测量15章——自陈量表

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1、第二节 自陈量表一、自陈法的题型 1、是非式你喜欢看动画片吗？ 是 否我喜欢独自一人。 是 否例如，明尼苏达多相人格测验2、迫选法A 我喜欢对别人谈自己。B 我喜欢为自己所确定的目标而工作。例如，爱德华个人偏好测验3、是非折中式我喜欢看团体游戏项目。A 经常是 B 有时 C 从不我喜欢的朋友是：A 文静 B 介于二者之间 C 活泼例如，16PF4、文字等级式或数字等级法对于我所认识的人，我并非每个都喜欢 。完全不相同 1大部分不相同 2部分相同，部分不同 3大部分相同 4完全相同 5例如，田纳西自我概念量表二、自陈量表的评价优点： 简便易行、计分方便、经济实用 信效度良好 结果易于解释缺点：

2、结果受到被试当时状态和主观心向的影响 具有文化的局限性 表面效度和社会称许性第三节 投射测验投射：个体无意识地把自己 的思想、情感、愿望、 人格特征等反应于外界 刺激的一种心理作用。一、原理基本假设 人们对于外界刺激的反应都是有原因的，而不是偶然的 这种反应可以反映出一个人的心理状态和人格结构 人格结构大部分处于无意识中，无法自陈，而当一个人 面对一种不明的刺激情境时，会把它“泄露”出来。 基本设计 向受测者提供一些未经组织的刺激情境 让受测者在不受限制的情境下，自由表现和反应 分析反应的结果，从而推断出其人格结构二、特点测验材料没有明确结构和固定意义，完全由受 测者自己决定受测者有广泛自由的

3、反应方式，可作多种反应 ，因而可以得到丰富的反应资料受测者不知道实验的目的可以同时测量多个人格维度，并对结果进行整 体性分析三、种类1、联想法文字联想测验，罗夏墨渍测验 2、构造法主题统觉测验 3、完成法句子完成测验 4、表露法画人测验四、罗夏墨渍测验（联想法）罗夏墨渍测验是最古老的、 使用最广泛的投射测验之一，它 是由瑞士心理学家 Hermann Rorschach 在1921年首创并使用 的。（一）材料在这十张图片中，有五张是黑白的（1,4,5,6,7），各 张的墨色深浅不一；另有两张除黑白外还加有红色墨 渍（2,3） ；其余的三张是淡彩色(8,9,10)。每张图片中的墨渍都是形状对称的。

4、（二）施测1、自由联想阶段： 测验开始时主试将一张墨渍图片展示给被 试，并要他说出该墨渍看起来象什么，或 它使被试想起了什么。除了这个指导语以 外，主试在自由联想阶段并不做其它说明 和解释，对被试的反应也不予干涉或施加 任何影响。施测时最常使用的问句就是：“你看到了什么？” “你觉得它看上去像什么？”主试的主要任务是把 被试的每一个回答都 完整的记录下来，其 中包括反应时间（ reaction time）、每张 图片的全部作答时间 （total time）、情绪 表现、动作、反应的 墨渍方位等。如此按 既定的顺序逐张施测 。2、询问阶段主试重新按照原先的次序将图片交给被试，并 对他提问，以进一

5、步了解被试如何形成原先所 说出的反应。例如，被试所给予的回答是以墨 渍的哪一部分为依据？墨渍怎样引发了他的联 想等。要强调的是，主试在询问时绝不能使用 引导性的问题，以保证客观性。3、极限测试（testing the limits） 有时还需要继续进行第三阶段的极限测试， 尤其当被试对某一图片的回答与一般人的反应 有明显差异时。如若被试说他看到了“从匕首 上滴落着鲜血”，这就要进一步深究他内心可 能存在的冲突和幻想（conflicts and fantasies）测 验 举 例 1被试的反应：有 两只熊，熊掌贴 着熊掌，好像在 玩拍拍掌，或者 也可能是在打架 。测 验 举 例 2两个食人族的野

6、人。还 要再看出什么来吗？两 个非洲土人正弯腰在一 口锅子上。大概在煮什 么东西希望不是在 吃人。我不该开玩笑 老是爱幽默一下。（ 他们是男的还是女的？ ）可能是男的，或是女 的，女的可能性大，因 为这里有胸部。但是我 一开始没有想到是什么 性别。（三）评分1、区位：被试反应所使用的墨渍部位。 整体部位（W） 大局部（D） 细局部（d） 特殊局部（Dd） 空白部分（S）2、决定因素：被试以什么作为反应的依据。 外形（F） 动作（M） 彩色（C） 阴影（K）3、内容：被试把墨渍看成什么 整个动物（A） 动物的某一部分（Ad） 人的整体（H） 人的一部分（Hd） 内脏（At） 艺术、植物、建筑等4

7、、从众性：被试的反应是否与众不同 从众（P） 独特（O）（四）解释基本假设：个人形成知觉的方式与其组织、建构外在 环境刺激的方式之间有一致性。 如果知觉与墨渍结构吻合表示被试心理功能良好，具有现实 取向；若不合墨渍且结构不良，则表示有不切实际的幻想或 奇特的行为。罗夏克测验的解释包括：对各类反应的分布作量的分 析，并对个人反应特征作质的分析。 量的分析是考虑每一个区位类别出现的次数，或每一类决定 因素所用到的次数，以及各反应决定因素之间相对的比例。 质的分析根据量的分析结果来做出，是较主观的解释。整体反应（W）高综合，缺乏精细人的动作（M）高具想象力，移情彩色反应（C）高外向，情绪不稳整个动物

8、（A）高智力低，思维刻板外形（F）高情绪与智力和谐，内倾阴影（K）高不安（五）应用和评价主要应用于精神医学的临床诊断方面由于不受语言文字限制，还可应用于人 格发展和跨文化研究一对一施测、计分困难、不易掌握、解 释主观、效度不明五、主题统觉测验（构造法）（一）基本原理： 人们在解释一种模糊的情境时，总是倾向于将这种 解释与自己过去的经历和目前的愿望相一致。 在面对测验图片讲故事的时候，受测者同样利用了 他们过去的经历，并在所编造的故事里表达了他们 的感情和需要，而不论他们是否意识到了这种需要 ，且显露出了其潜意识中的幻想。（二）材料（Murray，1943） 30张黑白图片和1张空白图片 成年男

9、性组（M）成年女性组（F）儿童男性组（B）儿童女性组（G）图片举例图片举例1 1图片19这是一副神秘的图 画。乡村中，云层 悬垂于冰雪覆盖的 小屋之上。家庭动力图片举例图片举例2 2图片7BM：一个头发花白的男子 正看着一个闷闷不乐 ，凝视无物的年轻人 。父子关系图片举例图片举例3 3图片12F：这是一副年轻妇女 的肖像，背景是一 个披着围巾的神秘 老妇人，狞笑着。母女关系图片举例图片举例4 4图片10异性关系质量图片举例图片举例5 5图片14幻想：成就/沮丧图片举例图片举例6 6图片17GF抑郁；自杀（三）施测指导语（Murray）：“这是一个想象力的测验， 是测验你智力的一种形式。我会让你

10、看一些图片 ，每张都让你看一会儿，你的任务是根据每张图 片，尽你所能地编一个带有戏剧性的故事，说出 图画里发生了什么事，是怎么发生的，结果会怎 样，图画里的人物有什么样的感觉和想法。你可 以讲5分钟。” TATTAT应用及解释举例（应用及解释举例（1 1）关于乐器我不是一无 所知。现在我想不出 什么故事来。我可以 告诉你，他不喜欢他 面前的乐器。或许对 它还有一点恼火。如 果他像我，就会砸烂 它，这样以后就不用 再碰它了。 TATTAT应用及解释举例（应用及解释举例（2 2）看起来他们像是在葡 萄园里面。这一排一 排的是什么？他准备 去抓那匹马。她看着 他并且想准备回家学 习。他要追上那匹马

11、。她要回家学习准备 考试。他看起来对他 所干的工作不满意。TATTAT应用及解释举例（应用及解释举例（3BM3BM）她疯了，因为有人 使得她疯了。可能 是刚刚离婚。她没 有孩子，穷女人 笑 了 。她要和另外一 个人结婚。也许不 会，除非她先把自 己杀死。TATTAT应用及解释举例（应用及解释举例（6BM6BM）这两个人刚刚吵架了 。它，不，是他，看 起来像“我喜欢的火 星人”里总能化险为 夷的那个人。陷入了 争吵。他是从什么鬼 地方来的？他们准备 离开房间。TATTAT应用及解释举例（应用及解释举例（13B13B）看起来他像是坐在谷 仓里想着什么。想将 要告诉他妈妈，为什 么他考试考砸了。他

12、在找他妹妹。他们都 要找理由告诉妈妈他 们考砸了。他不打算 想出个理由了，想回 家挨打算了。 TATTAT应用及解释举例（应用及解释举例（17BM17BM）他在扮泰山玩，在电 影里他将杀掉大象的 地方。不对，是那个 家伙想杀掉他的地方 ，因为他抢了他的女 人。他从一棵树上跳 到另外的一棵树上。 这个男的准备像电影 里一样杀掉他。大象 把他救走了，把那个 人扔进了河里，可他 又活了过来。 TAT应用及解释举例（8BM）他们准备给他动手术。因 为他知道了一些不能讲的 事情。做个手术然后杀掉 他。 男孩担心是否他会 被抓住，思考是否他准备 把一切说出去。他在桌边 上的男子可能会砍下这个 男的手臂。他

13、没有手臂。 他可能尝试着和他讲和。 他会死，而他将进监狱。 他决定说出来。他抓住枪 射向一个，另一个。TAT图形设计六、房树人测验（表露法）隐喻：树 反映个人的生命力量与能量水平，心 理改变的过程人 自我房子 身体、庇护的堡垒种类1、Buck (1948) H-T-P 测验 房、树、人分别画在不同的纸上 指导语：“我希望你画一间房子，我希望你画一棵 树，我希望你画一个完整人。” 画房子的纸是横放的，画人和树的纸是竖放的。 2、K-H-T-P指导语：“在这一张纸上画一间房子、一棵树 和一个完整人进行某种动作。尝试画一个完整 的人，不要画漫画人或火柴人。” 8.5 x 11英寸的纸，横放案例分析1

14、：26岁，女案例分析2：女，单身贵族案例分析3：女，52岁案例分析4：35岁，女离异成功女性l浪漫，生命能量 旺盛l希望与别人在一 起l多种选择案例分析519岁，女16岁辍学，无 工作双亲离婚，她 接管房子l无方向感l暴行l精神分裂症案例分析638岁，男工作狂l生命能量不充足l房子的花费大l不许妻子工作案例分析727岁，女与父辈男人同居l缅怀过去，怀乡病l停滞6岁l逃避世界l寻求保护七、完成技术原理 给一个不完整刺激，让被试继续完成它。被试会将 自己的心理投射在其中。不完整刺激 不完整句子 不完整故事种类 1、故事完成测验“一个孩子去上学，课间休息时他（她）并不 和其他同学一起玩，而是一个人呆在角落里。 为什么？”2、寓言故事测验Louisa Duss(1940)3 15岁儿童编制10个故事“小鸟爸爸、妈妈和孩子正在树上的鸟窝里睡 觉。突然，一阵大风吹得树枝摇动起来，鸟窝 掉到地上。三只鸟从睡梦中惊醒，小鸟爸爸飞 到一棵松树上，小鸟妈妈飞到另一棵松树上， 小鸟自己该怎么办？它当时刚学会一点点飞行 。”3、句子完成测验他以 而自豪。当妈妈回来时，我 。我希望爸爸 。我是一个 的人。我认为这份工作对我来说太难了，我 。投射测验的评价优点 可以对人格作综合、完整的探讨 可以对内心作深层探索，作出动态解释 受测者不易设防缺点 评分较为主观，难以量化 缺少常模