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1、第一课时口语交际介绍一处自然景观 同学们在生活中，什么时间、什么 地点能接触大自然，发现过哪些奇异的 景象？哪一方面给你下了深刻的印象？ 在放学路上，在田野里，在家里庭院中 ，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的 星空，日出日落的景观，下雨时的天象， 哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅 游时，看到过什么奇特的景象？ 静心回忆一下，有哪些景物让自己 感到惊奇，准备怎样和同学交流。读要求，明思路1、读语文园地一第18页第一自然段，看看有 哪些要求 （1）讲清奇特之处 （2）说明怎样形成 （3）边听边问根据要求，按什么顺序介绍最好 ？重点是什么是什么？（1）介绍是什么？（2）介绍怎么样。重点（3）怎
2、样形成的。（4）自己的感受。有序抓奇特之处具体形象个人准备根据提示，静心回忆一下，有哪些景物 让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。 小组交流组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。全班交流日积月累雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树背对联的特点：对联，俗称对子，他言简意深 ，对仗工整，是汉语语言的一 种独特艺术形式。对联的上下联语调和谐对应， 使其在诵读是表现出神奇的音 韵美。雾锁山头山锁雾天连水尾水连天典型回文联，意思是：云雾环绕
3、着山峰， 群山也吸引着云雾；蓝天和一望无际的相 连接。绿水本无忧 因风皱面青山原不老 为雪白头意思是：绿水本来么没有忧愁，只因风一 吹，才愁眉苦脸；青山怎么会苍老，但是 雪一下，愁啊愁，愁白了头。水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇叠字联，也是回文联。意思是山水相依到 处是明艳、秀丽的景色；时而晴天，时而 下雨变换不定，景色非常奇特。重重叠叠山 曲曲环环路丁丁冬冬泉 高高下下树叠字形式，意思是：群山起伏重叠，山路 弯弯曲曲；山泉发出丁丁冬冬的声音，树 木高矮不一，错落有致。拓展练习回文联：白云观中观白云 流水河里河水流香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄叠字联：翠翠红红 处处莺莺燕燕风风
4、雨雨 年年暮暮朝朝佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠劝学联黑发不知勤学早 摆手方悔读书迟书山有路勤为径 学海无涯苦作舟第二课时一、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作 文，离开了细致准确的观察，是绝对写不 好的。 观察必须确立好立足点。立足点可 以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变 换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层 次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区 、不同季节、不同时间里的景物 颜色、形态、声响、变化等方面 的特征，不能生搬硬套，春天就 是春光明媚，秋天就是秋高气爽 。这样，你笔下的景象就会生动 起来
5、。 三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来 说，写景文章有如下几种顺序。 1 空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。 2 时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览 顺序。 四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不 仅要写出景色的静态，而且要写出它的 动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前 。只有这样、你笔下的景色才能活起来 ，才能使读者的印象更深刻。 五、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客 观存在的景物却能给人不同的感受。 我们写景要写自己热爱的景色，表达 一定的主题思想，要表达出对自
6、然的 热爱，这就是借景抒情。 六、要文辞优美自然景色是美丽的，令人 陶醉的。因此，我们在写 景色时，一定要文辞优美 ，语气生动形象，恰当地 运用一些修辞方法。这样 ，文章才会给读者以美的 享受 在飘飘忽忽的秋雨中 ，校园的那株桂花开 了！它亭亭玉立于花坛之上， 宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的树 干托一团绿云般的树冠密密肥实的叶片中点缀着一 簇簇星星点点的米黄色的小花好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又 似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看 ！校园桂花在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首 句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱 的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银
7、 灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片 中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田 野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好 看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩 。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏 醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口， 甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的 香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的 馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗 香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。( 在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)习作（一）明确习作要求，自主选择习作内容。1这一段时间，这个
8、单元的课文让我们的视线始 终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅 了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下 来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际 的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景 观写一篇习作。2根据习作提示，自主选择习作内容。（二）自拟题目，自主习作。把材料想完全，把想法说清楚或把事情的 过程想仔细再写 注意： （1）语言是否通顺，用词是否准确。 （2）是否把意思表达清楚。教学反思：本单元的文章都是对景物的描写，在口 语交际部分，联系学生实际情况，进行小 组讨论，让他们充分发挥，一些学生能够 说的流利，观点也表达清楚，为写好本次 作文打下基础。这次作文主要教给他们描 写景物的方法，如何抓住一个点写清楚， 写具体，对于个别学生的习作需要细致的 指导。
