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1、初中物理实验研究初中物理实验研究郑家中学：于强昌郑家中学：于强昌一、初中物理实验概要一、初中物理实验概要一、学生实验总数17个简易实验：1、3、4、8、11、12、13、14较难的实验：2、5、6、7、9、10、15、16、 17初中物理实验概要初中物理实验概要二、实验目的：培养动手能力训练严谨思维的能力建立相互沟通、信任、合作的精神培养归纳能力、小结的能力、提取规律的能力接触事物的胆量二、教学内容和教学要求 教学内容教学要求知 识学生实验演 示1 1、长 度的测 量用毫米刻 度尺测长 度正确使用 刻度尺测 长度会使用刻度尺测长度 知道测量结果由数值 和单位组成 知道测量有误差，误 差和错误有
2、区别教学内容教学要求知 识学生实验演 示2、平均速度 测变速直 线运动的平均速度 知道平均速度 会用尺和钟表测平均 速度 3、温 度和温 度计 用温度计 测温度 温度计、 体温计(实 物或挂图) 知道温度表示物体的 冷热程度 知道摄氏温度 会使用液体温度计 4、沸 腾 观察水的 沸腾 水沸腾过 程中温度 不变 知道沸腾现象 知道沸点、沸点与压 强的关系 知道沸腾过程中吸热 教学内容教学要求知 识学生实验演 示5、凸 透镜成像 观察凸透 镜所成的 像 凸透镜成像 知道凸透镜成放大、缩 小的实像和成虚像的条 件 6、天 平 用天平称 质量 天平的构造和 使用方法 会调节天平的平衡螺母 会使用游码
3、会使用天平称质量 7、密 度 用天平和 量筒测物 质的密度 相同体积不同物 质的质量不等 相同质量不同物 质的体积不等 同种物质的质量 和体积成正比 理解密度的概念 会查密度表 知道水的密度 会用量筒测体积 会用天平和量筒测固体 和液体的密度 教学内容教学要求知 识学生实验演 示8、弹 簧测力计 用弹簧测 力计测力 弹簧测力计的 构造和使用方 法 会使用弹簧测力计 9、杠 杆 研究杠杆 的平衡条 件 杠杆的作用 杠杆的平衡条 件 理解力臂的概念 理解杠杆的平衡条件 10、机 械效率 测滑轮组 的机械效 率 理解有用功和总功 理解机械效率 教学内容教学要求知 识学生实验演 示11、串 联电路 和
4、并联 电路 连接简单 的串联电 路和并联 电路 串联电路 并联电路理解串联电路和并联电 路 会连接简单的串联电路 和并联电路 会画简单的串、并联电 路图 12、电 流 用电流表 测电流 电流表的使用 理解电流的概念 会用电流表测电流 理解串联电路各处电流 相等 理解并联电路中干路电 流等于各支路的电流之 和 教学内容教学要求知 识学生实验演 示13、电 压 用电压表 测电压 电压表的使用知道电压及其单位 知道干电池、家庭电路 的电压值 会用电压表测电压 理解串联电路中总电压 等于各部分电路上的电 压之和 理解并联电路中各支路 上的电压相等 14、变 阻器 用滑动变 阻器改变 电流 滑动变阻器的
5、 构造及使用 知道滑动变阻器和电阻 箱的构造 会用滑动变阻器改变电 流 教学内容教学要求知 识学生实验演 示15、欧 姆定律 用电压表 、电流表 测电阻 电流跟电压的 关系 电流跟电阻的 关系 理解欧姆定律 会用电压表、电流表测 电阻17、电 功率 测小灯泡 的电功率 测定用电器消 耗的电功率 用电器的铭牌理解电功率的概念 理解用电器的额定电压 和额定功率 16、电 磁铁 制作电磁 铁并研究 它的作用 电磁铁的作用 电磁继电器 电磁式话筒、 听筒的构造( 挂图) 知道电磁铁的工作原理 知道电磁继电器的构造 和工作原理 三、实验分类三、实验分类1、力学实验：1、2、6、7、8、9、102、电学实
6、验：11、12、13、14、15、 16、173、热学实验：3、44、光学实验：5四、初中物理课程标准中的相关内容1、课程性质： 物理学是研究物质结构、物质相互作用和运 动规律的自然科学。物理学由实验和理论两部分组成。物理学 实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行 科学研究的基础；物理学理论则是人类对自然 界最基本、最普遍规律的认识和概括 。 义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的 物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受 到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体 学生的科学素质，促进学生的全面发展为主要目 标的自然科学基础课程。 2、课程总目标 是使学生： 保持对自然界的好奇，发展对
7、科学的探索兴趣，在 了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习 惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和 科学研究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探 究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在 实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识 ；具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地 怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和 科学精神；关心科学发展前沿，具有可持续发展的意 识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学 服务于人类的使命感与责任感。 3、过程与方法 （1）经历观察物理现象的过程，能简单描述 所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能
8、力。（2）能在观察物理现象或物理学习过程中发 现一些问题。有初步的提出问题的能力。（3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单 的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道 收集信息。有初步的信息收集能力。 （4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研 究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息 的有效性做出判断的意识。有初步的信息处理能 力。（5）学习从物理现象和实验中归纳简单的 科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些 具体问题。有初步的分析概括能力。（6）能书面或口头表述自己的观点，初步 具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息 交流能力。4 4、科学探究、科学探究 在初中物理课程的学习中，科
9、学探究能力大 致表现在以下几个方面 科学探究要素 对科学探究能力的基本要求 A、提出问题 能从日常生活、自然现象或实验观 察中发现与物理学有关的问题。 能书面或口头表述这些问题。 认识发现问题和提出问题对科学探 究的意义。 B、猜想与假 设 尝试根据经验和已有知识对问题的 成因提出猜想。 对探究的方向和可能出现的实验结 果进行推测与假设。 认识猜想与假设在科学探究中的重 要性。 C、制定计 划与 设计实验明确探究目的和已有条件，经历制定 计划与设计实验的过程。 尝试选择科学探究的方法及所需要的 器材。 尝试考虑影响问题的主要因素，有控 制变量的初步意识。 认识制定计划与设计实验在科学探究 中的
10、作用。D、进行实 验与 收集证据能通过观察和实验收集数据。 能通过公共信息资源收集资料。 尝试评估有关信息的科学性。 会阅读简单仪器的说明书，能按书面 说明操作。 会使用简单的实验仪器，能正确记录 实验数据。 具有安全操作的意识。 认识进行实验与收集数据对科学探究 的重要性。E、分析 与论证 能初步描述实验数据或有关信息。 能对收集的信息进行简单的比较。 能进行简单的因果推理。 经历从物理现象和实验中归纳科学规 律的过程。 尝试对探究结果进行描述和解释。 认识分析论证在科学探究中是必不可 少的。 F、交 流与合 作能写出简单的探究报告。 有准确表达自己观点的意识。 在合作中注意既坚持原则又尊重
11、他 人。 能思考别人的意见，改进自己的探 究方案。 有团队精神。 认识科学探究中必须有合作精神。 五、实验教学中要注意的几个问题1、物理实验不仅仅是“演示实验”和学生实 验；2、实验教学不能仅限于现象本身的说明 ，应该有理性的思考；3、实验教学与备考应试并不矛盾； http:/ 鹿鼎平台 gwh96iyc 失常、老太太又说了个送人银子的古怪故事，宝音把几个线头聚在一起，诈明柯一把。明柯逃课么？表 身体不好，本来就经常要出课堂，喘口 气，正好找表哥说体己话儿。明柯还在草根蹲着，眨了眨眼睛：“笙妹妹，你说什么？”“奶奶刚刚给我们讲了一个故事，”宝音道，“关于 水上被一条怪船丢了银子的故事。”明柯仔
12、细的拔起一茎草：“笙妹妹同我说这个，是什么意思呢？”“我想到，”宝音悠然道，“银子被卷 走后，不一定是装在舱里、车里运走，还可能照样藏在水底，等待风波平息后运走。奶奶好像在考我们的机智呢！谁如果把这话告诉奶奶，在 奶奶面前能拔头筹吧！”明柯发呆：“你想叫我拔头筹？”“随便你！你想给谁，就叫谁拔去。”宝音道，“总之我把人情做给你了。”“多 谢多谢，”明柯忍笑，“然则你自己为何不去领这头筹呢？”宝音叹口气，苦恼道：“柯哥哥哥，我长大了。”明柯道：“哦？”“不只蕙妹 妹，我怎么觉得秀姐姐、珞姐姐有时都要欺负我似的？”宝音的表情，就好像有刀抵在她后背上。明柯只好道：“啊？”“柯哥哥，我不信你 不知道！
13、”宝音生气道，“我卖这人情给你，只为叫你帮我防一防，她们要开什么过分的玩笑，你一定要帮我！”“我又不是她们肚里的蛔虫 ，”明柯把草茎上的叶子都择净了，硬表皮也搓掉，“她们做什么，我哪能都知道？”“你尽力就好，”宝音叮咛，“真的力所不及，我也不 会怪你。”“那末，我先卖你一个情报吧：小心廊下的木屐。”明柯把草茎放在嘴里，一吹，吹响了，草哨声清亮如初春的鸟雏。老夫子之一 的老脸，就拉得很长、而且很臭的出现在窗前：连他都听见了逃课孩子在玩草哨！明柯一缩脖子、一吐舌，跑了回去，宝音还是继续倚着栏杆 透她的气，看也不看课室、抑或回廊，只看着枯黄的、微湿的秋叶。这个秋天的雨水并不多。除了重阳那场大的，再就
14、是昨晚，秋雨绵绵下了 一夜，到早晨，又敛住了。地面还是湿的。“应怜屐齿印苍苔”，为了这份雅趣，谢府里很多路径，并没有铺僵硬平整的石板，而是保留为砂 土路、泥草路，就是给屐底走的，更何况，即使铺了石板，石板上也很有可能积水，布鞋一踩可就坏了，于是 们出闺房来上学，绣鞋外头还是 套双木屐比较保险。回廊外头，廊檐下的木条板上，摆着一溜雨屐，每双都可爱。主人脱下它们，就走进干净的屋子里上课。从这里，一直到 二太太院子里各处用得着的房间，都有长廊相联，除非想同明柯一样跑到草丛里玩耍，否则是不用再套屐了。再套屐时，除非是散了学，要回 去了。那时一定夕阳已西斜，草木都拖了长长的影子，雨屐也笼在廊檐的影子里了。表 出来，把脚往自己的雨屐里一塞，恐怕就要哭了。因为 那雨屐里一定有一粒石
