《综合实践活动《高矮胖瘦知多少》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动《高矮胖瘦知多少》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、身高与体重教学设计一、主题确立综合实践活动指导纲要明确指出：要从生活实际出发，发现问题和提出问题， 要从现实生活和身边小事中寻找有价值的、可探究的内容，现在的孩子大多都是独生子女，被家长关注与宠爱，肥胖儿增多，生活习惯较差，健康状况很是让人担忧。本课题立足于实际，从学生自身出发， 通过测算体重指数的专项活动，让他真正意识到良好的生活习惯对健康的重要性，充分发挥学生探究的主动性，培养学生的合作探究能力和发现问题、提出问题以及解决问题的能力。二、活动目标1、通过对体重指数的测算，让学生学会测算的方法，从而了解自己的健康状况。2、让学生了解体重指数与生活习惯的关系，懂得良好生活习惯的重要性。3、培养
2、学生的合作探究能力和积极的生活态度。三、活动重难点测算体重指数让学生知道自己的健康状况。四、活动准备学生准备：小尺子、笔；教师准备：多媒体课件、 电子体重计、量身高尺子、活动安排表、健康状况表、汇总表、计算器等测算用具。五、活动过程环节设置活动过程设计意图【一】 激趣谈话 揭示主题透露秘密导入， 师生互 相猜，激发兴趣，揭示活动激发兴趣，创设轻松愉悦的 活动氛围，感受课题内容，揭示（3 分钟）主题。主题，为后续活动的开展做好情 感认知引领。【二】 引领测法 突破难点 （5 分钟）引领测法： 指导测量身高 的方法；指导称体重的方 法； 突破难点：通过师生交流与经验共享， 让学生在初步的测量体验过
3、程 中，学会测量身高与体重，突破 难点，为以后的合作测量打好基 础。【三】 引出指数 知识领航 （5 分钟）引出指数：同样体重，身 高不同，引出体重指数 知识领航： 了解体重指数 引导学生了解它的概念与 计算公式、还有标准。同样体重身高不同的冲突自然 生成体重指数的测算，激发学生 的探究欲望。【四】 小组讨论 汇报方案 （5 分钟）小组讨论： 如何测算体重 指数，指导学生完成方案 表。 汇报方案： 请一个小组汇 报自己的方案， 其他小组补 充完善。为测算体重指数做好活动 安排与分工，使探究活动有效有 序进行，培养学生做事有计划的 意识。【五】 合作测算 汇总结果 （12 分钟）合作测算： 引导
4、学生小组 合作测量身高体重， 并计算 出体重指数，填好表格。 汇总结果：对照标准，得 出健康状况，整理好数据， 填入汇总表。通过学生小组合作测算，发 挥学生探究的主动性，培养学生 合作探究的能力和独立做事能 力，锻炼思维的缜密性，提高他 们的综合实践能力。【六】 交流归纳 拓展延伸 （5 分钟）交流归纳： 交流汇总表的 发现，以及体重指数与生活 习惯的关系。拓展延伸：布置小任务， 做提醒卡片， 指导自己以后 的生活。通过学生对表格的发现交 流，充分发挥学生的主体性，让 学生理解体重指数与生活习惯 的关系，真正意识到、体会到良 好生活习惯的重要性，并为养成 良好习惯而行动起来。六、附表（一）小组
5、如何测算体重指数安排表小组如何测算体重指数安排表分工发言员测量员记录员计算员姓名做事步骤第一步第二步第三步附表（二）小组健康状况表体重指数 =体重（Kg）（身高身高）（米米）计算注意事项：1、身高乘身高后四舍五入保留一位小数。2、体重指数四舍五入保留整数。体重指数对照标准：年龄 BMI 值偏瘦 正常超重轻度肥胖中度肥胖重度肥胖13-18 岁-16 16-19 19-21 21-23 23-27 27-姓名体重（Kg）身高（米）身高身高（保留一位小数）体重指数（保留整数）健康状况结论（）人瘦（）人正常（）人胖附表（三）全班健康状况汇总表组名瘦（人）正常（人）胖（人） 一组二组 三组四组五组六组总数七、活动效果与反思
