《2012届高考生物创新二轮复习课件：第二部分专题四光合作用和细胞呼吸的原理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高考生物创新二轮复习课件：第二部分专题四光合作用和细胞呼吸的原理（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012届高考生物创新方案二轮复习 课件：第二部分 专题四 光合作用和 细胞呼吸的原理 1过过程图图解1光合作用和细胞呼吸的关系图2光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系(1)物质变化：3H和ATP的来源、去向分析光合作用有氧呼吸H 来源H2O光解产产生有氧呼吸第一、二阶段去向还原C3用于第三阶段还原O2ATP来源光反应阶段产生 三个阶段都产生去向用于C3还原供能用于各项生命活动(植物C3的还原除外)细胞呼吸产物中如果没有水生成，就一定是无氧呼吸。光合作用和有氧呼吸过程中都有H2O的消耗和产生。 明考向在高考中，光合作用是高考命题必考点，其命题角度常集中在以光合作用实验或生产实践为背景，以生
2、产生活中实例或图表曲线为信息载体，考查对光合作用过程的理解和应用以及实验分析和综合运用能力。 做考题例1 (2011上海高考有改动)叶绿体内进行的光合作用过程如下图所示。磷酸转运器是叶绿体膜上的重要蛋白质。在有光条件下，磷酸转运器将暗反应产生的磷酸丙糖不断运至细胞质用于蔗糖合成，同时将释放的Pi运至叶绿体基质。(1)叶绿体的大小、数目随植物生存环境的不同而不同。试比较生活在向阳处与背阴处的同种植物叶绿体的大小和数目：_。(2)图中物质B的名称是_。(3)据图分析，若磷酸转运器的活性受抑制，则暗反应会被_，可能的机制是_。解析 (1)生物体的结构与功能是相适应的，向阳处植物叶绿体小且数目少，背阴
3、处植物叶绿体大且数目多；(2)分析图示可知：A为H2O，B为光反应产生的O2，C为叶绿体吸收的CO2；(3)磷酸丙糖是暗反应的产物，当磷酸转运器的活性受抑制时，磷酸丙糖不能转运到细胞质，导致叶绿体内磷酸丙糖浓度增加，从叶绿体外转运进磷酸减少，淀粉积累在叶绿体内均会抑制暗反应。答案 (1)向阳处植物叶绿体小且数目少/背阴处植物叶绿体大且数目多(叶绿体的大小或数目答出一方面即可)(2)O2(氧气)(3)抑制 磷酸转运器的活性受抑制，叶绿体内磷酸丙糖浓度增加，从叶绿体外转运进的磷酸减少；淀粉积累；均会抑制暗反应 悟技巧解答此类题目时应明确以下几点：(1)仔细研读题目，获取有效信息，挖掘隐含信息。(2
4、)认真识图并将其与所学光合作用过程图相比较找出异同点。(3)细读设问，明确解决问题的切入点。(4)运用所学知识和题干获取有效信息进行综合分析并斟酌选择最合适的生物学术语规范解答。 明考向在高考中，细胞呼吸原理是高考命题热点和必考点之一，命题角度主要是集中在以实验或生产实践为背景，考查对细胞呼吸原理的理解及实验分析能力。 做考题例2 (2011山东高考)某兴趣小组在室温 下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)。 下列分析错误的是 ( ) A滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 B试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降 D被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中解析 本题考查酵母菌的无氧呼吸，意在考查实验探究能力。酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，此过程受温度影 响，试管中加水是为了创造无氧环境，A、B、C正确。被分解的葡萄糖中的能量一部分转移到ATP中，一部分以热能的形式散失，还有一些存留在酒精中，D错。答案 D 悟技巧解答此类题目时应明确以下几点：(1)仔细识别实验装置图中所给予的信息，并与教材所学实验装置图进行比较，找出二者的相同和不同的实验处理方法。(2)明确酵母菌细胞的呼吸方式及特点，即有氧呼吸和无氧呼吸均可产生CO2。(3)明确细胞呼吸释放的能量来源及去路。
