《2018九年级语文上册第五单元17中国人失掉自信力了ma教案新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018九年级语文上册第五单元17中国人失掉自信力了ma教案新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗【教学目标】 知识与能力 1.掌握“慨叹、玄虚、渺茫”等字词的音形义。 2.通读课文,把握文章主要内容。 过程与方法 1.学会区别驳论文中对方错误论点和作者的论点。 2.学习直接批驳和间接批驳相结合的批驳方法。 3.体会本文尖锐犀利,带有嘲讽意味的语言特点。 情感态度与价值观 结合写作背景,理解重要句子的深层含义,增强民族自信心。 【重点难点】 教学重点 1、结合本文的写作背景,理解重要句子的深层含义。 2、学习直接批驳和间接批驳相结合的批驳方法。 教学难点 结合本文的写作背景,理解重要句子的深层含义。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时
2、1、新课导入 同学们,我们国家是历史悠久、地大物博、文化灿烂的千年古国,从古到今,人们一 直将这些引以为豪。然而,在 1934 年,“九一八”事变三周年之际,日本帝国主义加紧了 侵略中国的步伐。在当时的情形下,有人散布出对抗日前途悲观的论调,指责中国人失掉 了自信力。当时的鲁迅先生愤然而起,写文章进行批驳,写下了中国人失掉自信力了吗 。 今天,我们就来学习这篇驳论文中国人失掉自信力了吗,与鲁迅先生一起感受民 族自信力。 二、自主预习 1.背景资料 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。鲁迅是笔名,本名周树人,是 浙江绍兴人。发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,奠定了新文学运
3、动 的基石。1918 年到 1926 年间,陆续创作出版了小说集呐喊彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风华盖集华盖集续编等 专集。 2.知识链接 驳论文 驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳 (驳论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密 联系着的,因为反驳对方的错误论点,往往要针锋相对地提出自己的正确论点,以便彻底 驳倒错误论点。 驳论文是议论文常见的论证文体,在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突2出,但学生在写作中往往感到不知从何驳起,无从下笔。其实,这类文章写作有一个思路, 那就是:(1)
4、列现象,(2)示弊端,(3)探根源,(4)指出路。 3.检查预习(1)订正字音 搽(ch) 玄虚(xun) 省悟(xng) 渺茫(mio) 脊梁( j ) 诓骗( kung ) 慨叹 (ki)佛教(f) 笼子(lng)仿佛(f) 笼罩(lng)(2)词语释义 玄虚:用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 省悟:醒悟,在认识上由模糊而清楚,由错误而正确。 舍身求法:为了真理和正义而牺牲自己。 光耀:文中指光辉,光大。也可以指光辉照耀(多用比喻)。 前仆后继:前面的人倒下,后面的人就紧跟上去。形容踊跃前进,连续不断。 摧残:(使政治、经济、文化、身体、精神等)蒙受严重损失。 自欺欺人:用自己都难以
5、置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自己也欺骗别人。 三、合作探究 (一)整体感知 1.本文批驳了什么论点?作者的论点是什么,在这篇文章中得出了一个怎样的结论? 答案示例:批驳的论点:中国人失掉自信力了。作者的论点:我们有并不失掉自信力 的中国人在。结论:要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他 的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。 2.这篇文章的论证思路是怎样的? 答案示例:第一部分(第 1、2 段):提出对方的论点和论据。 第二部分(第 38 段):反驳对方的论点。 第一层(第 35 段):直接反驳。 第二层(第 68 段):间接反驳。
6、 第三部分(第 9 段):得出结论:“自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,要看 地底下”。 (二)研读分析 你认为鲁迅先生为什么要批驳“中国人失掉自信力了”这个论点? 答案示例:在国家困难当头的情况下,强调民族自信力,唤起民族自豪感,是当时思 想战线上一项十分紧迫的任务,鲁迅先生心怀民族、国家,所以要批驳错误的观点,鼓舞 民族自尊心。 四、课堂小结 从今天学习的这个部分,我们整体感知了课文,明确了作者提出的论点。那么作者是 如何具体论证自己的论点的呢?通过下节课的学习,大家会知道答案。第二课时 一、新课导入 上节课,我们知道鲁迅先生驳斥了“中国人失掉自信力了”这个论点。那么,今天就 让我们一
7、起来看看,他是如何驳斥该论点的。 二、合作探究31.突破重难 (1)作者是怎样直接批驳敌人错误论点的? 答案示例:第 3 至 5 段,作者承认所摆出的论据是事实,是“真”的,但推不出“中 国人失掉自信力”的结论,它们不能证明论点。他们早已失掉自信力,只是曾经有过“他 信力”,现在发展着“自欺力”,因此现在叫嚷“中国人失掉自信力”,只是为了掩盖自 己悲观失望、丧失信心的心态。这是直接批驳。(2)作者是怎样间接批驳敌人错误论点的?答案示例:作者在第 6 至 8 段,另立一个与对方论点对立的论点:有并不失掉自信力 的中国人在。第 6 段承上启下,正面立论,第 7 至 8 段热情歌颂富于自信力的“中国
8、的脊 梁”,从而驳倒对方。这是间接批驳。 2.品味赏析 文中有许多语句有深刻含义,请大家反复品读语句,联系全文,辨析下列句子中“中 国人”的含义。 (1)要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊 梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。 (2)然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。 (3)中国人现在是在发展着“自欺力”。 (4)于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。 (5)假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失 望之后,便把这他信力都失掉了。 答案示例:(1)“中国人”的含义是指极少数顽固分子以外
9、的中国人民。(2)“中 国人”的含义是指广大人民。(3)“中国人”的含义是指国民党反动统治者及其御用文人。 (4)“中国人”的含义是指所有的中国人。(5)“中国人”的含义是指国民党反动统治 者及其御用文人。 3.写法探究 这篇杂文的语言尖锐犀利,富于战斗性,带有嘲讽意味。请品读文章,找出能体现这 些特点的语句。 答案示例:在文章开头,“总自夸着地大物博”“只希望着国联”“一味求神拜 佛,怀古伤今了”,充满着嘲讽意味。“总”,一副自我炫耀、夜郎自大的样子;“只”, 一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象;“一味”,沉迷于其中不能自拔,顽固不化的样子。 这些尖锐泼辣的语言,栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者
10、的脸谱,给读者留下深刻印象。作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞方法,大大增强了语言的说服力和 感染力。尤其是仿拟,仿照“自信力”,造出“他信力”“自欺力”,显示了作者高超的 语言艺术。仅仅改动一个字,就将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分, 令人难忘。三、课堂小结 同学们,80 多年前,我们被外国列强欺侮的时候,鲁迅先生有自信,中国共产党及其 领导下的人民力量有自信,中华民族有自信,所以,我们能在民族危亡的时刻,战胜敌人, 赢得了胜利。现在,中华民族到了复兴的伟大时刻,我们有没有自信,实现中华民族的伟 大复兴?让我们刻苦学习,掌握更多的科学文化知识,为实现中华民族的伟大复兴而努力 奋斗吧! 四、练习设计4请完成本课对应训练。 5、板书设计