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1、议论文的写作指导学习目标：1、学会提炼正确、新颖的论点。2、学会采用真实、典型、新鲜的论据。学习重难点：选择新颖论点、采用新鲜论据。一、选材立意能力 1、准确把握题意。 2、思想健康，感情真实，力求有新意。 3、能根据要求选择恰当的材料，内容具体，中心明确。 二、结构布局能力 4、结构完整、严谨。 5、层次分明，条理清晰。 三、语言表达能力 6、语言文字规范，文面整洁。 7、能综合运用多种表达方式。 8、表述通顺、连贯、得体，力求有文采。 高考的写作要求（三种能力八个要点）一篇作文的形成过程：审题 立意构思 文章组织 语言修改 定稿议论文写作的一般结构一、提出问题论点二、分析问题论证三、解决问
2、题或联系实际四、得出结论论据一论据二论据三道理论证正反事例议论文写作提纲的构思：一、确定题目。标题不应太长。标题要鲜明醒目，最 好不要用“给我的启示”或“读了的感想”等标题 。二、确定论点以及怎样引出论点。论点明确，最好在 第一自然段就提出来。 三、围绕论点确定几个论据。是理论论据，还是事实 论据。 四、确定论据之间的连接方式。使读者更能清楚地看 清文章的论证脉络，条理清楚。排比式，正反式。五、确定从哪方面来联系实际或解决问题。六、确定结论，即如何收尾。要有结论。结论应具体 ，最好有可操作性。王夫之说：“意犹帅也。”论点是一篇议论文的灵魂、统 帅，是至关重要的，因此我们写议 论文首先要确定论点
3、。“帅胜则文胜，帅败则文败。”论点新颖论点正确论点正确就够了吗？要多层次、多侧面、多角度看问题。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。一千个读者就有一千个哈姆雷特。1、中心立意法。即根据所给材料的中心，联系实 际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对 原材料中心的具体化，是对原材料中心进一步阐发 和深入论证。2、反中心立意法。是以原材料的中心为对立面， 提出与其截然相反的观点。3、变角度立意法。变换一个角度来看原材料，选 择自己的论点。常见的炼意方法：看材料一滥竽充数滥竽充数.doc， 根据上面的方法，考虑可如何立意？中心立意：干事业要有真才实学大锅饭吃不得反中心立意：要像南郭先生一样具有自知之
4、明变角度立意：从齐宣王角度立意 从齐湣王角度立意从其余乐师角度立意新颖论点论据论据必须围绕中心论点。论据理论论据事实论据论据是议论文中的三大要 素之一，选择论据要求：真实论据是议论文中的三大要 素之一，选择论据要求：真实典型论据是议论文中的三大要 素之一，选择论据要求：真实典型新颖所谓真实，是指论据确是客观存 在的，能反映客观事物的本来面貌。注意：人物 事件 地点时间 数字 引文 面对失去，要扬起理想的风帆。论失去，前苏联作家 奥斯特洛夫斯基堪称为失去得最多的人：他仅念过三 年小学，青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中。16 岁时，他在与白匪的战斗中腹部与头部严重负伤，右 眼失明；20岁时，又因关
5、节硬化而卧床不起；32岁 时，双目失明，四肢瘫痪，全身不能活动，双手丧失 写字的能力，连转动头部也极为困难。但是他心中有 为人类的解放事业而奋斗的崇高理想，有一种要对自 己的党和工人阶级尽些力量的热望，因此，他放弃了 退役后政府让他养病的清闲，忍受着病痛的折磨，努 力学习另一种战斗的武器写作，以笔、到后来是 口授，顽强地、努力地为青少年创作小说，终于在病 榻上创作出了赢得世人广泛称赞和捧读的名著钢铁 是怎样炼成的等小说。 坦然面对失去所谓典型材料，是指那些最有 特征、最有代表性，能有力地 揭示事物的本质，能集中地表 现论点的材料。 李苦禅守信焚画我国当代著名国画大师李苦禅，为人重 诺守信。他曾
6、允诺一位老友索画的要求。后 因生病和另一些事情牵扯，耽误了及时作画 ，后来他的那位老友突然病故，他闻讯后， 后悔不已。立即挥毫作“百莲图”郑重地题款 钤印。随后携画至后院，肃立焚烧，祭典亡 灵。事后，他不无自丽地对儿子说：今后若 再有老友索画，要及时提醒我，做人可不能 失信啊！ 以“守信”为话题魏巍说：“用最能代表 一般的典型例子，来说明本 质的东西，给人的印象是会 清楚明白的，也会是突出的 。”新颖要写别人没有写过，或很少 写到的人和事。要从不同的角度 选材，给人新鲜的感觉。要注意 选择新出现的有特色的材料。新鲜引人注目从高考阅卷看，论据的新 颖性、说服力的强弱，已成为 作文得分高低的一个重
7、要因素 。新鲜论据 阅读生活有的材料因其新而未必众所周知， 固然有其独特的吸引力，而有些新材料 虽广为人知但人们很少用于对某些观点 的论证，同样也有很高的论证价值。由 此可知，写作时如能“新生事物为我用 ”，一定会增强文章的魅力。新生事物为我用有些材料，从它诞生的时 代看，未必属于新材料，但是 由于人们知之不多或用之不多 ，因而也具有相当的吸引力。旧酒也要新瓶装“运用之妙，存乎一心”，要 善于强调老材料中为我所用的那一 个侧面，使老材料焕发新生。作文题“你可能委屈，你可能不服，但是你被 淘汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给 挑战者下台时的一句话。面对失败，有人说我 还会再来，有人说我能走上
8、这个舞台就是成功 。面对生活，人们有不同的心态。请以 “生活的态度”为话题写一篇议论文。 要求：题目自拟，不少于800字。围绕中心论点选取恰当的论证材料论据：1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明 发展的重要构件2、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心 灵沟通的桥梁。3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是 事业成功的保证。4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结 怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归与尽。论点：生活需要宽容(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)（以廉颇与蔺相如的故事来论证）（联系现实生活中人与人的交往来论证）（以唐太宗容忍魏征的事例来论
9、证）围绕中心论点选取恰当的论证材料论点：坦然面对生活论据：1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。（以贝多芬挑战命运的事例来论证）（以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证）（以梵高自杀的事例从反面进行论证）围绕中心论点选取恰当的论证材料论点：爱拚才能赢论据：（项羽的事例：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。） 2、只有勇于拚搏，才能使自己提高到一个较高 的精神层面上，才能具有不断进取的顽强意志，才能 战胜一个又一个的对手。（奥运中国女排大翻盘的事例）（刘翔不畏强手的事例）3、如果缩手缩脚
10、，妄自菲薄，轻易言败，那只 能听任命运的摆布，做命运的奴隶。1、只有勇于拚搏，才能激起蕴藏着的巨大的潜 力，才能取得胜利。怎样使各论据能有条理地串连起来？论点：面对生活，我们要多一份勇气。 论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心 。2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势 。3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量 。思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？明确：以首括句的排比句式进行连接。 结构显得很工整，论证显得很有气势。（暗连）怎样使各论据能有条理地串连起来？论点：失败并不可怕，可怕的是不能承认失败。 论据：1、首先，只有承认了失败，才能正确认识成功，
11、追求成功。2、其次，只有承认了失败，才能追根溯源，总结教训，获得成功。3、再次，如果不承认失败，只能是自欺欺人，结果将是一事无成。思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？ 明确：以节首序词的形式进行连接。 层次分明，条理清晰。（明连）论证结构 并列式 分论1 总 分论2 总 分论3 递进式 表象 本质 （层层深入） 皮 膜 肉 核例如（并列式）谈写文章总：要写好文章，必须经过长期的努力和实践。分：首先 是多读书。其次 是多写作。第三 是多修改。总：有了这三多，文章是可以写好的 。崇高的理想递进式结构理想伟大 理想最伟 大的 理想1、每个人都有理想，但又有所不同。（为什么会
12、这样呢？） 2、因为理想有阶级性、社会性。 （既然如此，那对理想该如何评价呢？）3.合乎社会规律的理想是伟大的。（产生不 同理想的根源何在？）4.理想问题实质上是世界观问题。（那么， 现代人该具有怎样的世界观和理想？）5.社会主义时期最伟大的理想是实现共产 主义。（中心论点）学生优秀习作欣赏坦然面对生活 有人感喟，生活就像一条崎岖的山路，坑坑洼洼 活着太累！有人嘘叹，生活就像一杯白开水，无滋无味 活着真烦！其实生活是一幅美丽的画，一曲动听的歌，一首 欢快的诗活着真好！做到这一点，其实也很简单，只要你能坦然地面 对生活。那么，什么是坦然呢？坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。生活的 道路上总会有
13、这样或那样的挫折，只要你能在逆境中 奋起，不向困难低头，你就是最终的胜利者。 提出论点道理论据 一贝多芬就是这样的人，他的一生多灾多难：情人 抛弃了他，疾病死缠着他，最终甚至于失去了音乐家 最宝贵的听觉。可他却说：“我要扼住命运的咽喉。” 在这种顽强精神的支撑下，他创作出了许多如命运 交响曲一样的经典乐曲。坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。鲁迅说 过：“伟大的心胸应该表现出这样的气概用笑脸 来迎接悲惨的厄命，用百倍的勇气来应付一切的不幸 。” 面对失败或挫折，不要灰心，因为上帝在这里关上了 门，就会在别处打开了窗。爱迪生仅为电灯所做的实验就达十二万多次，如 果他一遇到失败就缺乏勇气，也许我们
14、人类至今还处 于黑暗之中。事实论据二事实论据一道理论据二坦然更是一种平淡中的自信。泰戈尔说过：“天空 没有留下我的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦然”最 好的诠释吗？是的，许多事情的结局我们不可预料， 也承担不起，我们只需尽力而为，但求无愧于心。梵高是个伟大的天才画家，他的向日葵名扬 世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择了死 亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸； 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬 芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平 原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。所以，我们只有坦然地面对生活，生活才能给我
15、们以快乐的体验。道理论据三事实论据三结论温总理发现教材错误的背后据媒体报道，教师节前，温家宝总理到北京35中听课时，发现 并指出了地理教材中把陕西、甘肃划入华北地区的错误。消息报道 后，不少人质疑：为何使用多年的教材存在如此明显的错误却一直 无人纠正？笔者认为，不是没有人发现这个错误，而应该是在“应 试教育”指挥棒下，老师、学生发现错误后也无力更改。报道中指出，地理教材是“从1995年秋季起，北京市部分区 县的三年制初级中学开始使用”的，这意味着在总理亲自听课并指 出这一错误之前，这套地理教材已在北京使用整整14年了。一个明 显的错误堂而皇之长期存在，直到温家宝总理听课时才“偶然”发现 ，这不
16、能不说是教育本身的尴尬。从上课的目的来看，温家宝总理 上课除了听老师讲、记笔记之外，往往还带着思考、评判的眼光， 因此他能发现上述错误；而习惯了应付考试的学生则不同，他们不 会去质疑老师的讲解和课本的内容，因为他们知道这样一个“真理” 课本上的知识就是考试的标准答案，只要考试按书本上的答就 错不了。所以，课堂上学生们充分发挥的是“记忆力”而不是“思考力 ”。如果说学生知识匮乏情有可原，那为何知识丰富的老师 也没有发现如此明显的“错误”？这还是要回归到当前的教 育制度上来。在不少老师看来，重要的是学生们能够在考 试中取得好成绩。如果教材本身不修改，只是自己在教学 过程中去纠正错误，那么自己的学生很可能就会在考试中 吃亏。在这样的心理顾虑下，这些教师对此类错误只能选 择沉默或者
