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1、七年级地理喜马拉雅山之南南亚课题喜马拉雅山之南南亚教学对象七年级授课时间2 课时授课类型讲授型教学目标1、知识与能力、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。、通过读图分析印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。4、学会分析图2-13、图 2-14 和图 2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。5、了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。6、了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。7、了解南亚的工业
2、发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。2、过程与方法培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。3、情感、态度与价值观了解中国主要邻国的知识内容。了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。教学重点1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。3、 了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。4、了解南亚是人类古代文明中心之一，作为佛教、印度教的发源地及宗教对南亚各国的影响。教学难点1、掌握南亚三大地形区的分
3、布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。2、 了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。教学准备多媒体课件步骤教学过程备注第 1 课时一、导入新课以历史故事传说引入新课内容。中国古代发明了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路、 有郑和下西洋、有鉴真东渡、 也有我们从小就听遍了的唐僧取经也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提高兴趣。板书：第三节喜马拉雅山之南南亚老师引入学生参与二、新课讲授板书：一、南亚次大陆学生阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来让学生通过读图找出印度（南亚）地理
4、位置：（通过读图启发学生。 ）1、位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。2、北回归线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。3、印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立”4、主要国家、首都：临海国：印度新德里巴基斯坦伊斯兰堡孟加拉国达卡内陆国：尼泊尔加德满都不丹廷布岛国：斯里兰卡科伦坡马尔代夫马累克什米尔地区：印度与巴基斯坦各自控制其中一部分（图上找出印巴停火线）板书：二、地形特征通过分析地形图，着重强调三个主要地形区及分布特点，指导学生按照：平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点的方法分析地形特征。利用 P19
5、活动题，讲授解题思路与技巧。1、北部是喜马拉雅山脉2、中部是印度河平原、恒河平原3、南部是德干高原板书：三、河流在地图中找出南亚两条主要的河流印度河、恒河在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、流经国家和注入的海洋。课时板书：第三节南亚一、南亚次大陆1、地理位置（海陆位置）2、国家与地区二、地形特征（三大地形区）1、喜马拉雅山脉2、印度河恒河平原3、德干高原三、河流1、印度河2、恒河平原三、总结本课内容第 2 课时一、复习提问上节课主要内容。请同学说说南亚的地理位置和地形。（学生回忆，并回答问题。）过渡： 南亚独特的地理位置也
6、造就南亚独特的气候，到底独特在哪里呢，马上来了解下。二、讲授新课：板书：四、气候特征1、指导学生熟悉解题思路。从纬度位置入手， 探讨南亚地区可能的气候类型（在图上找出赤道及北回归线）。2、分析 P6 图印度中部城市孟买的年气温变化曲线和逐月降水量图指导学生按照（最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。根据课本第6 页观察南亚的主要气候类型分析南亚地区雨季降水多的原因（鼓励学生积极大胆思考。）西南季风从印度洋吹向陆地， 给南亚陆地带来充足的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因根据动画演示了解南亚特殊的地形（图一），分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉
7、的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。分析并得出结论南亚气候属于热带季风气候。板书： 1、以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。板书： 2、一年分三季在图 7.7 上标明南亚气候显著特征是一年分三季：热季： 35 月（一年中气温最高的时候）、雨季： 610 月（一年中降水量最多的几个月）、凉季： 11次年 2月（一年中气温最低的几个月），学生在图上作相应标记（图二），展示雨季及旱季对比图。简单介绍南亚的农作物及分布：简单介绍农作物与自然环境的联系水稻印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区小麦西北部干旱少雨地带黄麻恒河下游地区棉花德干高原西部以“玄奘取经
8、”和“印度的牛”为切入点，吸引学生提高兴趣板书：五、宗教与社会各宗教在南亚的主要分布国家以学生自学的形式独立解决问题。1、南亚是世界人口分布密集的地区之一印度、巴基斯坦、孟加拉国人口超过一亿利用新闻（如火车出轨事件、沉船事件等）使学生理解南亚的人口密度较大，人口素质一般，科技水平欠发达，安全隐患较多。回忆上学期所学的知识，分别列出世界人口前10 位的国家2、南亚 8国都是发展中国家其中印度最发达电脑软件占据重要地位3、南亚是世界古文明发源地，是佛教、印度教的发源地佛教斯里兰卡、锡金、不丹印度教印度、尼泊尔伊斯兰教巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫小结第 2 课时板书：板书设计：四、气候特征1、以热带季风气候为主2、一年分三季五、宗教与社会三、教学后记： 本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。通过学习， 主要让学生学会怎样分析一个地区的主要特征。培养学生的自己进行总结的能力。课堂上，应该多让学生思考、讲、多加练习。
