《材料作文审题立意巴尔扎克.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《材料作文审题立意巴尔扎克.docx（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、材料作文审题立意巴尔扎克材料作文审题立意巴尔扎克纵观 20xx 年高考作文题，话题作文已经消失，材料作文(含漫画作文和“材料+命题”作文)一枝独秀。也正因为如此，作文的材料可谓类型丰富、亮点纷呈。从内容看。这些材料作文着重考查考生对社会的认知和生活的感悟;从立意看，偏重考查考生的辩证思维能力。且这些作文。基本上都可以多向立意，尊重考生选择。从阅卷教师的角度看，喜欢考生立意新颖，能发表自己独到的见解;反感人云亦云或通俗立意。如果是立意平平，考生在构思和素材运用上出彩，也能获得高分。因此，掌握材料作文的类型以及不同类型作文的立意思路。对 20xx 年的高考备考就显得尤为重要。多则材料，综合立意立意
2、策略 弄清关系，辩证立意代表卷 XX 年浙江卷本题的材料由丰子恺、赫胥黎和菲尔丁的三句名言组合而成，这些名言的核心话题是“成长” 。题目要求考生就这三句话提炼立意，然后作文。由多则材料组成的材料作文，材料之间往往会呈现出两种关系。立意的切入点也有所不同。1.对立关系，辩证切入即几则材料之间的话题相同，但观点相反。对这类材料，首先，要提炼出话题，一般来说，难度不大。其次，将几则材料进行分类，即观点相同的材料归为一类。最后，综合所有材料，从辩证的角度，提炼出富含思辨色彩的论点。行文时，要侧重于辩证分析，素材的选择最好做到正反兼顾。2.递进关系。重心后移即几则材料话题相同，但材料之间的观点呈现递进趋
3、势。这类作文的立意，重心往往落在最后一则材料上，但前面几则材料也要兼顾。【模拟练兵】阅读下面的材料，根据要求作文。(60 分)近来，一些民国时期的小学生作文受到热捧。有一篇公平的太阳写道：“天上的太阳，一天到晚放出了温暖的光，照耀着一切的人物，不论有钱的，没钱的，都感受到它的恩惠。 ”有人评价其具有深刻的人文素养。还有蟋蟀一文：“玩者利用蟋蟀之斗以为搏，而蟋蟀不自知，胜则欣欣而喜，败者快快而恨。 ”评论道：作文流露出一派天真自然的童趣，遣词造句古朴智慧温雅。也有专家认为一味地厚古薄今是没有意义的。现在的小学生不在民国的语境里生活，而他们的信息量更大，知识面更广，没有必要向民国小学生学习作文法。
4、根据上述材料，自选一个角度，写篇文章。题目自拟。要求：不少于 800 字;不要写成诗歌;不要透露个人相关信息。高分立意：这道题的材料由三则材料组成，前两则归为一类，说的是民国时期的小学生作文受到热捧。第三则则是专家的观点，认为没有必要向民国小学生学习作文写法。因此，材料之间总体上呈现对立关系，辩证立意是最佳选择。可以说，热捧民国小学生作文的人，忽视了时代的差异性。任何一个时代，总会区别于其他时代。让今天的小学生写出民国小学生那样的作文是不可能的。而专家则忽视了文化的传承性。民国也好，当代也好，总有某种精神是不能割裂的。据此，这则材料可以这样立意：当今的小学生为什么写不出民国时期小学生那样好的作
5、文?再深挖掘，人文素养缺失，天真自然不再，才是根本原因。【片段示范】对于近期民国小学生作文受热捧的现象，我想说，一味厚古薄今固然不行，但没有必要去学习也不可取。我们需要的是反思!为什么当今的小学生信息量更大，知识面更广，却写不出民国小学生那样好的作文?我想，当今的小学生，很多是要么流连于网吧，要么沉湎于漫画，又何来的人文素养?再者，当今社会，蓝天不再明净，海水不再清澈，大地不再宁静;人与人之间，少了一份温情，少了一份关爱，却夹杂了不少欺诈和功利。试想，生活在这样环境中的小学生，又怎能写出充满睿智、古朴和温情的文章来?不同时代的文章，可以有不同的文风，但应该有着共同的精神。可是现在，我们真正失去
6、的，不是民国小学生的那淳朴的文风，而是一种真善美的流逝。名师点评：片段的亮点在于从材料整体进行辩证立意，而且透过现象深入本质，不是从两个时代小学生作文的内容或文风等角度分析，而是从时代变迁导致某种精神流失的角度分析，这对社会发展或教育改革都有一定的警示作用，颇能引发读者的思考。【误区警示】这类作文立意，不少考生容易片面地从某一则材料切入而缺乏整体感，导致立意有偏颇，甚至容易走极端。或是，有的考生选择最易理解的材料进行立意，导致立意流于平庸。多则材料，选择立意立意策略 小众创新，集中立意代表卷 XX 年广东卷本题的材料是一则故事，一位富翁热心于慈善事业，为三个家庭提供帮助，但三个家庭的态度各不相
7、同。题目要求自选角度，考生可以从任何一个家庭的角度切入来立意。这种类型的材料作文，其材料的特点是，几则材料在内容或逻辑上并无直接联系，换言之，考生很难从几则材料中提炼出一个共同的立意。立意时，注意以下几点：1.集中笔墨，立意鲜明考生可以从任意一则材料切入。因此，这种类型的作文立意往往是多向的。俗话说：伤其十指，不如断其一指。也就是说，立意点要准，选择的角度要明确。2.避开大众，立意奇警最好避开大众化的立意。以广东卷材料中的第三个家庭为例， “活出尊严”就是大众化的立意，而“缺乏信任，有碍善良得以传承”的立意就显得更独特。【模拟练兵】阅读下面的材料，根据要求作文。(60 分)长期从事学生思想教育
8、研究的南京财经大学教投胡连生说，现在少数学生中存在的迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象，从根本上讲，都是责任感缺失的外在表现。一个连对自己和父母都不负责任的学生，怎么会承担起对集体、国家的责任? 中国青年报上生活在低处，灵魂在高处一文说：“一个有社会责任感的学生，才会真正把自我实现和国家民族的命运联系起来。 ”XX 年“感动中国”年度人物季羡林老人在人生的意义与价值一文中说：“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。 ”高分立意：三则材料的中心话题都是“责任” 。只不过，第一则是从现实的角度批判
9、不少中学生缺乏责任感;第二则材料是评论性质的，说的是学生具备责任感的表现;第三则是季羡林的一段话，强调的是责任感和人生意义之间的关系。如果从责任感与国家命运的关系、责任感和人生意义的关系立意，容易陷入空洞的说教。如果从现实中中学生不良的表现切入，更能提炼出具有警示意义的立意。【片段示范】一代名将霍去病有“匈奴未灭，何以为家”的豪言，一代总理周恩来有“为中华之崛起而读书”的壮语。他们都是“舍小我，为大家”的典范，他们身上为民族而担当的责任感激励着一代又一代的仁人志士。可是，今天的许多中学生，同样是弱冠之年，同样是勤奋苦读，喊出的高考励志语却是“为了爸妈，拼了” “没有高考，你拼的富二代吗” “辛
10、苦六十天，幸福六十年”之类的口号?这类口号中，哪里有民族或国家的影子?名师点评：片段从第一则材料切入，谈的是当今不少中学生缺乏民族责任感。作者运用了对比的手法，以霍去病和周恩来具备强烈的民族责任感，来反衬当今中学生的缺乏责任感。高考励志语，触及中学生的生活实际，具有极强的震撼力，沉重叩击了当今中学生的灵魂。【误区警示】不少考生面临这类材料作文时，总有一种如履薄冰的心理，不敢明确下结论，于是采用漫天撒网式的立意，即每则材料都提炼立意，导致行文时笔力孱弱，缺乏力度与深度，难以激发读者的共鸣。一则材料，偏向立意立意策略 分解层次，副词立意代表卷 XX 年上海卷本题材料很简洁，指出在生活中，大家往往努
11、力做自己认为重要的事情，但提示，世界上似乎总还有更重要的事。根据“但”这一关联词可知，材料的立意显然是偏向于最后一句话。对于这种类型的材料作文，立意时注意两点：1.分层解读，确立重心一则材料，很可能包含了多种观点，但观点之间的逻辑关系并非对等，因此，要从多种观点中确立材料真正想要表达的观点。2.留心副词，一击即中有些材料中有关键词语可以提示立意的方向，如“却”“但是” “更” “而且”等副词，实际上已经暗示了立意的重点。【模拟练兵】根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章(不要写成诗歌)。(60 分)年轻人常听到的一句劝诫是：现实一点。对此，有的人默认点头，有的人却
12、倔强摇头。高分立意：从人生观这个大方向看，很显然， “现实一点” ，绝对不是年轻人应该持有的人生态度。因此，对于“有的人默认点头”和“有的人却倔强摇头”这两种态度，后者才是我们应该坚持的。因此，这道题的立意。偏向于后面一种观点。当然，也可以从批判“有的人点头默认”切入，实质上还是赞同后一种立意。【片段示范一】年轻人，血气方刚，在未踏入社会之前，总觉得一切都那么美好。可是，当他们真正涉足社会时，无形的生存压力瞬间让他们感到无所适从，随时都会碰得头破血流。这时，总有一种声音在耳畔响起：现实一点!什么意思?无非就是叫你逆来顺受，服从命运的安排。但是，如果每个年轻人真的都“现实一点” ，这个社会也就没
13、有了竞争，没有了奋斗。有的可能是更多的啃老族，更多的沉沦者。我很佩服那些北漂一族，即使他们在大都市里是最底层的，但是他们有着高昂的头颅，有着任何时候都对劝谏者倔强摇头的勇气。正是这些倔强的摇头者，才让我们看到，这不是一个毫无生气的民族!名师点评：片段从材料最后一句话切入，可谓立意精准。作者从正反两个方面，阐释了“倔强摇头”的重要性，揭示了“倔强摇头”对时代发展的积极意义。语言犀利有力，富有杂文气质。援引北漂一族的例子来佐证自己的观点，极富说服力。【片段示范二】倔强摇头，看似一个轻易的举动，却是一种品格的象征。在你摇头的一刹那，你就会赢得万众的敬仰。面对反动派对进步文化的镇压，鲁迅倔强地摇头，依
14、然把笔杆作为刀枪，投向万恶的反动派，于是世人尊称他为“民族魂”;面对造反派的刑讯逼供，张志新倔强地摇头，尽管被割断了喉咙，但他成为那个黑暗时代里的一盏启明灯;面对日益猖獗的假冒伪劣市场，方舟子倔强地摇头，重拳出击，一个又一个伪君子纷纷“落马” ，他也赢得了“打假斗士”的美誉。名师点评：片段直接从材料最后一句话切入进行立意，援引鲁迅、张志新、方舟子等三个正面例子，论证“倔强摇头是一种品格的象征”这一观点。素材丰富，论证有力。【误区警示】这类材料作文，考生立意时容易犯两种错误：一是面面兼顾，根据原材料确立几个分论点并逐一论证：二是理解能力有限，尽管确立出明确的观点，但未能扣住中心，结果剑走偏锋。类
15、型四一则材料，多向立意立意策略 时代脉搏，热点立意代表卷 XX 年江苏卷本题材料是说一群人点蜡烛进入山洞，结果惊走了一群美丽的蝴蝶。结尾句是文章立意的基点。考生立意的角度很多，如“交流” “自我保护” “和谐发展” “谨慎”等等。这种类型的材料作文，立意时要注意以下几点：1.把握方向。提炼话题这类材料，往往可以提炼出个或多个话题，且话题有时会和时代热点相关。确定话题后，再进一步细化，提炼出一些子话题，这样立意的范围将会缩小，难度也会降低。2.确定对象，选好角度一般来说，材料中会涉及多个对象(有时是人物，如新闻时事;有时是动物，多出现在寓言故事中)，且多数情况下，每一个对象都可以提炼出一个或多个
16、立意。【模拟练兵】阅读下面的材料，根据要求作文。(60 分)在某次就作业问题的专版讨论中，一位家长说：“女儿经常因为作业太多而愁眉苦脸，甚至连学校都怕去了。一个六岁的孩子就失去了学习的兴趣，这将是可怕的事情。所以，我的做法是，帮她做一部分。 ”这段材料的确耐人寻味，它让我们很自然地想到了“减负”问题。除此之外，你是不是还有更多其他的思考呢?高分立意：这则材料的立意角度有很多，比如孩子、学校和家长等。如果考生都根据后文的提示，将“减负”作为文章的立意，未免就循规蹈矩、未能创新了。如果是从学校教育的角度来谈，也绕不开“减负”这个话题。不妨从家长“我的做法是，帮她做一部分”这句话切入。家长的观点有其合理的成分，但“帮她做一部分”的行为又令人啼笑皆非。据此可以提炼出“错爱” “糊涂的爱” “好心办坏事”等立意。【片段示范一】如今，中小学生的课业负担之重已是不争的事实，家长有怨言也是情理之中。怎样解决呢?方法可以有很多。但材料中这位家长“帮她做一部分”的行为，确实令人咋舌。一方面，他对问题的严重性已经意识到了：另一方面，却又是“以其昏昏，使人昭昭” ，居然自己代
