劝阻或拨打110。7、廉。%的学生生活节俭、不讲究吃穿、不互相攀比;%的学生有时会互相攀比;%的学生讲究吃穿，互相攀比。8、耻。考试时，当老师因故离开考场，有人作弊时，%的学生能够保持平静心态，继续答题;%的学生会看看他人的反应，再做决定;只有%的学生会抓住机会作弊。%的学生能
13、够做到知错就改。从以上八个方面来看，我县中小学生在中华传统美德方面的表现较好。(二)中华传统美德教育活动的作用我县中小学生在德育方面的良好表现，是与中华传统美德教育活动的开展密切相关的。%的教师认为通过传统美德教育的开展，学生品格修养进步很大;%的教师认为有些进步，但效果不明显;仅有%的教师认为没有影响。%的家长认为学校开展中华传统美德教育活动对学生人格的影响较大，%认为有些影响，%认为作用不大，%认为没影响。%的家长认为活动对学生正常学习促进效果明显。53%的小学生和%的初中生认为活动对学习有促进作用。(见表1)表1学校开展传统美德教育活动对学生正常学习的影响(调查对象：学生)对学习有促进作
14、用不利于正常学习没影响无所谓小学生298(%)64(%)185(%)15(%)初中生501(%)25(%)112(%)7(%)(三)家长、教师及学生对开展中华传统美德教育的态度调查发现%的家长、%的教师对青少年诵读国学经典表示非常支持(详见表2)，%的家长很关心孩子的传统美德教育，%的家长认为中华传统美德教育活动应该不断加强完善，%的小学生、%的初中生对学校开展传统美德教育表示非常感兴趣。大部分学生都能主动参加学校开展的各类集体活动(详见表3)，对于丰富多彩的中华传统美德教育活动更是乐于参加。家长、教师支持，学生有兴趣参加，因此，中华传统美德教育活动还要继续深入持续开展下去。表2家长、教师对开
15、展中华传统美德教育活动的态度非常支持比较支持不支持也不反对反对家长458(%)321(%)187(%)37(%)教师150()102(%)16(%)1(%)表3学生对学校开展各类活动的态度(调查对象：教师)人数百分比 全班学生都主动参与102%大部分学生主动参与162%小部分学生主动参与1%极少部分学生主动参与3%(四)存在的问题与不足目前，我县中小学中华传统美德教育在工作中还存在一些问题和不足，主要是：1.中小学教师普遍反映学生在以下方面还达不到中华传统美德教育的要求：缺乏勤俭节约、吃苦耐劳精神，缺乏艰苦奋斗精神,不能正确对待别人的批评，不能正确处理同学间的矛盾，心胸不够开阔等。2.我县中华
16、传统美德教育活动的方式单纯、缺乏实用性，重形式不重结果，不能持之以恒，内容欠充实具体等。3.活动开展不平衡，总的来看小学好于中学。部分学校还处于启动和初步探索阶段，还没有形成自己鲜明的思路和特色，与活动要求还有一定差距。(五)征求到的主要建议教师的建议是：1.增加行为习惯、社会公德、文明礼貌、诚信做人、遇到挫折不气馁、动手能力、爱心、责任心、集体主义、团结协作、人生理想等方面的教育内容;2.强化教育工作者的传统美德教育，率先垂范;3.将传统美德教育与实际教学相结合，渗透到教学中，持之以恒地开展;4.理论与实践相结合。家长的建议是：1.完善科目内容;2.调动学生的积极性，让其知道礼貌的重要性，使他们成为一个文明礼貌的公民;3.让中华传统美德教育真正深入学生内心，使其在成人的基础上再成才。三、结论与建议通过活动，传统美德开始悄然植根于学生的心灵世界，广大中小学生较好地形成了行为习惯，主要表现在孝敬父母、尊重师长、爱护校园环境等。同时，培养了学生们的读书兴趣，增强了语言表达能力和思维能力，提高了写作水平。另外，通过“小
